學(xué)校簡介

加利福尼亞州立大學(xué)(California State University)，簡稱加州州大(CSU 或Cal State)，是美國加州的一個公立大學(xué)系統(tǒng)。它是組成加州公立高等教育體系的三個大學(xué)系統(tǒng)之一。加州州大共有23個校區(qū)，學(xué)生總數(shù)超過41萬人，教職員總數(shù)超過4萬4千人。加州州大是全美最大的高等教育系統(tǒng)(不含小區(qū)大學(xué))。加州60%的教師人力及40%的工程人才，及加州每年一半的大學(xué)畢業(yè)生及三分之一的碩士畢業(yè)生，出自加州州大系統(tǒng)。

自1857年以來，有超過3百萬的校友，從加州州大系統(tǒng)獲得學(xué)士、碩士及博士學(xué)位。目前加州州大系統(tǒng)共提供在約240 種專業(yè)領(lǐng)域中，超過1,800種學(xué)位課程。加州州立大學(xué)與全球五大洲、100多個國家的近300 所大學(xué)院校建立了廣泛而深遠的合作，涉及200多種專業(yè)方向共100多個交流項目。學(xué)校有專門的國際關(guān)系服務(wù)機構(gòu)，說明咨詢解答學(xué)生的所有問題。近年來與中國各大學(xué)院校在學(xué)術(shù)交流與課程培訓(xùn)方面合作緊密。

利蘭·斯坦福大學(xué)，常直接稱為斯坦福大學(xué)（英文：Leland Stanford Junior University；俗稱：Stanford University），為一所坐落于美國加利福尼亞州斯坦福市的私立研究型大學(xué)。

斯坦福大學(xué)于1891年由時任加州參議員及州長的鐵路大亨利蘭·斯坦福和他的妻子簡·萊思羅普·斯坦福創(chuàng)辦。這是為了紀念他們因傷寒而于16 歲生日前夕去世的兒子（小利蘭·斯坦福）。其為男女及宗教自由的學(xué)校，在1930 年代前所有學(xué)費全免?？墒?，1893 年利蘭·斯坦福的逝世及1906 年對校園造成重大損毀的舊金山大地震，曾為該校帶來嚴重的財政困難。二次世界大戰(zhàn)后，時任學(xué)校教務(wù)長的弗雷德里克·特曼全力支持校友與教職員的企業(yè)精神，希望能建立一個自給自足的本地工業(yè)，這也是現(xiàn)今硅谷的源流。自上世紀七十年代，斯坦福成為了美國SLAC 國家加速器實驗室的所在地，及其中一個高等研究計劃署網(wǎng)絡(luò)（因特網(wǎng)雛形）的起源地。

伯克利加州大學(xué)，全稱伯克利加利福尼亞大學(xué)（英語：University of California,Berkeley，也縮寫為伯克利加大、英語：UC Berkeley、Berkeley 或Cal，也常譯為伯克利大學(xué)或加州大學(xué)伯克利分校），是美國的一所公立研究型大學(xué)，位于舊金山東灣伯克利市的山丘上，為世界上最杰出及最享負盛名的高等公立學(xué)府。其許多科系位于全球大學(xué)排行前十名，也是美國最佳公立大學(xué)之一。伯克利加大是加利福尼亞大學(xué)中的旗艦大學(xué)，為最古老的一所，它也是美國大學(xué)協(xié)會的創(chuàng)始會員之一。學(xué)校每學(xué)期為本科生和研究生提供近300 門可選課程。學(xué)?？偯娣e為約27 平方公里，中心校園面積約為0.8 平方公里。在美國的大學(xué)運動聯(lián)賽里，因以往只有一所加州大學(xué)，因此伯克利一直以加州大學(xué)（California）作校名，簡稱Cal，并沿用至今；其吉祥物蛻變自加州徽號，故其學(xué)生亦常自稱「金色小熊」（Golden Bears/Cal Bears）。

伯克利研究水平非常扎實，伯克利科研人員發(fā)現(xiàn)6 種化學(xué)元素，若計入與其關(guān)系密切的勞倫斯伯克利國家實驗室更多達16 種，位居世界第一，其中鉳（Berkelium）更以伯克利來命名。根據(jù)美國國家科學(xué)研究委員會的調(diào)查，伯克利擁有全美最多十大杰出研究課程。伯克利分校曾有72 位教職員或?qū)W生為諾貝爾獎得主、9 位沃爾夫獎、7 位菲爾茲獎、15 位圖靈獎、45 位麥克阿瑟獎、20 位奧斯卡金像獎及11 位普立茲獎得主。2017 年美國US NEWS 世界大學(xué)排行評比為世界第四名,美國公立大學(xué)排行第一。

項目介紹

以美國加州州立大學(xué)，協(xié)同斯坦福大學(xué)和UC伯克利大學(xué)的相關(guān)專業(yè)，共同招收中國以及亞洲地區(qū)高級管理人員參加博士后研究員/訪問學(xué)者/助理研究員項目，項目針對系統(tǒng)接受過專業(yè)教育的人士而開辦，為研究與實踐相結(jié)合的高端教育項目；具備研究和創(chuàng)新能力是高級管理人員必備的素質(zhì)，參加博士后研究員/訪問學(xué)者/助理研究員項目將取得研究經(jīng)驗來提升個人的綜合能力。

博士后研究員/訪問學(xué)者/助理研究員項目建立在傳統(tǒng)的學(xué)位教育之上，是更具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的高層次教育項目，該項目注重交流性的學(xué)習(xí)模式促使學(xué)生不斷地思考和創(chuàng)新，并建立終身學(xué)習(xí)提升的國際性平臺。

培養(yǎng)目標

通過系統(tǒng)的高階課程的學(xué)習(xí)，以全新的視野和創(chuàng)新思維，把握宏觀發(fā)展戰(zhàn)略、解讀經(jīng)濟發(fā)展趨勢以及產(chǎn)業(yè)政策，提升宏觀分析及戰(zhàn)略決策能力。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識和綜合領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，提高學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力、塑造人格魅力，提升在動態(tài)競爭環(huán)境中的管理能力。

剖析社會經(jīng)濟熱點以及企業(yè)發(fā)展運營管理模式，以創(chuàng)新思維解決發(fā)展中的復(fù)雜問題。

構(gòu)建高層次學(xué)員之間的互動交流、學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的人脈資源平臺，創(chuàng)造全新國際發(fā)展機遇。

· 本文由小編“小糖老師”編輯發(fā)布，弓·朱號"清培商領(lǐng)院"