為什么有很多學(xué)生，明明初中物理學(xué)得還不錯(cuò)，一到高中后就逐漸跟不上了呢？高中物理和初中物理的區(qū)別比較大，主要是學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)、基本的力學(xué)、加速度、位移、受力分析等，這些物理量之間不是獨(dú)立的，而是相互關(guān)聯(lián)的，這些知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生能絲滑的串聯(lián)并運(yùn)用，如果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂，就會(huì)影響到之后的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)高中物理并不是一門能太輕松掌握的學(xué)科。

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因此，如何教授學(xué)生正確理解物理現(xiàn)象和物理過(guò)程中的物理內(nèi)容和公式？希望學(xué)章進(jìn)認(rèn)為，高中物理老師章進(jìn)認(rèn)為，作為老師，需要把這些物理體系上的碎片知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成規(guī)范的知識(shí)體系，才能在極短的時(shí)間內(nèi)把這些有價(jià)值的知識(shí)融會(huì)貫通，再結(jié)合自己對(duì)問(wèn)題的理解，才能用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此在課堂教學(xué)上，善于運(yùn)用各類教具、圖片、視頻，幫助學(xué)生理解深?yuàn)W的物理概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

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希望學(xué)章進(jìn)老師，人送外號(hào)“萬(wàn)能章”，光看他的履歷，就能知道這是一位在學(xué)習(xí)上努力和天賦并存的老師，他曾經(jīng)用2個(gè)月學(xué)完高中物理，被保送至北京大學(xué)物理學(xué)院，在近十年的教學(xué)生涯中，帶過(guò)六屆高三畢業(yè)班，是搜狐高考特約專家、新浪全國(guó)五星教師，此前在學(xué)而思網(wǎng)校任職，擔(dān)任學(xué)而思高考研究中心專家。希望學(xué)章進(jìn)老師對(duì)物理的熱愛(ài)也影響了許多學(xué)生，在有趣的課堂上，和學(xué)生們一起探索未知的東西，讓他們的好奇心得到了滿足，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們變得更加努力。

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多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。幫助了許多高考學(xué)子提升物理學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了近百位清華北大學(xué)生。在學(xué)生眼中，他既是一位無(wú)所不知的老師，也是一位性格有趣、值得深交的朋友。當(dāng)前，章進(jìn)老師在希望學(xué)任教，希望學(xué)擁有學(xué)而思18年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中創(chuàng)辦團(tuán)隊(duì)、主講老師、教研人員、班主任等員工曾就職于學(xué)而思多年，章進(jìn)老師就是其中一位。

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學(xué)習(xí)的成果離不開(kāi)自身努力，當(dāng)然也與老師的授課水平、學(xué)生的學(xué)科興趣息息相關(guān)。希望學(xué)章進(jìn)老師不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓高中學(xué)子都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，有所成就。