中國(guó)兒童基數(shù)龐大，增長(zhǎng)趨勢(shì)穩(wěn)定，為早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)市場(chǎng)。望子成龍、望女成是鳳每個(gè)父母的愿望。中國(guó)人在培養(yǎng)后代方面毫不含糊，不希望自己的孩子輸在起跑線上。幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也隨之興起。在管理機(jī)構(gòu)方面，早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理體系層出不窮，愛耕云培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理系統(tǒng)為早教機(jī)構(gòu)的學(xué)生管理提出了解決方案。

　　怎樣合理利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師資源？怎樣保證園內(nèi)教室的充分利用，并使利用率最大化？

　　早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理系統(tǒng)有課程的整體規(guī)劃，讓管理更容易控制。老師不再迷茫課程，學(xué)員的課程一目了然，讓課堂資源得到充分利用。有效地解決了老師的課數(shù)考核，對(duì)參加者的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　1、學(xué)員報(bào)名

　　報(bào)名管理就是把學(xué)生注冊(cè)信息輸入管理系統(tǒng)，建立學(xué)生前期的基本檔案信息，便于我們跟蹤和管理學(xué)生的信息。

　　2、學(xué)員選班、分班

　　為同學(xué)們選課，選課有兩種：一種是學(xué)生注冊(cè)了課程，教務(wù)人員為孩子選擇，每個(gè)班級(jí)的教師基本在開班前就確定了，行政人員也可以查到未選課的學(xué)生。二是學(xué)員自行選擇哪一班。早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)提供雙向選擇通道，在后臺(tái)生成表格，形成閉環(huán)。

　　3、課程預(yù)約管理

　　學(xué)員通過(guò)手機(jī)端查詢相關(guān)課程信息，進(jìn)行預(yù)約，成功預(yù)約，課時(shí)不足，未充值余額均有提醒。

　　4、學(xué)員考勤管理

　　老師在學(xué)員上課前，上課時(shí)或者上課后一鍵智能考勤記課時(shí)。實(shí)現(xiàn)考勤的電子化，學(xué)生的出勤已在自己的班級(jí)設(shè)置好，學(xué)生每次上課，教師都會(huì)進(jìn)入系統(tǒng)操作。如學(xué)生生病、遲到、曠課、中途離校不離崗等，可作相應(yīng)處理。如正常缺勤，事后可由機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)補(bǔ)課時(shí)；若不是正常，則由教師按違規(guī)考勤處理。

　　5、報(bào)表統(tǒng)計(jì)分析

　　通過(guò)財(cái)務(wù)匯總表、校長(zhǎng)、教務(wù)、財(cái)務(wù)，教師可以清楚地了解每個(gè)校區(qū)一段時(shí)間內(nèi)的流水情況，一目了然地總結(jié)每個(gè)校區(qū)的財(cái)務(wù)情況、支出和收入。說(shuō)明教務(wù)人員統(tǒng)計(jì)校園班級(jí)分布和班級(jí)時(shí)間。幫助教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生多次考試的成績(jī)，方便今后對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　6、學(xué)員動(dòng)態(tài)回饋

　　學(xué)員端可讓學(xué)校每一位學(xué)員可查閱課程安排、學(xué)習(xí)計(jì)劃、出席情況，系統(tǒng)每天自動(dòng)發(fā)出打卡警告，幫助學(xué)員建立良好的自我管理習(xí)慣。學(xué)員管理系統(tǒng)讓教師隨時(shí)關(guān)注每一位學(xué)員的作業(yè)執(zhí)行情況，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

愛耕云10年專注教培機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng),系統(tǒng)覆蓋教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“品牌傳播、招生營(yíng)銷、排課管理、教務(wù)管理、數(shù)據(jù)分析、家校互動(dòng)、多校區(qū)管理”等核心環(huán)節(jié),全面提升教培機(jī)構(gòu)管理和服務(wù)效率。廣州區(qū)號(hào)-32-03-81-12

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