在如此注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實踐活動作為促進大學(xué)生素質(zhì)教育并加強青年學(xué)生思想，引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要舉措，一直深受各個學(xué)校的重視。假期社會實踐不僅是一項學(xué)校要求大學(xué)生完成的任務(wù)，更是一次對大學(xué)生初入社會的鍛煉；實踐也是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。

今年是我第一次參加暑假社會實踐活動，我們的目的地在湖北省恩施市建始縣高坪鎮(zhèn)賢能教育雙語學(xué)校。這次實踐我們是在高坪站集合，我懷著興奮而又忐忑的心情坐上動車，興奮在于第一次參加這樣的活動，忐忑在于害怕自己不能完成這項活動。下午四點我們在賢能托管所集合，看到教室的那一刻心是緊張?zhí)鴦又?，我們吃完飯來到大教室開會，這一刻我才感覺到我馬上是要當(dāng)老師的人了。我們分配完后來到了住宿的地方，聽之前來過想的學(xué)生說，這里的條件都還可以，也是在鎮(zhèn)上。這些都給了我極大的心理幫助，我不用擔(dān)心很多吃住問題，看以前別人支教日子都很苦，現(xiàn)在生活條件變好了，我們更要珍惜這來之不易的實踐機會，我們要更加努力的回報社會，培育好祖國的花朵。

來到這里的第二天我們要開始備課了，即使這些知識對于現(xiàn)在的我們來說很簡單，但是要我們?nèi)ソ毯?、用我們的方式去表達，讓孩子們更好的吸收這也是一個很大的問題。我們在網(wǎng)上查找資料，在網(wǎng)上看別人講課，在資料上寫寫畫畫，這些過程對我們來說也是珍貴的，我們在這個過程中把我們學(xué)過的知識鞏固一遍，我們通過不斷學(xué)習(xí)去總結(jié)怎樣的方式是孩子們更好接受的。備課的過程是艱難又快樂的，我們?nèi)ャ裤轿覀冎v課時的場景，憧憬孩子們能通過我們學(xué)習(xí)到更多的知識，因為不想誤人子弟，所以我們追求更精更好的東西，我們?nèi)ビ盟麄兊乃季S思考問題，去嘗試把自己當(dāng)做小學(xué)生初中生一樣。

其實支教活動過程中的教育是相互的，學(xué)生有的活潑調(diào)皮，有的安靜沉默，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也可能很差，尤其對于低年級的學(xué)生來說，更重要的是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但他們無一例外都是渴望知識的當(dāng)面對孩子們天真的笑臉，面對他們收獲知識的快樂，其實受教育的也是自己，我們在教育他們的同時，對于我們自己也是一種心靈的凈化，自我價值的實現(xiàn)能夠有一個充實、難忘的人生經(jīng)歷，是我能夠在支教過程中釋放和強化自身的社會責(zé)任感，將愛發(fā)揚傳承。

世界的資源分配是不公平的，所以才有了支教，支教的意義所在就是為了讓孩子們體會到外面的世界，學(xué)習(xí)課堂上沒有的知識。

支教對于我們來說是一種成長，讓懵懂的老師們和可愛的學(xué)生們共同成長有所收獲。支教也是一種磨煉和責(zé)任，讓我們更加強大。雖然我們支教時間不是很長，但我們也感受到了學(xué)生的熱情，上課時看著孩子們專注的神情，我的內(nèi)心是無比的開心，也由衷地希望孩子們能愛上學(xué)習(xí)，愛上獲取知識的那種感覺。當(dāng)看見孩子們早上歡快的來到教室時，我感受到了作為一名老師的責(zé)任感，希望每一個孩子都能學(xué)好的那種迫切心理油然而生。

支教的總時間不長，我們現(xiàn)在也只是剛剛開始，堅持很難，但也很酷，作為支教老師的一員，我會用自己的行動和經(jīng)驗，帶給孩子們不一樣的觀察世界的角度與方法。