運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ007

2021年10月25日整理

近日，為深化課堂教學(xué)改革，適應(yīng)高效課堂要求，學(xué)校邀請(qǐng)樂(lè)金才老師在報(bào)告廳為阜南一初教育共同體教師們作了一場(chǎng)以“打造課堂動(dòng)車(chē)組 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”專題培訓(xùn)會(huì)。

搞課改？

聽(tīng)聽(tīng)老樂(lè)

如何支招！

上午專題講座

報(bào)告會(huì)分為兩部分。第一部分，樂(lè)金才由一段動(dòng)畫(huà)引入，講述了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和同伴效應(yīng)在教學(xué)中的重要性，隨后就課堂教學(xué)改革的理論知識(shí)進(jìn)行了深入的講解與分析。第二部分，樂(lè)金才在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)小組建設(shè)體驗(yàn)式培訓(xùn)示范課例，生動(dòng)地演示了如何建設(shè)高效學(xué)習(xí)小組。他從現(xiàn)場(chǎng)選派的24名名教師組成一個(gè)班，并分為4個(gè)小組，每組由組員推選出組長(zhǎng)，然后由組長(zhǎng)推選出班長(zhǎng)。模擬課堂上，樂(lè)金才一方面組織教學(xué)，一方面講解教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，讓在座教師切實(shí)感受到了構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體所帶來(lái)的積極影響，獲得了對(duì)高效課堂教學(xué)最直觀的體驗(yàn)。

樂(lè)金才老師用分組實(shí)驗(yàn)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，給全校教師奉上了一道道知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐，他還啟發(fā)了學(xué)校課堂改革的發(fā)展思路。首先，樂(lè)老師圍繞本次培訓(xùn)主題，結(jié)合當(dāng)下教育發(fā)展形勢(shì)，緊扣立德樹(shù)人與雙減政策這兩個(gè)大背景，以學(xué)科基礎(chǔ)核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，提出了課改的基本要求：“遵循原則、取得實(shí)效”，分享了教學(xué)方式的優(yōu)化內(nèi)容，教學(xué)改進(jìn)的關(guān)鍵方面等。

上午現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

在樂(lè)金才老師的組織下，四個(gè)學(xué)習(xí)小組組建完成，并進(jìn)行了組長(zhǎng)等相應(yīng)角色的選拔，然后通過(guò)分組抽題、合作探究、展示交流的方式共同分析了“大班額如何分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課改如何走出最終不動(dòng)的怪圈”等問(wèn)題，通過(guò)集思廣益，小組代表分享交流，再加上樂(lè)金才老師的點(diǎn)撥，大家對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新新課改有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

下午風(fēng)采展示

下午2:00分，樂(lè)老師開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)小組成果現(xiàn)場(chǎng)分享活動(dòng)，四個(gè)小組分享了小組名稱、口號(hào)、組歌，評(píng)委根據(jù)各小組的綜合表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)打分。樂(lè)老師幽默風(fēng)趣、思維敏捷的授課風(fēng)格將大家深深地吸引到樂(lè)老師的課堂中來(lái)。首先，各小組分別上臺(tái)將昨天布置的作業(yè)“組名、組呼、組歌”等小組信息通過(guò)齊讀、齊唱的方式進(jìn)行展示，贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣喝彩。歡笑聲中，我們對(duì)小組的文化驅(qū)動(dòng)力和合作效率又認(rèn)可了幾分。

隨后，樂(lè)老師由“贏”字與一組漫畫(huà)為切入，引導(dǎo)小組分別探討其對(duì)課改的啟發(fā)等，再轉(zhuǎn)入“課改制定方案和務(wù)實(shí)推進(jìn)”方面來(lái)，給出了與課改相關(guān)的有效建議。接著，樂(lè)金才老師圍繞“導(dǎo)學(xué)案如何設(shè)置和如何利用”的問(wèn)題點(diǎn)展開(kāi)了講解，讓我們了解到導(dǎo)學(xué)案是高效課堂教學(xué)理念下教師為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，且導(dǎo)學(xué)案的精當(dāng)與否直接影響學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，講師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)、課堂教學(xué)效能的高低等，所以能夠設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案是非常重要的。

優(yōu)勝小組

最后樂(lè)老師根據(jù)各小組的最后得分，評(píng)選出了優(yōu)勝小組，并頒發(fā)了獲獎(jiǎng)小禮品！他還帶領(lǐng)大家以集體宣誓的形式結(jié)束了本次培訓(xùn)，一天的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)得很快，學(xué)習(xí)的歡聲笑語(yǔ)還在我們的腦海中回響，求知的快樂(lè)之余，也讓我們更加堅(jiān)定了學(xué)校贏在課改的決心。

最后，樂(lè)金才老師用《鷹之重生》和《青蛙與傳說(shuō)》的故事比喻課改的艱難和必要性，說(shuō)明了要獲得教育事業(yè)的新生，就要像老鷹一樣拔毛斷喙，像登塔的青蛙一樣心無(wú)旁騖，鼓勵(lì)老師們積極進(jìn)行課改，緊跟時(shí)代步伐，做與時(shí)俱進(jìn)的人！隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需求，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。守住課堂教學(xué)主陣地，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂，是智慧學(xué)校、智慧老師的追求和目標(biāo)。全體教師要善教、樂(lè)教，敢于向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，不斷革新和進(jìn)步！

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008

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