汪森上初一了。

“國(guó)家現(xiàn)在在執(zhí)行雙減你聽說了嗎？”

“當(dāng)然，我還擔(dān)心壓力大呢，現(xiàn)在看來完全是多余?！?/p>

班中的同學(xué)都在議論雙減。

“啃啃！安靜?！币粋€(gè)胖到有半個(gè)講臺(tái)寬的男老師站在了講臺(tái)上。

“今天回去每人寫一篇關(guān)于雙減的看法，家長(zhǎng)也寫?！?/p>

這是汪森初中的第一個(gè)作業(yè)。

汪森走在回家的路上，他本以為初中很苦壓力很大，但雙減讓他覺的自己很幸運(yùn)好像不用再學(xué)習(xí)了一樣。

下面是汪森寫的話：“雙減就是國(guó)家給學(xué)生減負(fù)的，即減學(xué)校的負(fù)擔(dān)也減我們玩游戲的時(shí)間，要配合國(guó)家真正的減。不能假裝，要用這些時(shí)間干有意義的事。多放松。”

周末因?yàn)榉脸撩?，汪森和父母去故宮玩。一下車金燦燦的陽(yáng)光照在故宮金黃色的房頂如沙灘般耀眼，配著紅色的墻，如海灘上的夕陽(yáng)。夕陽(yáng)如此閃耀讓人忘了它將要落下的事實(shí)…

汪森對(duì)父母說：“好壯麗！”

汪勇健教導(dǎo)他說：“是啊，可你知道他壯麗的代價(jià)是什么嗎？”

汪森一愣

“長(zhǎng)大你就懂了。”

走進(jìn)故宮，中間是寬大的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)周圍，一個(gè)殿呈現(xiàn)在汪森眼前，汪森連殿名也不看直接走了進(jìn)去。里面有一座超大的塑像，汪森覺的驚奇，但過了幾秒就跑去下一個(gè)景點(diǎn)了。出來又回到廣場(chǎng)，在一個(gè)角落中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)展覽文物的地方。汪森走進(jìn)去，通看了一遍?！皼]意思?！闭f完又跑了。

原先汪森還期待著遇到同學(xué)啥的，但現(xiàn)實(shí)卻讓他驚訝——故宮中許許多多的人里，不僅沒同學(xué)，甚至連一個(gè)中學(xué)生都沒有。

“為什么這里一個(gè)學(xué)生都沒？”汪森不禁問。

汪勇健看著他說：“是啊，雙減了，這里卻還是一個(gè)學(xué)生都沒有！”

汪森對(duì)父親的話感到詫異，但并未在意。

7點(diǎn)了汪森一家坐在回家的車上。

“看到什么了？”汪勇健問。

“看到……”汪森一陣語(yǔ)塞，明明看了一天卻一個(gè)都沒記住。

“忘了?！绷粝逻@句話后便不在言語(yǔ)。

“汪森啊，火藥是我國(guó)四大發(fā)明你知道吧?！蓖粲陆∷坪踉珙A(yù)料到了汪森的回答轉(zhuǎn)移了話題。

“知道?！?/p>

“火藥是從唐朝就有了，到日本侵華時(shí)都有一千年左右了，日本也才1700年歷史，可為什么我們會(huì)被一個(gè)日本欺負(fù)了？”

汪森沒說話。

“故宮里一個(gè)宮殿就要好多的錢，可如果那它們來研發(fā)武器什么的，我們還會(huì)被欺負(fù)嗎？”汪勇健停下了，他沒有期望汪森有回答。

回到家，趕著妨沉迷玩到九點(diǎn)，這一天就結(jié)束了。