托福備考|分?jǐn)?shù)可能會(huì)遲到,但不會(huì)缺席
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此前我一直在想,要出國(guó)的學(xué)生,沒(méi)有像國(guó)內(nèi)學(xué)生高考那樣“一考定終生”的制度在,考前也會(huì)緊張嗎?
答案是:會(huì)。
雖然理論上,學(xué)生可以考無(wú)數(shù)次,考出分來(lái)就行。但一次次考試的結(jié)束,伴著一點(diǎn)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)提升,很容易讓學(xué)生陷入“ 我還能考好嗎-考得不好怎么辦-已經(jīng)學(xué)了半個(gè)月了還要再去哪里學(xué)”的惡性循環(huán)。
作為家長(zhǎng)也是干著急。報(bào)名前說(shuō)的好好地,為什么只提了十幾分?到底找什么樣的老師最靠譜?花了這么多錢,還得再投入多少?
家長(zhǎng)和學(xué)生都沉浸在無(wú)盡的焦慮中。
等我問(wèn):“今天的作業(yè)做了嗎?”
“老師,現(xiàn)在做作業(yè)還有用嗎?”

你看,你最大的問(wèn)題就是焦慮的太多,做的太少。

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你為什么會(huì)考前焦慮?
首先,平時(shí)準(zhǔn)備不充分,你肯定會(huì)焦慮。
但為什么平時(shí)準(zhǔn)備很多了,還是會(huì)焦慮?
我最近看的一個(gè)TED演講給出了答案。

你焦慮是因?yàn)槟愕淖⒁饬Σ荒芗小?/strong>
科學(xué)家們用幾年時(shí)間研究發(fā)現(xiàn),注意力是我們大腦的真正的領(lǐng)導(dǎo)人。但他總處于飄忽不定的狀態(tài)。
他們做了兩組實(shí)驗(yàn)證明這一點(diǎn)。
一組是讓受試者觀察面前的一張圖,一張人臉和風(fēng)景重疊的圖。
受試者被要求緊盯著人臉看,并通過(guò)在人腦后部接通的監(jiān)測(cè)腦電波的設(shè)備來(lái)觀察人的注意力走向,結(jié)果發(fā)現(xiàn)受試者的注意力波動(dòng)幅度非常大。

第二組實(shí)驗(yàn),是讓受試者觀察一張人臉圖。
圖片中的人臉時(shí)而正向,時(shí)而倒像,無(wú)規(guī)則交替出現(xiàn)。受試者需要在看到倒像的人臉時(shí),敲擊按鈕,以觀察其注意力情況。

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都表明,人的注意力很容易不集中。無(wú)法集中注意力,就很難把當(dāng)下的事做好,于是你就會(huì)轉(zhuǎn)而把注意力轉(zhuǎn)移到焦慮上。
但是,焦慮與后悔實(shí)際上并不能解決問(wèn)題,也不能反應(yīng)你的上進(jìn),相反卻只是證明了你的懶惰。

你不愿意花更多的精力解決問(wèn)題,就用焦慮把它無(wú)限拖延到明天,直到DDL的到來(lái)。焦慮,是拖延癥的變形。
在高壓下唯有高度專注,才是最理性的解決辦法。
比如醫(yī)生做手術(shù)時(shí)、消防員在滅火時(shí)、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上時(shí)……
所以怎樣才能“高度專注”?
作者提到了一個(gè)概念叫做“正念”,類似于“臨在”。即不要總是沉浸在對(duì)過(guò)去的后悔與將來(lái)的焦慮上無(wú)法自拔,實(shí)際上你最應(yīng)該做到的就是“活在當(dāng)下”。

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如何才能活在當(dāng)下呢?
講兩個(gè)在HUGE學(xué)習(xí)的同學(xué)從焦慮到專注的實(shí)際例子。
H同學(xué)考前很焦慮,上課的時(shí)候一直問(wèn)我到底該怎么做。我給他一步步列出來(lái)該做的事,等過(guò)兩天問(wèn)他這些都完成了嗎?他說(shuō),沒(méi)有。

后來(lái)我跟他長(zhǎng)談了一番,告訴他如果想出分就踏踏實(shí)實(shí)學(xué),不要一邊羨慕別人的高分,一邊自己又焦慮,就是不實(shí)踐。老想著什么大而空的方法論,就是不做題。
這是很簡(jiǎn)單的道理。要想得到你就必須付出,付出了還要懂得堅(jiān)持。如果很累那你就放棄,但放棄了就不要抱怨。這個(gè)世界是平的,每個(gè)人都是通過(guò)自己的努力活成他們想成為的樣子。
后來(lái)他想通了,在考前每天堅(jiān)持做口語(yǔ)和寫作,穿插性地做聽力和閱讀。最終出分了。

分?jǐn)?shù)非常直觀地體現(xiàn)出了,哪科練了,哪科沒(méi)練。

另一個(gè)同學(xué)Z經(jīng)歷更波折,是一個(gè)先藐視托福,后被托福藐視,又再次戰(zhàn)勝托福的故事。
跟H同學(xué)考前焦慮不同,Z非常自信。
“考過(guò)102了,離110還遠(yuǎn)嗎?”
這是她開始給我的最直觀的感覺(jué)。但是考前兩天的高密度復(fù)習(xí)中,我明顯感受到了她的焦慮。結(jié)果最終分?jǐn)?shù)出來(lái),99。
她哭了。

后經(jīng)老師們進(jìn)行了一番靠后分析,并作積極疏導(dǎo)。她又用了一個(gè)月時(shí)間,每天做大量練習(xí),積極整理錯(cuò)題,不斷Push 自己完成每天的任務(wù),最終在一個(gè)月后的第二次考試,考出了108。


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分?jǐn)?shù)到底是如何得到的,這是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
哪怕平時(shí)準(zhǔn)備的再好,考場(chǎng)上遇到一些特殊情況發(fā)揮失常,結(jié)果同樣不能盡人意??荚囀且粋€(gè)平時(shí)努力+實(shí)力+心態(tài)的綜合結(jié)果。
對(duì)于考試,我們到底應(yīng)該怎么去看待?
“考試”的表面目的是為各種社會(huì)填充物挑選材料。然而“考試”的核心目的則是恐懼,考察你克服恐懼和焦慮的能力。
恐懼是最強(qiáng)韌的鏈條,綁得人屏氣凝神,萬(wàn)眾一心。但恐懼也會(huì)讓人產(chǎn)生依賴,你把自己的未來(lái)系在了這根鏈條上,這樣可以避免為自己的人生做選擇。
恐懼的解藥是自信。自信有很多種外在表面,狂傲或謙遜,但它的本質(zhì)是簡(jiǎn)單,就是信任你自己。
你的人生只取決于你對(duì)自己的信任程度。
當(dāng)你看穿了這種恐懼,才能真正一步步地去努力,才能真正成長(zhǎng),真正獲得自信,真正取得理想的分?jǐn)?shù)。

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作者:HUGEedu
編輯 & 排版:虎哥 小蔡
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