一.什么是認(rèn)知訓(xùn)練

孤獨(dú)癥兒童普遍存在不同程度的認(rèn)知功能障礙，進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練是他們康復(fù)教育的重要內(nèi)容之一，認(rèn)知訓(xùn)練是運(yùn)用組織好的材料，依據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律和孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知的特點(diǎn)，有目標(biāo)，有計劃，有系統(tǒng)的對他們進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)的過程。

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二.認(rèn)知訓(xùn)練在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中的作用

1.能提高理解能力和思維能力

2.能增強(qiáng)語言的發(fā)展和交流能力

3.能減少行為問題

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三.孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知特點(diǎn)

1.認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展異常

正常兒童在一歲開始都有認(rèn)知的結(jié)構(gòu)和范疇，但是孤獨(dú)癥兒童可能會背詩但不會認(rèn)知蘋果，處于認(rèn)知結(jié)構(gòu)異常。

2.接受慢

處于不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)

3.理解能力差

4.易遺忘

學(xué)了就是記不住，當(dāng)下記住了，一會兒就忘了

5.認(rèn)知內(nèi)容應(yīng)用不足

學(xué)不能致用，泛化能力弱

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四.認(rèn)知學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的關(guān)系

1.認(rèn)知與感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)系

認(rèn)知訓(xùn)練中注意力的要求，可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練來得到完善，完善注意力，整體功能的塑造，視覺的追視等。

2.認(rèn)知與感知的關(guān)系

感知是認(rèn)知的基礎(chǔ)，感知經(jīng)驗(yàn)上升到經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)從而形成認(rèn)知，家庭日常訓(xùn)練可以多帶孩子去感知一些，然他有感知的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷，有利于認(rèn)知的學(xué)習(xí)，感知中也會提升視覺，聽覺，因?yàn)楹芏喙陋?dú)癥兒童的聽覺視覺處于異常狀態(tài)。

3.認(rèn)知與語言的關(guān)系

首先強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)知與語言是不分家的，認(rèn)知中直白的表現(xiàn)是語言，語言中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來源于認(rèn)知。

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五.認(rèn)知訓(xùn)練的步驟

1.認(rèn)知理解

這是一個接受的過程，除了上課接受老師的引導(dǎo)，家長也要幫助孩子多去累積經(jīng)驗(yàn)，就是前面提到的感知一切，多接觸外界的事物，不同的事物，“體驗(yàn)+說明=理解”。

2.認(rèn)知表達(dá)

a仿說，b問答，c主動表達(dá)。

3.認(rèn)知泛化

家庭不同的成員，不是誰帶孩子多就誰去泛化，每位家庭成員都要參與，不同的教具，不同的訓(xùn)練場地，家里，外面等。

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總結(jié)：認(rèn)知訓(xùn)練是貫穿于孩子教學(xué)的始終，不會因?yàn)槿魏卧蚨袛啵芰Φ奶嵘?，年齡的增長，認(rèn)知內(nèi)容也會進(jìn)一步的改變，認(rèn)知學(xué)習(xí)很是重要，但是一對一的個別化訓(xùn)練中，量和舉例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行還要靠家長的配合和孩子自己，做一個孩子學(xué)習(xí)中的牽引著，而不是順從者，希望家長們一起加油，一起互相學(xué)習(xí)探討，謝謝！

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