一名小學(xué)心理老師的自白

中小學(xué)的心理健康教育，重點(diǎn)在于“讓家長覺得孩子心理健康”

心理老師就是頂著名字，替家長監(jiān)控學(xué)生，替領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)命令

心理老師就是學(xué)校的“免責(zé)聲明”，表達(dá)著學(xué)校努力了

心理健康領(lǐng)域開會(huì)時(shí)總強(qiáng)調(diào)“育人育心”

而在酒局上，強(qiáng)調(diào)的是“心理健康教育，是讓家長覺得孩子心理健康”

心理老師的兩大雷區(qū)，一個(gè)是性教育，另一個(gè)是校園暴力

兩個(gè)被投訴的概率極高

我剛進(jìn)入學(xué)校，就遇到了前者

當(dāng)時(shí)五年級組的男生傳閱不雅圖片，四個(gè)班主任都?xì)獐偭?/p>

班主任們?yōu)榱私鉀Q這個(gè)問題，讓學(xué)生們互相檢舉，最后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)源頭

班主任都是女老師，管起來也不方便

所以問題任務(wù)就會(huì)交給心理老師

班主任是為了找罪魁禍?zhǔn)祝睦砝蠋煵皇?/p>

先去肯定一件事，“傳播圖片不可能只有一個(gè)人呢”

這個(gè)孩子眼睛放了光，說“老師逼他們說一個(gè)名字，而我不是那些人的朋友”

有了信任，接下來就順利了

我們一起了解了事情發(fā)展程度，一起搜索了女性穿搭

理解欣賞女性美，而不是偷窺女性隱私

最后，學(xué)生沒有受罰而開心，還說了句謝謝

心理老師會(huì)認(rèn)為這是成功的訪談，而領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，學(xué)校要的結(jié)果是“停止傳閱”

而不是“學(xué)生和老師一起看了那種圖片”

心理老師，認(rèn)為“制止是不夠的，越強(qiáng)調(diào)越好奇”

領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“在整個(gè)城市，你不可能在任何一所小學(xué)聽到“性”這個(gè)詞”

當(dāng)心理老師試著用自己方式解決問題的時(shí)候

就會(huì)發(fā)現(xiàn)心理老師的活動(dòng)范圍很窄

心理老師不好做，但是崗位會(huì)越來越多

這是一種家長控制欲的投射，為了更好地控制孩子

5月份實(shí)習(xí)期結(jié)束，我也離職了

在小學(xué)這幾個(gè)月，我得出進(jìn)一步的結(jié)論

“在某些學(xué)?？磥?，孩子的心理健康與否并不重要，重要的是維持這種表面陽光的氛圍”

在離校的那天，孩子們將我從辦公室一路送到校門口

那個(gè)被檢舉的孩子小聲在我耳邊說“謝謝老師沒有冤枉我”

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