今天來(lái)分享一些東北師范《學(xué)校心理學(xué)》22年相關(guān)練習(xí)題，希望能對(duì)大家有所幫助！?

1、學(xué)校心理輔導(dǎo)的“三層次介入”理論。

答：學(xué)校里健康教育旨在對(duì)兒童、青少年的學(xué)習(xí)、心理、人格、適應(yīng)和社會(huì)性發(fā)展等方面經(jīng)行指導(dǎo)和援助。這種指導(dǎo)和援助主要是以心理輔導(dǎo)或咨詢的方式來(lái)介入。這里的“介入”（Intervention）是一種積極的心理援助，是對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行積極的干預(yù)，使他們?cè)趯W(xué)校教育的正常軌道上發(fā)展，它可以劃分為三個(gè)層次。
第一層次，發(fā)展性輔導(dǎo)。面對(duì)青少年學(xué)生開展心理保健工作，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。主要工作包括教育開發(fā)和心理輔導(dǎo)，比如學(xué)校生活指導(dǎo)、適應(yīng)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、班級(jí)總的人際關(guān)系處理、如何成為一個(gè)受歡迎的學(xué)生等。
第二層次，預(yù)防性輔導(dǎo)。面對(duì)的是部分在學(xué)習(xí)、心理及生活適應(yīng)上有可能發(fā)生問題或剛出現(xiàn)問題苗頭的學(xué)生。主要目的是提高學(xué)生的適應(yīng)能力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。例如，可進(jìn)行二三十分鐘的游戲或松弛訓(xùn)練。這種輔導(dǎo)至少應(yīng)做到不使學(xué)生的心理問題進(jìn)一步惡化。
第三層次，矯治性輔導(dǎo)。面對(duì)的是在心理、學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)方面產(chǎn)生重大問題或不正常狀態(tài)，如性格出現(xiàn)偏差，患有學(xué)?？植腊Y或存在逃學(xué)、孤獨(dú)、自閉、暴力、偷竊、說(shuō)謊、離家出走等情況，非常需要心里指導(dǎo)的學(xué)生。主要是針對(duì)特定學(xué)生的心理障礙和精神衛(wèi)生問題采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰猿C治。

2、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師在進(jìn)行咨詢與輔導(dǎo)時(shí)，必注意哪些問題。

答案：詳見-上學(xué)吧

3、簡(jiǎn)述什么是時(shí)間序列設(shè)計(jì)，以及要注意的問題。

答案：詳見-上學(xué)吧

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