<1>學(xué)習(xí)方面：

1.?概念???????

? ? ?? ?高中要先學(xué)會(huì)利用書(shū)本，預(yù)習(xí)很重要，看課本更重要。一個(gè)概念只靠自己去猜去參透是很難，會(huì)有很大偏差的，所以要由課本引領(lǐng)著去理解。課本是最好的老師。

? ? ? ? 高中的概念一定要先通過(guò)課本理解后，記得差不多時(shí)再做題。題是做不完，而且一道題還是考概念的，一味的刷題便是本末倒置。刷題是為了讓更理解概念，應(yīng)用概念，思考概念，思考自然。當(dāng)然后期刷題便是用來(lái)鞏固概念。高中學(xué)習(xí)，萬(wàn)變不離其宗。概念不記牢，應(yīng)用條件，應(yīng)用范圍，應(yīng)用步驟不清晰，這題越做越錯(cuò)，越做越迷，越做越白做，純純?yōu)榱吮葎e人快一點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，這種最不值。記住高中越比越敗，要的是一顆理解掌握恒心的心。

2.?作業(yè)

? ? ? ??既然提到作業(yè)就順著說(shuō)一下吧，作業(yè)不能比著寫(xiě)，但一定是要寫(xiě)的。因?yàn)槿说耐魏艽蟆２灰詾樽约河浶院?，初中時(shí)我們可能覺(jué)得自己記性好有優(yōu)勢(shì)，但高中的知識(shí)猶如深海。我們不通過(guò)作業(yè)來(lái)復(fù)習(xí)概念與知識(shí)點(diǎn)，那我們之前學(xué)的，我們下的勁算是白下。

? ? ? ? 作業(yè)是一定要寫(xiě)的，除非我們真的做到了問(wèn)心無(wú)愧的寫(xiě)不完。如果自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題不做，那好，只要能保證考試時(shí)不會(huì)犯所謂的粗心，所謂的馬虎，所謂的不應(yīng)該，所謂的白癡問(wèn)題不會(huì)做錯(cuò)就可以不寫(xiě)。（但不可能）

3.?復(fù)習(xí)

? ? ? ? 高中我們學(xué)一段時(shí)間后會(huì)覺(jué)得之前的那些東西跟沒(méi)學(xué)一樣，或是感覺(jué)沒(méi)那么熟，回不到所謂的巔峰狀態(tài)。這就突出了及時(shí)復(fù)習(xí)的重要。可以自己買(mǎi)一些資料或是把以前做的題再做做，看看。下課少說(shuō)一些閑話，吃飯不要太磨蹭，多在校園中用跑的方式去減少一些時(shí)間的浪費(fèi)，在星期天最好不要刷著記不住的視頻與電視劇和小說(shuō)，但要適度放松。（畢竟我們從小到大所看的東西大多都是在腦子里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單過(guò)了一遍，除了知識(shí)記得很熟，又有什么真的記得真切呢。高考后真的真的真的有的時(shí)間讓你看到不想看，看到?jīng)]意思），那復(fù)習(xí)時(shí)間也都有了。

? ? ? ? 復(fù)習(xí)不求多，求精。雖然我也是個(gè)愛(ài)求多的人，但我們想要的越多，便越無(wú)從下手。因此，我在高中時(shí)便是很討厭復(fù)習(xí)而且可以說(shuō)沒(méi)有一次是好好復(fù)習(xí)。一是明明學(xué)過(guò)了怎么又不太懂又要學(xué)一遍，感覺(jué)很枯燥；二是想要復(fù)習(xí)的太多，可時(shí)間沒(méi)那么多，便會(huì)心煩，會(huì)越不想復(fù)習(xí)。因此希望我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)清晰到要復(fù)習(xí)哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。

? ? ? ? 復(fù)習(xí)過(guò)程中不要專摳難題，因?yàn)楦咧性谛Ｓ袝r(shí)間復(fù)習(xí)的時(shí)間并不充裕，如果專摳難題，我們可能一節(jié)課就會(huì)都賠在上邊，而且這道題我們到下課也不一定會(huì)弄懂。這樣還會(huì)很容易失了信心，算是賠了夫人又折兵。（真的很不理解的點(diǎn)其實(shí)我們到了高三會(huì)漸漸懂的，它會(huì)在腦子里進(jìn)行后臺(tái)理解，但不是說(shuō)難題都到高三再弄懂。難題我們可以在假期里去b站或網(wǎng)絡(luò)上看視頻學(xué)習(xí)，不然我們到高三還是不會(huì)。）

? ? ? ? 要挑?？键c(diǎn)，對(duì)以前上課總講的點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單而專心的回顧。這樣有利于對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的回顧，有利于應(yīng)對(duì)考試，有利于增強(qiáng)自信心。

切記要進(jìn)行間斷復(fù)習(xí)。（這時(shí)可以靠刷題鞏固，有手感，但同時(shí)要復(fù)習(xí)一下概念。）

4.問(wèn)他人問(wèn)題（主打一個(gè)熱情有禮，無(wú)所畏懼，會(huì)說(shuō)話。）

? ?? ? ?心態(tài)上：別怕，什么都有了。問(wèn)，不代表我們笨，我們蠢。不問(wèn)，說(shuō)明我們真的蠢，有便宜不撿。真的不行建議多背幾遍《師說(shuō)》好好悟一悟。越怕，高中越吃力，不敢問(wèn)題，不會(huì)問(wèn)題，會(huì)成為我們高中路上致命的絆腳石。

? ? ? ? 問(wèn)完一遍后，若沒(méi)聽(tīng)懂就再請(qǐng)老師或同學(xué)放慢講一遍，不丑的。

? ? ? ? 若只是局部沒(méi)聽(tīng)懂，一定要指出哪里還沒(méi)聽(tīng)懂！

若不知道哪里沒(méi)聽(tīng)懂，再全講一遍還是不懂就自己先在他們身邊再靜下來(lái)好好思考一下哪里沒(méi)聽(tīng)懂，接著問(wèn)。不要不好意思，沒(méi)啥，人都有不會(huì)的時(shí)候。

? ? ? ? 問(wèn)題上的一些小點(diǎn)：把不會(huì)的最好用筆寫(xiě)在一個(gè)本子或紙條上，因?yàn)槲覀兛赡苓@一道題我們可能有好幾個(gè)疑問(wèn)，或者有好幾道有不懂的地方。我們不寫(xiě)是會(huì)忘記的，而且要再去問(wèn)，很麻煩。

? ? ? ? 問(wèn)的問(wèn)題完了后最好當(dāng)場(chǎng)用筆記下剛剛問(wèn)的結(jié)果，不然轉(zhuǎn)頭就會(huì)忘。

? ? ? ? 有的地方問(wèn)完后迷迷糊糊的，我們可以把自己這時(shí)的思路跟老師或同學(xué)再對(duì)一下。

? ? ??? 問(wèn)問(wèn)題的步驟：

? ? ? ? 先學(xué)會(huì)怎么問(wèn)別人題，不然我們只說(shuō)不懂，他人是不知道我們有啥不懂。雙方都很難辦的。

? ? ? ? 當(dāng)一道題我們不會(huì)時(shí)，先翻書(shū)看概念，看條件，看應(yīng)用范圍，看使用步驟。一定要在做題中加入思考，不要腦子里啥都沒(méi)裝就開(kāi)始做（參考第一條的概念）一定要思考?

? ? ? ? 如果思考后了還不會(huì)，這時(shí)就要弄懂自己是到哪一步不會(huì)具體到哪個(gè)點(diǎn)，不要對(duì)別人含糊的說(shuō)這道題我不會(huì)。因?yàn)榕宄俗约耗睦锊粫?huì)會(huì)后，別人才會(huì)有針對(duì)性地回答我們（我們不用聽(tīng)他再講一遍我們會(huì)的地方，也不用浪費(fèi)人家時(shí)間再給我們講一遍。）

? ? ? ? ?前提是我們前面的思路都是正確的啊，如果我們不知道正不正確，那我們可以這樣說(shuō)：“我不知道我前面的思路對(duì)不對(duì)，我給你簡(jiǎn)單說(shuō)一下，你看看是不是吧?！?/span>

? ? ? ? 如果前面的我們已經(jīng)確定是對(duì)的我們可以這樣說(shuō)：“這道題我XXX那不太懂，你可以給我講講嗎?！??????

? ? ???怕被拒絕的話可以這樣說(shuō)：“這道題我XXX那不太懂，你可以給我講講嗎，你講一遍，你的解題思路也會(huì)鞏固的，下次做得更快，我們是雙贏！”（不過(guò)這話也是真的，她或他下次會(huì)做的更快的）

5.問(wèn)題時(shí)問(wèn)誰(shuí)

? ? ? ? ? 老師是首選，因?yàn)槔蠋煾宄W(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，而且老師在下課時(shí)，大課間時(shí)或閑的時(shí)候時(shí)是最有時(shí)間被學(xué)生問(wèn)題的。問(wèn)老師題也不易被講錯(cuò)和帶偏（不排除講錯(cuò)，只是分老師，分概率，但要問(wèn)問(wèn)題的話最好還是問(wèn)老師）

? ? ? ? ? 問(wèn)老師要注意幾點(diǎn)1.在高中最不要怕問(wèn)老師，老師給我們講題永遠(yuǎn)是最細(xì)致溫柔（不排除暴躁的，大不了哭一下，就算是張主任也會(huì)跟你很溫柔的講。emm高一親身經(jīng)歷） ?

2.?看老師現(xiàn)在是否有時(shí)間，如果不閑也靜不下心給我們講題。

3.?問(wèn)老師要有禮，這是基本。

4.?不要怕把老師問(wèn)煩，問(wèn)過(guò)一次的也可以問(wèn)第二第三次，但前提是我們問(wèn)了而且用心記了。（最好用筆記下來(lái)）不然我們問(wèn)第二第三次時(shí)自己也會(huì)過(guò)意不去吧。

5.?說(shuō)清楚不懂的地方，不要說(shuō)全不懂。

6.?切記，大多問(wèn)題自己留著回家問(wèn)手機(jī)，真不如在學(xué)校擠時(shí)間問(wèn)老師。不敢問(wèn)老師問(wèn)題的大多只會(huì)越學(xué)越差越學(xué)越吃力。別怕，什么都有了。

7.?教自己的老師不在，我們可以問(wèn)別的老師。大多老師還是很好的，當(dāng)然也有一些emm。但不要第一次受挫而不敢有第二次。

8.?下列是一些問(wèn)問(wèn)題的話

·當(dāng)我們有一道題到某一點(diǎn)不太會(huì)可以說(shuō)：“老師我這點(diǎn)XXX不知道咋了是真的不會(huì)，我也不知道迷到哪了，您跟我講一下吧?！保ㄒ磉_(dá)自己真的真的不會(huì)了。） ?

不然有的可能會(huì)說(shuō)：“你再看看，這點(diǎn)真的很簡(jiǎn)單。”

·如果我們已經(jīng)表達(dá)自己真的不會(huì)后老師還這樣說(shuō)，我們可以說(shuō)：“老師，那你就在這一步給我點(diǎn)一下吧，就一下?！币话愕竭@里不可能不說(shuō)。

·再不濟(jì)，問(wèn)同學(xué)吧，可能它真的很簡(jiǎn)單。（不過(guò)不用有羞恥心和不好意思，有可能他也不會(huì)，只是老師覺(jué)得我們會(huì)。）

·當(dāng)我們整道題無(wú)從下手時(shí)可以說(shuō)：“老師這題我看著可迷，不是很懂它想往哪個(gè)方向出，不是很知道它用的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可不可以給我講講，我真的想了好一會(huì)也不知道這題叫我弄啥。”

·當(dāng)我們不確定這題你從哪里不對(duì)時(shí)可以說(shuō)：“老師您給我看看吧，我真的看了好幾遍也不知道哪里錯(cuò)了，但我感覺(jué)我整體思路沒(méi)錯(cuò)呀，但結(jié)果就是不對(duì)?！保ㄈフ依蠋熐白詈媒型揽匆槐?，有可能我們錯(cuò)的地方很簡(jiǎn)單。）

·當(dāng)老師突然有事時(shí)可以說(shuō)：“老師您先忙吧，我之后再問(wèn)您或問(wèn)同學(xué)?！辈蝗焕蠋熆赡軙?huì)給我們講得很倉(cāng)促，我們也聽(tīng)不懂。

·當(dāng)我們問(wèn)老師剛講過(guò)的東西但我們因?yàn)槠渌闆r沒(méi)聽(tīng)可以這樣說(shuō)：“老師，剛剛上課有點(diǎn)跑神，這一點(diǎn)有點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到，您可不可以再給我講一遍。”或“老師，這點(diǎn)您講的有點(diǎn)快，我還沒(méi)理解上句話，您就講到下一句了?！?/span>或“老師，不知道咋了，今天有點(diǎn)太困了，這里聽(tīng)的有點(diǎn)迷，您再給我講一下吧?！卑凑鎸?shí)情況如實(shí)說(shuō)就好。

問(wèn)老師題基本就是這些。

問(wèn)同學(xué)題要注意幾點(diǎn)

1.?最好問(wèn)學(xué)習(xí)比較好的，因?yàn)樗麄兊?/span>思路會(huì)比較清晰。（首先是你的問(wèn)題要清晰）這會(huì)不太費(fèi)時(shí)間。

2.?學(xué)會(huì)看人，因?yàn)橛械娜耸悄欠N愿意向別人講題的，有的是人真的很好，有的是跟我們關(guān)系很好。最好問(wèn)愿意給我們講題的人，或者問(wèn)愿意向每個(gè)人講題的人。

3.?學(xué)會(huì)挑時(shí)間，最好在人閑的時(shí)候，（這也是為什么推薦向老師問(wèn)題，因?yàn)閱?wèn)同學(xué)題真的會(huì)不太順利，畢竟有人是會(huì)拒絕我們的【不過(guò)我們也要理解同學(xué)，可能現(xiàn)在她或他也因一些事很煩躁，或者他或她怕浪費(fèi)時(shí)間，所以最好問(wèn)老師，老師不會(huì)怕我們煩的】）學(xué)會(huì)被人拒絕吧，畢竟我們要不得不面對(duì)會(huì)有很多人拒絕我們的未來(lái)。

4.?如果我們嫌麻煩人家太多次，可以在生活中給人家分享一些些吃的什么的，當(dāng)然也可以換著人問(wèn)。別怕，一般都不太會(huì)拒絕很主動(dòng)的人的。

5.?問(wèn)同學(xué)怎么說(shuō)（還是搬運(yùn)一下上面的話吧，湊到一起）

如果思考后了還不會(huì)，這時(shí)就要弄懂自己是到哪一步不會(huì)，不要對(duì)別人含糊地說(shuō)這道題我不會(huì)。因?yàn)榕宄俗约耗睦锊粫?huì)會(huì)后，別人才會(huì)有針對(duì)性地回答我們，我們不用聽(tīng)他再講一遍我們會(huì)的地方，也不用浪費(fèi)人家時(shí)間再給我們講一遍。

前提是自己前面的思路都是正確的啊，如果自己覺(jué)得不知道正不正確，那可以這樣說(shuō)：“我不知道我前面的思路對(duì)不對(duì)，我給你簡(jiǎn)單說(shuō)一下，你看看是不是吧。”

如果前面的，自己已經(jīng)確定是對(duì)的我們可以這樣說(shuō)：“這道題我XXX那不太懂，你可以給我講講嗎。” ?????

怕被拒絕的話可以這樣說(shuō)：“這道題我XXX那不太懂，你可以給我講講嗎，你講一遍，你的解題思路也會(huì)鞏固的，下次做得更快，我們是雙贏！”（不過(guò)這話也是真的，她或他下次會(huì)做的更快的）

最好還是不要問(wèn)人家現(xiàn)在有沒(méi)有時(shí)間吧，也不要問(wèn)人家現(xiàn)在閑不閑，就直接一點(diǎn)：“給我講道題吧?！?/span>不想講的，或者真的有事情的人會(huì)直接找理由拒絕的。不過(guò)拒絕就拒絕了，下次換個(gè)人問(wèn)就好啦，很正常，高中都很忙的啦。

問(wèn)題這件事上不要帶太多感情，不要想其他的太多。問(wèn)到結(jié)果就行啦，想太多，煩的是我們自己哦。

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<2>學(xué)科（提到的都是重點(diǎn)，雖然簡(jiǎn)短但是有用）

·語(yǔ)文與英語(yǔ)重視積累與背誦以及扣細(xì)節(jié)，字盡量寫(xiě)好吧。（跑步【背書(shū)有用而且可以讓我們在不知道的時(shí)候就已經(jīng)跑完了】吃飯，開(kāi)大會(huì)，或者有什么活動(dòng)，晚上睡不著都可以在腦子里背。晚上真的助眠。）

·英語(yǔ)刷題，記生詞，還是很有必要。查詞積累什么的也很有必要（怕麻煩用課間或者吃飯?jiān)缫稽c(diǎn)回來(lái)，或晚一點(diǎn)去吃，把生詞查查，記一記）但真的要多背，多背，多背。

做閱讀的話可以先把問(wèn)題看一下，腦子里有個(gè)印象。題目基本上也是按文章順序出的，可以第一個(gè)問(wèn)題只看前一部分就把它做了，以此類(lèi)推吧。（語(yǔ)文的那個(gè)論述類(lèi)文本閱讀和實(shí)用類(lèi)文本閱讀也適用）閱讀不用全看懂，找準(zhǔn)問(wèn)題區(qū)間就好啦。還有，排除法真的真的挺好用。

完型在我們看不太懂時(shí)真的不要盲目自信用五五配，不要以為我們很厲害哦，完型真的，不要盲目。

·數(shù)學(xué)的話多總結(jié)題型，方法，思路（有的很妙的方法，真的很方便，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通一題多解像向量法，線性規(guī)劃，cos，sin，畫(huà)圖，極坐標(biāo)方程等會(huì)用在我們想不到的地方，學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)別人怎么做的）

簡(jiǎn)單題上要下功夫，不然很虧（高考數(shù)學(xué)上來(lái)的那道解三角形的大題很簡(jiǎn)單吧，但那兩天本來(lái)就睡不好，腦子漿糊，算錯(cuò)，所以平時(shí)讓不論自己在何狀態(tài)下基礎(chǔ)題一點(diǎn)也不要出錯(cuò)?）

·物理的話概念，應(yīng)用條件，應(yīng)用范圍，步驟思路要記清，真的不能含糊，不然你做得一頭霧水。多總結(jié)物理模型，出來(lái)出去還是那幾個(gè)基本點(diǎn)（當(dāng)然看似說(shuō)的容易，要真的下功夫可不容易）

·化學(xué)?碎的知識(shí)點(diǎn)很多，較靈活（尤其是實(shí)驗(yàn)題）要專門(mén)找本子記下哦，也是要背的。不想背就會(huì)越做越迷，該記就記，不要懶。主要方向1.物質(zhì)性質(zhì)（推斷物質(zhì)常用 記下特殊的顏色，化學(xué)和物理性質(zhì)和它的多個(gè)常用名稱，以及特殊的實(shí)際應(yīng)用，以及它是哪一類(lèi)物質(zhì)就像金屬還是非金屬等等 還有有的單質(zhì)的特殊價(jià)態(tài)）2.特殊方程式及這個(gè)方程式的實(shí)際應(yīng)用名稱以及古代稱這個(gè)現(xiàn)象叫什么（像什么落湯螃蟹著紅袍，高奴縣常出洧【wei】水，還有什么水滴石穿，粉身碎骨渾不怕）3.互相轉(zhuǎn)換的方程式，以及層層遞進(jìn)的方程式（像那個(gè)典型的鈉元素）4.實(shí)驗(yàn)步驟，做這些步驟的原因，污染怎么處理，不足之處怎么改，儀器名稱的字不要記錯(cuò)（像坩堝是土字旁，錐形瓶的形問(wèn)問(wèn)老師現(xiàn)在寫(xiě)哪個(gè)字），儀器的作用。5.有機(jī)和結(jié)構(gòu)里的碎知識(shí)點(diǎn)6.元素周期表前三十六的名稱和符號(hào)，以及元素周期表的規(guī)律（會(huì)講 有用）7.記下做的題里的知識(shí)點(diǎn)（化學(xué)中做的題里的知識(shí)點(diǎn)還是挺多的尤其是語(yǔ)言敘述）8.記一記做題思路（這個(gè)有印象就行，死記會(huì)思維定勢(shì)的。）

·生物，不用多說(shuō)，理解概念，掌握概念，熟記概念，再做題。不然越做越迷。會(huì)導(dǎo)致有時(shí)腦子里記的本來(lái)就是錯(cuò)的概念。做題前先把書(shū)背好再做吧，不然越做越不會(huì)。而且生物的很多知識(shí)點(diǎn)也會(huì)來(lái)源做題。個(gè)人感覺(jué)光合作用計(jì)算和分析的會(huì)有的難，可以提早了解（高三復(fù)習(xí)資料講的還算清楚）至于遺傳，一定要多記老師講的思路，會(huì)一會(huì)十。但要分清不同遺傳題的條件與類(lèi)型。

<3>學(xué)校生活

·從早晨開(kāi)始吧，可以稍微早起到教室做題什么的。但不用起太早，要不會(huì)太困。

·小早讀還是建議背化學(xué)與生物吧

·然后跑操時(shí)可以帶本書(shū)或記單詞，記知識(shí)點(diǎn)的小本子等等，反正多背。跑著的時(shí)候可以想做題思路，可以想早上背的東西，這樣既會(huì)記住東西也會(huì)感覺(jué)很快跑完。

·早讀背書(shū)要有自己的節(jié)奏，反正是很難完成任務(wù)吧。不用跟別人比，越比越煩?？醋约喊?，看背到差不多就進(jìn)行下一項(xiàng)。（一個(gè)早讀就想背的完全記住基本不可能，就算是班里成績(jī)很好的也不會(huì)完全記住，背同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中會(huì)重復(fù)幾十回吧。但該下勁背還是要趕緊背，不然背幾十回我們也記不住。）

早讀背的重要的點(diǎn)可以在買(mǎi)飯時(shí)回顧，或是吃飯時(shí)簡(jiǎn)單地回顧。

·早飯午飯晚飯可以的話其實(shí)可以晚一點(diǎn)去，人少，阿姨也熱情，會(huì)多給我們打點(diǎn)。（當(dāng)然有的會(huì)賣(mài)完是不排除的，但只是很少一部分）這時(shí)候飯也不涼，正吃，最最最重要的是不用排長(zhǎng)隊(duì)。

·早上的課有的人容易困，可以到教室后面站著，如果靠墻可以直接站起來(lái)（擋不住后面，因?yàn)榭繅Φ亩家敝?，但還是問(wèn)一下會(huì)擋住人家不會(huì)吧。）這個(gè)站到后面不用有啥不好意思，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)缇土?xí)慣了，多站兩次我們就習(xí)慣了。

·中午一定一定要睡覺(jué)（不排除有的特殊精力特旺）中午不睡覺(jué)，下午晚上白干。別管作業(yè)多不多，寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完，一定要睡，最少十分鐘，差不多得十五、二十分鐘。作業(yè)可以補(bǔ)交，覺(jué)一定要睡。（在我們很努力很努力寫(xiě)不完的情況下）可以讓同學(xué)叫自己，也可以讓中午一點(diǎn)二十的鐘叫我們。對(duì)難睡著的我們，我有一個(gè)建議：有一個(gè)固定的睡覺(jué)時(shí)間，這樣會(huì)養(yǎng)成生物鐘，容易睡著。

·下午要是困也可以站

·大課間建議問(wèn)題，背書(shū)（像生物，化學(xué)）少去吃飯，除非很餓吧。

·如果自己找不到合適的時(shí)間洗頭或者覺(jué)得洗頭浪費(fèi)時(shí)間，我們是可以在晚自習(xí)下課，跑快一點(diǎn)去洗頭。（如果我們的奔跑速度能跟上第一波洗頭，我們可以這時(shí)候去洗。不過(guò)就算平時(shí)跑步?jīng)]那么快，要去洗頭時(shí)會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己也可以跑得很快）

最好去理發(fā)店，因?yàn)榇碉L(fēng)機(jī)很多（如果長(zhǎng)期去的可以一次性沖50或100等會(huì)額外送幾次洗頭次數(shù) 不過(guò)我好像忘退錢(qián)了）

·晚上睡覺(jué)，別寫(xiě)作業(yè)了，趕緊洗洗睡，寫(xiě)不完很正常，課前完成就好（當(dāng)然不是讓自己擺爛啦，不然很很很很很影響第二天的聽(tīng)課效果。）

·睡覺(jué)時(shí)可以把今天講的數(shù)物化生的知識(shí)點(diǎn)回顧一下，真的很有用，回顧的時(shí)候基本一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是只需要幾秒鐘的最多幾十秒，當(dāng)然除了自己本來(lái)就沒(méi)記住的。那個(gè)過(guò)程還算挺美妙的，然后過(guò)一會(huì)自己就睡著啦。

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<4>與人方面：

1.不要對(duì)人太好，好到超越自己。不然高中一定常常被情緒左右，被情緒左右會(huì)很很影響思考。別人不太值得讓我們付出太多，無(wú)論是我們的老師還是朋友。

2.?學(xué)會(huì)拒絕，不是自己必需要負(fù)責(zé)的事務(wù)，自己是有選擇權(quán)，我們是可以堅(jiān)決的拒絕。不然做起來(lái)事情也會(huì)很難受，會(huì)埋怨，會(huì)心里不舒服。但如果真的沒(méi)辦法要做，就換個(gè)思路想想吧，當(dāng)成一種歷練，鍛煉自己。（當(dāng)然這是不得已時(shí)再如此）

3.?如果我們有想要做課代表的意向，記得要考慮這個(gè)課代表的事務(wù)是否是在自己的空閑時(shí)間內(nèi)可以完成的。有的課代表的事情很多的，像收交作業(yè)會(huì)很頻繁，需要催作業(yè)，一個(gè)一個(gè)查清沒(méi)交作業(yè)的人……

如果自己不是那種能力很強(qiáng)，很?chē)?yán)格的人，很會(huì)和老師對(duì)“麻煩的任務(wù)”進(jìn)行交流變通的人，是有點(diǎn)難勝任這類(lèi)老師的課代表職責(zé)。不過(guò)也是一種挑戰(zhàn)吧。但我們還是要結(jié)合自身的能力與時(shí)間，根據(jù)多個(gè)因素考慮自己的選擇。

同時(shí)有時(shí)做課代表，并非會(huì)收到一對(duì)一的雙向奔赴（很正常）有時(shí)，老師對(duì)你的好，不及她或他待旁人好，容易產(chǎn)生心理不平衡。所以不要在高中這個(gè)學(xué)習(xí)壓力較大的地方付出太多真情，有點(diǎn)傷身。多做幾道題，多看些原始概念才是我們的首相任務(wù)。只要我們學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)，不用我們?nèi)?，人們自然?huì)來(lái)尋我們。人類(lèi)世界沒(méi)有那么多真情實(shí)感，有時(shí)候要把溫情留給自己。

4.?不用太在意自己退步太大，在高中習(xí)慣這種感覺(jué)，不然很傷身。世上沒(méi)有什么是不變的。不要退個(gè)步就弄得病殃殃。不練我們的心態(tài)，到哪都是不行的。我們?cè)傧胂?，風(fēng)光無(wú)限與屢屢失敗，到頭來(lái)自是會(huì)皆成空，人的壽命都并非無(wú)限，或天災(zāi)，或人禍，或自然死亡。人嘛，要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)日，學(xué)會(huì)從零開(kāi)始，學(xué)會(huì)重攀頂峰，高中也并非來(lái)比個(gè)你死我活，而是并肩而戰(zhàn)。

5.? ? ? 如果真的想好好去參悟高中的知識(shí)，那我們便會(huì)離自然之道更近一步。我現(xiàn)在的學(xué)識(shí)自然淺薄，但也不免想分享一二對(duì)高中知識(shí)和對(duì)世界的看法。

? ? ?? ? 由細(xì)胞組成的每個(gè)人，按照人類(lèi)逐步演化的規(guī)矩自然而然地生存于這世上。這世上的一切本都是無(wú)形無(wú)拘無(wú)束。那你可能心生疑惑：為何人間有如此紛繁復(fù)雜的概念？我認(rèn)為呢：這是為了使我們更好地以現(xiàn)在所擁有的知識(shí)去理解自然。可畢竟世人多，老師口中的死記硬背，必須要記下，又是為人類(lèi)世界的現(xiàn)實(shí)所用，（高考），因此也自然成為人們應(yīng)付當(dāng)下的不二之選。

? ? ? ? ? 可是去探索世界且制定概念的他們自然是希望我們能感悟，能觀察這世界的美妙與瑰麗。但人嘛大多還是隨人類(lèi)大流而走的。但雖說(shuō)人類(lèi)的大流是人類(lèi)為了生存的本能，可還是愿有心者能自己思考與感悟這蘊(yùn)藏在書(shū)本之中的智慧與自然的神奇。

? ? ? ? ? 切記，這世界并非由絕對(duì)的科學(xué)而主導(dǎo)。自然創(chuàng)造了人類(lèi)，人類(lèi)圈定了科學(xué)。世上事事皆奇妙。就如你能見(jiàn)世間萬(wàn)物，能聽(tīng)雨落蟬鳴，能言千言萬(wàn)語(yǔ)，能品人間百態(tài)，能嗅芳草花……到一滴滴雨的墜落，一次次風(fēng)的輕拂，一縷縷光的灑落，一個(gè)個(gè)人交流……我們的欣喜快樂(lè)，我們的幸福安康，我們的心煩意亂，我們的憂傷斷腸……無(wú)一不與人類(lèi)世界的所言的物化生相關(guān)聯(lián)，無(wú)一不與自然界的奇妙息息相關(guān)。所以我總覺(jué)得“理所當(dāng)然”大概是最錯(cuò)誤的一個(gè)詞了吧。這世間萬(wàn)物可是皆不由人定。畢竟人類(lèi)的細(xì)胞可是不由自己的思想去決定是生是亡。

? ? ? ? ? ?所以愿我們每一個(gè)人可借助這書(shū)本，去汲取這已有的且相對(duì)符合自然的智慧，去進(jìn)一步感悟自然。

? ? ? ? ? ?偷偷告訴你吧，每個(gè)人看到的都是不一樣的世界。我們可以想想，我們能看到她或他眼中的自己是何模樣嗎？還有，我們眼中的他或她又是真真正正，完完全全的她或他嗎？因此啊，我們永遠(yuǎn)處于他人的外部世界，而非其內(nèi)部世界。同時(shí)，每個(gè)人都無(wú)意識(shí)地活在自己的世界，卻習(xí)慣了待在他人外部的世界的感覺(jué)。（感嘆一句，這地球呢，真正的世界也只有一個(gè)，卻也是容下了幾十億，幾百億個(gè)不同的世界。愿你能找到他人外部的世界出口，有意識(shí)地活在自己向外延伸的的世界）人類(lèi)無(wú)法感同身受的原因之一，便是我們總是無(wú)意識(shí)地活在自己向內(nèi)封閉的世界，除非我們經(jīng)歷了很相似的事。

? ? ? ? ? 因此愿我們可以不再在這由人類(lèi)圈定的世界里被一個(gè)個(gè)定死的詞條捆綁，愿我們可以窺見(jiàn)人類(lèi)圈子以外的屬于自己的向外延伸的世界。這圈子以外的世界很自由，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)懼無(wú)怕，很自然。當(dāng)然，這感覺(jué)不能時(shí)常擁有。但我們會(huì)癡迷于它，我們會(huì)在自然中漫步與追逐，會(huì)在大海與流光到自己的寧?kù)o與思考。

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