第一章　導(dǎo)　論

　1.1　復(fù)習(xí)筆記

　1.2　課后習(xí)題詳解

　1.3　考研真題與典型題詳解

思想政治教育［上海大學(xué)2019年研；河南師大2017年研；華南理工2015年研；中國(guó)礦大2014年研；上海海事大學(xué)2014年研；中國(guó)傳媒大學(xué)2013年研；浙江理工2010年研；山東師大2010年研］

答：思想政治教育是指通過(guò)說(shuō)服、教育的方式來(lái)建立、影響和改變?nèi)藗兊氖澜缬^、政治觀點(diǎn)和道德品質(zhì)的活動(dòng)。思想政治教育的根本任務(wù)是，要用馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和一切文明、積極、健康的思想教育人們，幫助人們逐步建立起對(duì)客觀世界和人生的科學(xué)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起崇高的思想和信念、正確的革命立場(chǎng)和觀點(diǎn)、高尚的道德和情操、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和熱情的工作態(tài)度，并幫助人們?cè)诟脑炜陀^世界的同時(shí)改造主觀世界。

思想政治教育學(xué)［青島大學(xué)2015年研；河南師大2014年研；上海海事大學(xué)2013年研；浙江理工2012年研］

答：思想政治教育學(xué)是指以馬克思主義基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，在總結(jié)黨的思想政治教育豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生的一門研究人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律和對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。思想政治教育是該學(xué)科的中心概念。思想政治教育學(xué)包括個(gè)人與社會(huì)、思想與行為、教育主體與教育客體、內(nèi)化與外化、教育與管理五個(gè)范疇。

思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象［河南師大2018年研］

答：思想政治教育學(xué)研究對(duì)象是指人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律以及對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。它以人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展為特殊研究領(lǐng)域。

內(nèi)化與外化［上海大學(xué)2019年研；長(zhǎng)沙理工2019年研；河南師大2018年研；上海海事大學(xué)2016年研；浙江理工2011年研］

相關(guān)試題：外化［青島大學(xué)2015年研］

答：內(nèi)化與外化揭示了人的思想行為變化發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律。

①思想政治教育中的內(nèi)化外化規(guī)律貫穿于思想政治教育的全部過(guò)程中。在思想政治教育過(guò)程中，內(nèi)化外化規(guī)律表現(xiàn)為兩次飛躍：第一次飛躍，即所謂內(nèi)化-將社會(huì)發(fā)展所需要的思想政治品德轉(zhuǎn)化為教育對(duì)象的思想政治認(rèn)識(shí)、情感、意志、能力等內(nèi)在品質(zhì)的過(guò)程。這是一個(gè)由外向內(nèi)的發(fā)展過(guò)程，即由社會(huì)發(fā)展需要向個(gè)人精神世界轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。第二次飛躍，即所謂外化推動(dòng)教育對(duì)象將新的思想政治品德轉(zhuǎn)化為行為和實(shí)踐，形成行為習(xí)慣，并且在認(rèn)識(shí)世界和改造世界中把內(nèi)在品質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。

②內(nèi)化與外化是人的思想品德形成發(fā)展過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)各有不同的聯(lián)系密切的兩種活動(dòng)，共同推動(dòng)受教育者的思想不斷向社會(huì)要求的方向發(fā)展。

思想與行為［上海海事大學(xué)2009年研］

答：思想與行為是揭示人的思想活動(dòng)和行為表現(xiàn)相互關(guān)系的基本范疇，科學(xué)認(rèn)識(shí)和把握思想和行為范疇，有助于更好地揭示人的思想品德形成發(fā)展的規(guī)律以及思想政治教育的規(guī)律。人的思想和行為緊密相連，相互作用。思想是行為的先導(dǎo)，并且支配和改變行為；人的行為除了條件反射行為外，一般都受到不同程度的思維的制約。行為表現(xiàn)思想，并通過(guò)其后果對(duì)思想產(chǎn)生反饋?zhàn)饔?。人的思想和行為在很多時(shí)候是一致或基本一致的，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，在許多人身上，思想和行為的不一致也是經(jīng)常發(fā)生的，表現(xiàn)為知行脫節(jié)，表里不一。

教育主體與教育客體［浙江理工2012年研］

答：教育主體與教育客體就是反映兩者之間關(guān)系及其互動(dòng)規(guī)律的基本范疇，教育主體與教育客體相互聯(lián)系相互作用的關(guān)系，規(guī)定著思想政治教育的諸多原則。

①教育主體是指在思想政治教育過(guò)程中，按照一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)教育對(duì)象施加教育影響的教育者。教育客體是指在思想政治教育過(guò)程中受教育影響的受教育者。教育主體與教育客體之間的關(guān)系是思想政治教育過(guò)程中最基本的關(guān)系。

②教育主體與教育客體之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，二者相互作用。為了正確處理兩者之間的關(guān)系，必須貫徹疏導(dǎo)、言傳身教相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合的原則等，同時(shí)發(fā)揮教育者主導(dǎo)作用和受教育者的主體能動(dòng)性，以達(dá)到思想政治教育的目的。

思想工作［河南師大2014年研］

答：思想工作是指政黨、階級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)定向地、有目的地影響人們的思想認(rèn)識(shí)和行為的活動(dòng)過(guò)程。它是通過(guò)說(shuō)服、教育等方法促使人們思想發(fā)生轉(zhuǎn)化的工作。思想工作廣泛地存在于社會(huì)生活一切領(lǐng)域的各個(gè)層面。思想工作不同于行政命令，它采取說(shuō)理和教育的方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)人們自覺(jué)地去改變自己的思想和行為以適應(yīng)社會(huì)的需要。

文獻(xiàn)法［上海大學(xué)2019年研］

答：文獻(xiàn)法又稱歷史文獻(xiàn)法，是指通過(guò)閱讀、分析、整理有關(guān)文獻(xiàn)材料，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。它所要解決的是如何在浩如煙海的文獻(xiàn)群中選取適用于課題的資料，并對(duì)這些資料做出恰當(dāng)分析和使用。其基本步驟包括文獻(xiàn)搜集、摘錄信息和文獻(xiàn)分析三個(gè)環(huán)節(jié)。在文獻(xiàn)法獨(dú)立或主要擔(dān)綱的調(diào)查研究中，這些環(huán)節(jié)缺一不可；而在其他調(diào)查方法為主的調(diào)查研究中，文獻(xiàn)法一般特指前兩個(gè)環(huán)節(jié)，文獻(xiàn)資料的整理、分析是和其他調(diào)查后資料的整理、分析一并進(jìn)行的。

社會(huì)調(diào)查法［上海大學(xué)2019年研］

答：社會(huì)調(diào)查法是指有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況材料的方法。社會(huì)調(diào)查法包括社會(huì)調(diào)查的方式和具體方法兩部分。社會(huì)調(diào)查方法主要包括普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查和抽樣調(diào)查。其中，抽樣調(diào)查是社會(huì)調(diào)查中最常用的方法，因?yàn)樗冉?jīng)濟(jì)又科學(xué)。社會(huì)調(diào)查的具體方法主要包括訪談法和問(wèn)卷法等。在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合上述方法，并嚴(yán)格按照各種方法的要求進(jìn)行。如采用抽樣調(diào)查的方式，抽取樣本后，應(yīng)采用問(wèn)卷調(diào)查法；為了使生成的數(shù)據(jù)更生動(dòng)，更直觀，需要深入的訪談或案例研究。在研究中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要確定方法。運(yùn)用社會(huì)調(diào)查法研究，必須同時(shí)重視定性和定量研究。

思想是行為的先導(dǎo)，支配和改變行為。［華南理工2017年研］

答：這種說(shuō)法是正確的。具體分析如下：

（1）人的面貌往往表現(xiàn)為思想和行為兩個(gè)方面。思想和行為是揭示人的思想活動(dòng)和行為表現(xiàn)相互關(guān)系的范疇。思想政治教育學(xué)所研究的思想，是指制約人的行為的各種精神因素的總和，既包括部分理性認(rèn)識(shí)，又包含感性認(rèn)識(shí)、情感和意志等成分；行為是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動(dòng)等外在表現(xiàn)。

（2）人的思想和行為緊密相連，相互作用。思想是行為的先導(dǎo)，并支配和改變行為；除條件反射行為，人類的行為通常受到思想的不同程度的限制。行為表現(xiàn)思想，并通過(guò)其后果對(duì)思想產(chǎn)生反饋?zhàn)饔?。人的思想和行為在很多時(shí)候是一致或基本一致的，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，在許多人身上，思想和行為的不一致也是經(jīng)常發(fā)生的，表現(xiàn)為知行脫節(jié)，表里不一。

（3）引導(dǎo)人們形成正確的思想，并幫助人們克服思想和行為不一致的矛盾，使人們的思想和行為按照社會(huì)要求達(dá)到統(tǒng)一，是思想政治教育的重要任務(wù)。思想政治教育學(xué)理論研究的重要內(nèi)容正是如何引導(dǎo)人們形成符合社會(huì)要求的思想并將其轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的行為。

第二章　思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)和知識(shí)借鑒

　2.1　復(fù)習(xí)筆記

　2.2　課后習(xí)題詳解

　2.3　考研真題與典型題詳解

第三章　思想政治教育的地位和功能

　3.1　復(fù)習(xí)筆記

　3.2　課后習(xí)題詳解

　3.3　考研真題與典型題詳解

第四章　思想政治教育目的和任務(wù)

　4.1　復(fù)習(xí)筆記

　4.2　課后習(xí)題詳解

　4.3　考研真題與典型題詳解

第五章　思想政治教育環(huán)境

　5.1　復(fù)習(xí)筆記

　5.2　課后習(xí)題詳解

　5.3　考研真題與典型題詳解

第六章　思想政治教育過(guò)程及其規(guī)律

　6.1　復(fù)習(xí)筆記

　6.2　課后習(xí)題詳解

　6.3　考研真題與典型題詳解

第七章　思想政治教育者與教育對(duì)象

　7.1　復(fù)習(xí)筆記

　7.2　課后習(xí)題詳解

　7.3　考研真題與典型題詳解

第八章　思想政治教育內(nèi)容

　8.1　復(fù)習(xí)筆記

　8.2　課后習(xí)題詳解

　8.3　考研真題與典型題詳解

第九章　思想政治教育原則

　9.1　復(fù)習(xí)筆記

　9.2　課后習(xí)題詳解

　9.3　考研真題與典型題詳解

第十章　思想政治教育方法和藝術(shù)

　10.1　復(fù)習(xí)筆記

　10.2　課后習(xí)題詳解

　10.3　考研真題與典型題詳解

第十一章　思想政治教育載體

　11.1　復(fù)習(xí)筆記

　11.2　課后習(xí)題詳解

　11.3　考研真題與典型題詳解

第十二章　思想政治教育管理

　12.1　復(fù)習(xí)筆記

　12.2　課后習(xí)題詳解

　12.3　考研真題與典型題詳解