中小學(xué)教育方面情況的調(diào)查研究以及學(xué)習(xí)泰山管理學(xué)院的人才選拔機制，如何設(shè)計學(xué)生干部選拔機制，通過機制選拔人才，通過設(shè)計機制，培養(yǎng)真正的有獨立思考，有創(chuàng)新能力的，有強大適應(yīng)能力的，身心健康的少年。培養(yǎng)真正強的少年。

2023年春節(jié)期間調(diào)研報告

根據(jù)假期期間回鄉(xiāng)調(diào)研活動的要求，我在假期期間開展了中小學(xué)教育方面情況的調(diào)查研究。通過調(diào)查了解和綜合分析，現(xiàn)對中小學(xué)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展情況形成了如下報告：

一、目前初高中小學(xué)學(xué)生出現(xiàn)的問題如下：

1.?學(xué)生們對學(xué)習(xí)的方向和目的模糊的問題沒能解決。

2.?初高中小學(xué)的應(yīng)試教育機制老化、僵化。

3.?初高中小學(xué)教育學(xué)生干部選舉需要創(chuàng)新。

這幾十年來，我們喊了很多年的少年強則國強，但是過了這么多年，我們的少年怎么樣了？大家心里都清楚。很多聰明的人說，我們的應(yīng)試教育機制，培養(yǎng)了很多腦殘韭菜和精致的利己主義者。那么怎樣才能解決這樣的問題，怎樣才能培養(yǎng)出來，內(nèi)心正能量，不管到社會哪個崗位，都能適應(yīng)，都能知道怎么干，怎么合作，怎么共贏的這樣的優(yōu)秀公民？

二、建議

在這里強烈吶喊，少年強則國強，不能總是光喊口號，要實實在在，通過設(shè)計機制，真正要做到讓少年強。

（一）、機制設(shè)計的重要性 ? ??? ?

1. 二戰(zhàn)時期因為降落傘的質(zhì)量不過關(guān)，很多盟軍戰(zhàn)士因為跳傘而摔死。面對這種情況，美國的陸軍四星上將巴頓立刻趕到了軍工廠。來到廠里后，巴頓直接質(zhì)問廠長考文：你是怎么抓產(chǎn)品質(zhì)量的？ 考文連忙匯報說：“這些年我們一直狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，降落傘的合格率已經(jīng)達到了99.9%，已經(jīng)是世界領(lǐng)先水平了?！??

言外之意就是：我們的降落傘是不可能有問題的，偶爾有問題也純屬意外。 ? ?

“每個降落傘都關(guān)系到一個士兵的生命，你們必須做到100%合格！”考文無奈地回應(yīng)道：“99.9%已經(jīng)是極限，不可能做到100%。” ? ?

巴頓笑著說道：“從今天起，我將不定期來這里，你們高官抽簽，背著新做成的降落傘從天上跳下去?！?? ?

?從那以后，考文生產(chǎn)的降落傘再也沒有發(fā)生跳傘傷亡事故。 ? ?

這就是，一個機制的重要性，內(nèi)部設(shè)計的機制不一樣，結(jié)果就不一樣。 所以這個機制，太重要了。 ?

如何聘請內(nèi)心正義有良知的高人設(shè)計組織內(nèi)部機制，這個太重要了。機制設(shè)計，太重要了，機制決定未來！

2.在一個公司里有若干個員工，每頓飯都是同吃一鍋粥，由于沒設(shè)計好分粥機制，粥總是分不勻。于是商量制定一個公平的機制，用以解決這個棘手的問題。

剛開始他們選舉一名公認德高望重的領(lǐng)導(dǎo)，他們認為只有最有道德的人才會最公平，但很快他們就發(fā)現(xiàn)，由于僧多粥少，那個負責分粥的領(lǐng)導(dǎo)碗里的粥總是又多又稠，換了幾個人最后都是這樣，于是他們總結(jié)教訓(xùn)，權(quán)利會導(dǎo)致腐敗，人在掌握權(quán)利的時候很難控制私欲，個別人掌握絕對的權(quán)利一定會導(dǎo)致不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)。（權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對的權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗?！⒖祟D） 于是他們換了一種方法，讓所有人輪流分粥，這看似一個最公平的辦法，卻導(dǎo)致了每個人只有在自己分粥的那天能吃飽，其他的日子里都是饑腸轆轆。? ? ? ? ? ? ? ? ????

??這是由于大家都覺得有權(quán)不用過期作廢，所以都會抓住難得的機會撈一把，一個比一個變本加厲的把到手的權(quán)利發(fā)揮到極致。? ? ?

道德和輪流執(zhí)政都沒能讓公平降臨，經(jīng)過再三協(xié)商討論，這個看似無解的問題卻被一個簡單的辦法徹底解決。其實就是回歸當初輪流分粥的方式，只是又完善了一步，就是分粥的人要讓所有人先拿，自己吃最后剩下的那碗。奇跡出現(xiàn)了，每餐的粥都分得非常公平，因為分不公平自己就得挨餓。 我們從這個故事中應(yīng)該得到的啟示就是：道德永遠代替不了規(guī)則，在利益面前，尤其是利益巨大的時候，任何道德的呼喚都會顯得那么蒼白無力，對于人性的考驗往往是悲劇的結(jié)局。最好的上策就是不斷完善機制建設(shè)，聘請高人，設(shè)計公司內(nèi)部機制，讓好的機制去制約人性的弱點，發(fā)揚人性的善。? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ?

?胡適先生說過：一個骯臟的國家，如果人人講規(guī)則而不是談道德，最終會變成一個有人味兒的正常國家，道德自然會逐漸回歸。一個干凈的國家，如果人人都不講規(guī)則卻大談道德，談高尚，談愛國，天天沒事兒就談道德規(guī)范,人人大公無私，人人愛國，最終這個國家會墮落成一個偽君子遍布的骯臟國家。? ?

機制規(guī)則為什么如此重要？設(shè)計好的規(guī)則機制，能引導(dǎo)和鼓勵人們行善；不好的規(guī)則機制，會放大人性的惡。就如人們常說的：好機制能讓壞人不敢作惡，壞機制能讓圣人冠冕堂皇地作惡。? ? ? ? ? ? ?

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（二）、如何設(shè)計學(xué)校班級組織內(nèi)部機制 ?

?如果學(xué)校班級組織內(nèi)部機制，設(shè)計好了，會激發(fā)孩子們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，公平公正、透明、陽光。

?? 相反如果班級組織內(nèi)部機制，設(shè)計的不好，那么孩子們會相互內(nèi)卷，躺平、不團結(jié)、黑暗、沒有方向。

班級組織內(nèi)部，如何設(shè)計，好的機制，讓學(xué)生干部們，能上能下，學(xué)生干部和普通學(xué)生互選，通過互選，解決選拔優(yōu)秀人才，解決積極性、主動性、創(chuàng)造性。

《學(xué)生干部和普通學(xué)生互選》就是方法之一。學(xué)校班級搭建平臺，賦能個體，激活組織，激勵干部，長久的保持組織活力，實現(xiàn)庸者下，能者上，打通上升通道。

具體步驟是：每年學(xué)校班級，確定《學(xué)生干部和普通學(xué)生互選》方案后，根據(jù)方案發(fā)布互選通知文件，文件中包括互選的時間、地點、流程、原則、競聘者要求等。通知文件下發(fā)后，為確保每一位學(xué)生都能知曉互選的流程，班主任進行互選的培訓(xùn)說明，解讀政策和流程，確保每一位學(xué)生都能清楚了解到互選的底層邏輯及本質(zhì)。 然后，根據(jù)方案要求，想要當，班組長和班長的學(xué)生們，針對自己要組建的班組的特點、運營、個人優(yōu)勢等依次上臺進行工作述職，競聘班組長和班長等學(xué)生干部。

然后，學(xué)生們投票，選擇自己認可的學(xué)生進行投票，這樣學(xué)生干部確定以后，然后，學(xué)生干部再選擇自己認可的普通學(xué)生投票，最終根據(jù)互選結(jié)果進行班組重組。

?如果原先的班組長、班長等學(xué)生干部，沒有人投票選擇，那么這個學(xué)生干部就得下去，不能再擔任學(xué)生干部，這個崗位要根據(jù)投票結(jié)果重新產(chǎn)生。每一位候選人都竭盡全力，做到能者上、平者讓、庸者下。 經(jīng)過多輪投票，競聘者路演結(jié)束后，班主任會根據(jù)結(jié)果發(fā)布公示，入選的學(xué)生干部和普通學(xué)生組成的新的班組，并每位學(xué)生干部召開會議，開展相應(yīng)的工作。

《學(xué)生干部和普通學(xué)生互選》的機制，在這個過程中，每一個人都是平等的，每個人都會有施展才華的舞臺，都可以公開競聘學(xué)生干部的職位。

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我們小學(xué)初中高中教育都應(yīng)該有這樣的內(nèi)容，教育孩子，遇到暴力應(yīng)該怎么對待？怎樣解決？私人權(quán)利受到侵犯如何解決。

從小學(xué)開始就得由淺入深的教育，你的權(quán)利是什么？你的權(quán)利受到侵犯，如何對待？如何解決？老師可以組織學(xué)生，模擬你的權(quán)利受到侵犯了，模擬各種私權(quán)侵犯的情景，然后集體討論應(yīng)該怎么解決，讓學(xué)生們從小加深印象。

從小學(xué)開始就得由淺入深的教育，你的義務(wù)是什么？如何做到盡自己的義務(wù)，如何制定規(guī)則，老師可以組織學(xué)生，模擬情境，集體討論，如何盡義務(wù)，如何制定規(guī)則。

從小開始培養(yǎng)做任何事情，先制定規(guī)則（合同），然后一切按照規(guī)則來做（契約精神）。

讓我們的少年們，通過情景模擬，從小明白，你的權(quán)利是什么，你的權(quán)利受到侵犯如何解決，你的義務(wù)是什么，怎樣盡義務(wù)，怎樣制定規(guī)則，如何民主討論，如何民主協(xié)商，如何民主制定規(guī)則，如何經(jīng)營一個班級，如何經(jīng)營一個學(xué)校。這才是真正讓少年強的實際行動和實踐。

以我的例子，從小光聽到少年強則國強，這樣烏托邦的目標，實際根本沒有受到過少年強的教育。現(xiàn)在回想起來我受到的教育，只能說是應(yīng)試教育，就是如何對付考試的教育。

你有什么權(quán)利，你的權(quán)利受到侵犯如何解決，一無所知，空白，什么也不知道。

比如我，到現(xiàn)在我也不知道，我的權(quán)利是什么。從來沒有受到過這方面的深刻的教育，沒有印象，一片空白。

在這里我強烈吶喊，少年強則國強，不能總是光喊口號，要實實在在做到讓少年強。讓我們的少年們，通過情景模擬，從小明白，你的權(quán)利是什么，你的權(quán)利受到侵犯如何解決，你的義務(wù)是什么，怎樣盡義務(wù)，怎樣制定規(guī)則，如何民主討論，如何民主協(xié)商，如何民主制定規(guī)則，如何經(jīng)營一個班級，如何經(jīng)營一個學(xué)校。這才是真正讓少年強的實際行動和實踐。

讓班主任老師，組織學(xué)生，通過民主討論協(xié)商，制定班級規(guī)則。一切按照規(guī)則來執(zhí)行，執(zhí)行當中，規(guī)則有不好的地方，可以通過民主討論協(xié)商投票改規(guī)則。（要用阿里巴巴董事會的模式經(jīng)營班級）

按規(guī)則，成立班級委員會，民主討論協(xié)商，民主投票，選出班級委員會成員。民主討論協(xié)商制定規(guī)則，按照規(guī)則執(zhí)行。

按規(guī)則，班級委員會，民主討論協(xié)商投票，選出若干名班級組長。

一個班組一名組長四名成員。組長和成員互選，都選好了以后，每個月選出，最優(yōu)秀班組。按規(guī)則獎勵班組。（每人每月繳納一元，成立班級基金，按規(guī)則獎勵優(yōu)秀班組）

想拿到班組優(yōu)秀，就得互選，你得優(yōu)秀，你得協(xié)商制定班組規(guī)則，一切按班組規(guī)則來執(zhí)行，你得懂得班組團結(jié)合作共贏。讓學(xué)生們能成長。

這樣能讓學(xué)生們從小明白，民主協(xié)商討論，制定規(guī)則，按照規(guī)則執(zhí)行，將來不管到哪個崗位，都明白應(yīng)該怎樣民主協(xié)商，制定規(guī)則，一切按規(guī)則來執(zhí)行，互相團結(jié)合作共贏。

班主任老師組織學(xué)生，模擬學(xué)生的權(quán)利受到了侵犯，如何用法律來解決，模擬法庭的情景，讓學(xué)生們深刻認識到，自己的權(quán)利受到侵犯的時候，怎樣解決？相關(guān)法律如何查詢，如何起訴，如何做，每一步應(yīng)該怎么走。這樣通過模擬情景，讓學(xué)生們清清楚楚知道遇到這樣的問題，應(yīng)該怎么解決。（就像防火演練一樣，你得通過模擬情景經(jīng)常演練，要不，真不知道，遇到問題，每一步如何做。）

建議教育部門，讓每一位班主任老師，每一個班級按照這種情景模擬，培養(yǎng)少年們的班級管理能力，這樣少年們將來到社會任何崗位都能知道自己應(yīng)該怎么做，怎么處理，怎么協(xié)商，怎么合作，怎么共贏，內(nèi)心充滿正能量。每一個班級，根據(jù)自己班級的不同情況，先制定規(guī)則，一切按照規(guī)則執(zhí)行。執(zhí)行當中，規(guī)則不好，可以通過民主協(xié)商投票重新制定規(guī)則。按照規(guī)則成立班級委員會，民主討論協(xié)商，民主投票，選出班級委員會成員。民主討論協(xié)商制定規(guī)則，按照規(guī)則執(zhí)行。

按規(guī)則，班級委員會，民主討論協(xié)商投票，選出若干名班級組長。

一個班組一名組長四名成員。組長和成員互選，都選好了以后，每個月選出，最優(yōu)秀班組。按規(guī)則獎勵班組。

這樣讓少年們知道，怎樣管理班級，怎樣制定規(guī)則，怎樣公平競爭，爭取優(yōu)秀，得到應(yīng)有的獎勵。這樣培養(yǎng)出來的少年，將來到社會哪個崗位都能適應(yīng)，真正的會培養(yǎng)出強的少年。少年強則國強，就會實實在在的實現(xiàn)。

（建議，各學(xué)校、班主任老師必看和實踐）

現(xiàn)在電視屏幕、電子黑板基本都能普及，建議每個學(xué)校班級，最好在課堂上，不用老師講課，主要播放，錄制好的全國優(yōu)秀教師的講課視頻。

那么老師呢？起什么作用？主要就是輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，學(xué)生有不知道的，有疑問的，老師幫忙解決。

老師的主要精力放在，解答學(xué)生疑問，教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈?，如何做身心健康的人?/p>

組織學(xué)生，經(jīng)常模擬學(xué)生到社會后會遇到的各種場景，提前經(jīng)常演練，到社會以后，遇到問題以后，用什么方法解決怎么解決等等，模擬演練，培養(yǎng)出，到社會以后，馬上能適應(yīng)社會的優(yōu)秀的身心健康的公民，這是老師的主要任務(wù)。

機制決定未來！

一個天天為民為國著想的公民

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