現(xiàn)階段很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有幾個(gè)教學(xué)區(qū)。在選擇培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)時(shí)，他們會(huì)充分考慮每個(gè)教學(xué)區(qū)中間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是否可以共享資源進(jìn)行比較，并保持多個(gè)教學(xué)區(qū)中間的管理方法。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能每天在多個(gè)教學(xué)區(qū)中間上下奔波，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用什么管理系統(tǒng)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？

　　處理多教學(xué)區(qū)管理方法一個(gè)系統(tǒng)軟件能保持信息共享嗎？這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但是單機(jī)版的培訓(xùn)管理系統(tǒng)是可以的。網(wǎng)絡(luò)版的系統(tǒng)軟件不能保持多教學(xué)區(qū)的信息共享，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)版的培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)是在當(dāng)?shù)仉娔X上下載最新版本的，不用互聯(lián)網(wǎng)就可以瀏覽系統(tǒng)軟件，而多教學(xué)區(qū)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不能連接網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，也不能保證信息共享。

　　就像學(xué)校的系統(tǒng)軟件是如何開(kāi)展一個(gè)管理信息系統(tǒng)和幾個(gè)教學(xué)區(qū)的一樣，原因很簡(jiǎn)單。人們使用一個(gè)單機(jī)系統(tǒng)軟件。如果在有互聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)，可以在電腦上應(yīng)用登錄系統(tǒng)軟件，安全性能極高。在系統(tǒng)軟件的后臺(tái)管理設(shè)置中，有教學(xué)區(qū)單位設(shè)置，創(chuàng)建其他教學(xué)區(qū)單位類型，開(kāi)展功能管理權(quán)限，可以開(kāi)展一個(gè)管理信息系統(tǒng)和幾個(gè)教學(xué)區(qū)的管理權(quán)限。還可以在每個(gè)教學(xué)區(qū)之間共享信息，比如統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)教學(xué)區(qū)的招生銷售業(yè)績(jī)比例，大學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)的統(tǒng)計(jì)分析等。，每個(gè)教學(xué)區(qū)中間的學(xué)生更新，有目的地找到大學(xué)的多元化發(fā)展趨勢(shì)，做好管理決策。

　　對(duì)于多教制學(xué)區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)時(shí)，還是要選一臺(tái)單機(jī)版的智能管理系統(tǒng)，才能進(jìn)行多教制學(xué)區(qū)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的共享，維持多個(gè)教區(qū)之間的相互管理方法。

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