（個人翻譯與學(xué)習(xí)研究用）

?強(qiáng)烈推薦給養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)人員學(xué)習(xí)！?

* 因為是雙語對照，也是考慮到如果只是為了學(xué)習(xí)日語來閱讀的話，我的翻譯方式、技巧或許對你們會有一定程度的幫助。

例えば、新たな會議體が開催しやすいように勤務(wù)表を 10 ?単位で作成したり、 個別介護(hù)計畫書作成に不慣れな介護(hù)リーダーのために計畫書作成マニュアルをつく った取り組みなどがありました。

? ? ? ?例如，為便于召開新的會議，以10天為單位制作工作表，有為了不習(xí)慣個別介護(hù)計劃書制作的介護(hù)領(lǐng)導(dǎo)附有計劃書制作手冊的舉措等。

?また、ＬＩＦＥの導(dǎo)入や介護(hù)福祉士の役割、介護(hù)過程実踐に関する研修や説明會 の內(nèi)容に対する習(xí)熟狀況を確認(rèn)するために、職員アンケートを?qū)g施したという取り 組みもありました。とりわけ注目されるのは、ＬＩＦＥ導(dǎo)入によりアセスメントや 観察の評価項目がある程度明確になったというメリットはあるものの、その評価に 個人差が?じていることから、均質(zhì)的な評価に?っていないという課題を?出し、 標(biāo)準(zhǔn)化を図るために評価方法の検討を組織內(nèi)で?うなど、先進(jìn)的な取り組みを?せ る事業(yè)者もありました。

? ? ? ?其次，也有為了確認(rèn)LIFE的導(dǎo)入和介護(hù)福祉士的作用，及關(guān)于介護(hù)過程實踐的研修和說明會的內(nèi)容的熟練情況，實施了職員問卷調(diào)查的舉措。特別值得注意的是，雖然通過LIFE的導(dǎo)入，在一定程度上評估和觀察的評價項目有著明確的優(yōu)點(diǎn)，但由于評估存在個體差異，發(fā)現(xiàn)了未能達(dá)到等質(zhì)的評估問題，為了實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，一些事業(yè)者在組織內(nèi)進(jìn)行了評估方法的探討，表現(xiàn)出了其先進(jìn)的舉措。

介護(hù)過程を効果的に進(jìn)める要素との関係?

? ? ? ?與有效推進(jìn)介護(hù)過程的要素的關(guān)系

必要性は認(rèn)識していてもなかなか本腰を入れて取り組むことができなかった介護(hù)過程実踐への第一歩、あるいは介護(hù)過程のさらなるバージョンアップへのステップ に、ＬＩＦＥという大きな制度改正が背中を押した実態(tài)が事例からうかがえます。

? ? ? ?雖然認(rèn)識到了必要性，但卻很難認(rèn)真致力于介護(hù)過程實踐的第一步，或者在介護(hù)過程進(jìn)一步升級的步驟中，LIFE這一大制度修改背后推動的實際情況從案例中可以看出。

「介護(hù)現(xiàn)場における介護(hù)過程実踐の実態(tài)調(diào)査及び効果検証に関する調(diào)査研究事業(yè)※」 においては、介護(hù)過程を効果的に 進(jìn)める 4 要素（介護(hù)理念の浸透、 人材育成、書式等のツール、會議 體?仕組み）と、より質(zhì)の?い実 踐につなげる 2 要素（?産性の向 上、評価や振り返り）が明らかに なりました（下図）。?

? ? ? ?「關(guān)于介護(hù)現(xiàn)場的介護(hù)過程實踐的實際情況調(diào)查及效果驗證的調(diào)查研究事業(yè)※」中，包括有效推進(jìn)介護(hù)過程的4個要素（介護(hù)理念的滲透、人才育成、格式等工具、會議體、結(jié)構(gòu)）、與更高質(zhì)量的實踐相聯(lián)系的2個要素（提高生產(chǎn)力、評價和回顧）已經(jīng)明確（下圖）。

これらの 4＋2 要素と、本年度実施したＬＩＦＥ導(dǎo)入をきっかけとした???の 取り組み?工夫は下図のように整理できます。介護(hù)過程実踐の推進(jìn)?深化を図るた めにどんな取り組み?工夫をしたらよいか、あるいは、どんな取り組み?工夫をす れば介護(hù)過程にどんな効果?影響が期待できるのかを考えるヒントとして、下図の 関係図、18 ページ以降の具體的な取り組み事例をご活?ください。?

? ? ? ?以上4+2的要素和以本年度實施的以LIFE導(dǎo)入為契機(jī)的?～?的措施、辦法，如下圖所示進(jìn)行整理。為了推進(jìn)和深化介護(hù)過程實踐，應(yīng)該采取怎樣的措施和辦法，或者如果采取怎樣的措施和辦法，對介護(hù)過程能期待怎樣的效果和影響作為啟發(fā)，請活用下圖的關(guān)系圖、及18頁以后有具體措施的案例。

?なお、介護(hù)過程を推進(jìn)する要素の「評価や振り返り」（下図ピンク）について、本年度は具體的な取り組みがみられませんでした。組織全體としての介護(hù)過程実踐へ の取り組みを客観的に評価することは重要であり、今後の課題といえます。

? ? ? ?另外，關(guān)于推進(jìn)介護(hù)過程的要素「評價和回顧」（下圖粉色），本年度沒能看到具體的措施?？陀^地評價整個組織在介護(hù)過程實踐方面的努力是非常重要的，可以說是今后的課題。?

また、? ?は、昨年度得られた知?（介護(hù)過程を推進(jìn)する要素）に合致するもの がなく、新たに明らかになった介護(hù)過程実踐の推進(jìn)要素となっています（下図オレ ンジ）。介護(hù)過程実踐の推進(jìn)?深化には「介護(hù)リーダー」という中核となる人の存在 の重要性が確認(rèn)できました。具體的にどのような取り組みであったかは、事例を參 考としてください。

? ? ? ?同時，? ?與去年獲得的知見（推進(jìn)介護(hù)過程的要素）不一致，成為新明確的介護(hù)過程實踐的推進(jìn)要素（下圖橙色）。在推進(jìn)和深化介護(hù)過程實踐中，確認(rèn)了「介護(hù)領(lǐng)導(dǎo)」這一核心人物存在的重要性。具體有怎樣的舉措，請參考案例。