什么樣的老師是好老師 古典吉他教學(xué)雜記 2

一、原則上就是三句話：

1、彈的不好的老師，你一定什么都學(xué)不到。

解釋?zhuān)鹤置嬉馑己芎?jiǎn)單，但是這里有個(gè)大坑，這個(gè)坑在于，老師技術(shù)好不好，其實(shí)純新手真的看不出來(lái)。很多純新手總覺(jué)的，“我這么聰明，別人演奏的好壞我還看不出來(lái)嗎？”。其實(shí)純新手還真就看不出來(lái)。大多學(xué)半吊子的也看不出來(lái)。

所以，有很多時(shí)候很多老師靠忽悠就能招不少學(xué)生，名片上頭銜一大堆，墻上掛著各種和音樂(lè)界名人的合影，演奏會(huì)照片，跟隨某某名師學(xué)習(xí)，學(xué)生拿了什么什么比賽演奏獎(jiǎng)的照片等等。其實(shí)這很可能都是虛的，頭銜他可以隨便印，和名人合影其實(shí)任何人都可以，和某某名師學(xué)了一節(jié)課也是學(xué)，學(xué)生得獎(jiǎng)其實(shí)可能和這老師沒(méi)太大關(guān)系，人家和你學(xué)過(guò)一段時(shí)間之后就換老師了，或者是學(xué)生有天賦，那就誰(shuí)都能教，這老師就根本沒(méi)教什么，而且有太多的掏錢(qián)就能得的野雞獎(jiǎng)。

而且，最難受的就是碰到那種人好，性格好，說(shuō)話好，很熱情，但是技術(shù)不行的老師。會(huì)很容易讓學(xué)生誤解為，“這個(gè)老師非常好”。但其實(shí)并不是。

不過(guò)，不管這老師彈的好不好，總歸比你強(qiáng)，所以最初期的時(shí)候教你還是能教的，只是學(xué)著學(xué)著，這老師腦子里和手上就沒(méi)東西了，你花同樣的時(shí)間和錢(qián)，但是這老師沒(méi)新東西教你了，每次去上課其實(shí)就是在磨時(shí)間，因?yàn)樗痰哪切〇|西這時(shí)候你自己就已經(jīng)都能自學(xué)了，你還是在去只是因?yàn)槟闾崆敖涣藢W(xué)費(fèi)了，去了兩三節(jié)課才可能會(huì)有那么一點(diǎn)你不知道的東西。

而好的老師，上課永遠(yuǎn)都能拿出學(xué)生靠自學(xué)得不到的東西。這才是找老師學(xué)的意義之所在。

2、彈的好的老師不一定會(huì)教。

解釋?zhuān)哼@是一種特別常見(jiàn)的現(xiàn)象。有的老師彈琴極有天賦和水平，但是就是不會(huì)教學(xué)。教學(xué)也是需要天賦和持續(xù)的學(xué)習(xí)的，有的老師要么是沒(méi)教學(xué)天賦，要么是不愿意花時(shí)間鉆研，或者單純的就是沒(méi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

比較坑的老師，是那種講起話來(lái)滔滔不絕，但是講了一個(gè)小時(shí)，一句有用的話都沒(méi)有。這真的很常見(jiàn)。

而我的古典吉他老師，是那種平時(shí)就是閑聊，但是不經(jīng)意說(shuō)出的關(guān)于音樂(lè)的某句話，這一句話，可能會(huì)徹底改變我對(duì)某些技術(shù)或概念的理解或觀念，影響我一輩子。因?yàn)槲疫@老師的水平和層次在那里擺著，平時(shí)研究的和說(shuō)的就是這些比較高端的東西，我聽(tīng)在耳里的妙不可言，對(duì)他來(lái)說(shuō)只是日常。

3、彈的又好，又會(huì)教的老師，不一定愿意花精力好好教你。

解釋?zhuān)哼@種情況也很多。這樣的老師，有的是因?yàn)橐χ嶅X(qián)，在搞別的商業(yè)項(xiàng)目，所以對(duì)教學(xué)生就很不上心，有的是因?yàn)閼械幕ňΓ綍r(shí)在忙著打麻將什么的，有的純粹就是因?yàn)榭茨悴豁樠?，或者你說(shuō)的某些話得罪他了，或他推薦樂(lè)器你沒(méi)在他那里買(mǎi)，而是自己上淘寶買(mǎi)的，或者你沒(méi)額外給老師送禮或請(qǐng)吃飯，或者是嫌你笨，或嫌你不聽(tīng)話?；蛘咧皇悄汩L(zhǎng)相不行，他就是單純無(wú)理由的不喜歡你。

還有的老師內(nèi)心里把學(xué)生分為嫡系（徒弟）和外圈（學(xué)生），嫡系就是那種長(zhǎng)期學(xué)琴，跟著同一個(gè)老師學(xué)了好幾年了，老師對(duì)這樣的學(xué)生就會(huì)當(dāng)兒子女兒看，盡全力培養(yǎng)，一節(jié)課原本一個(gè)小時(shí)，但是很可能隨時(shí)給他上兩個(gè)小時(shí)，但是如果只是來(lái)上個(gè)一兩個(gè)月，或是只是幾節(jié)課的學(xué)生，那他教起來(lái)就很隨意。

而即使是嫡系，也會(huì)分高低輕重，對(duì)看順眼的學(xué)生會(huì)更偏愛(ài)一些，上課教的內(nèi)容是有些不一樣的，是否愿意就某個(gè)問(wèn)題多講幾句。

二、我學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到的老師很多，下面我說(shuō)幾個(gè)有代表性的。

1、如果是正規(guī)的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校，老師和學(xué)生雖然明面上沒(méi)有說(shuō)，稱(chēng)呼也都是張師、李師這樣稱(chēng)呼，但其實(shí)本質(zhì)上是師父和徒弟的關(guān)系，而不是老師和學(xué)生的關(guān)系，這和別的普通大學(xué)是不一樣的，別的普通大學(xué)即使讀研究生叫老板的，也不像音樂(lè)專(zhuān)業(yè)這種本質(zhì)的師徒制那樣密切。

我上學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)是中國(guó)竹笛，我的竹笛老師是李鎮(zhèn)的嫡傳弟子，從小時(shí)候到大學(xué)竹笛專(zhuān)業(yè)，都是和李鎮(zhèn)學(xué)的，當(dāng)時(shí)陸春齡還在世，中國(guó)竹笛界南派就是陸春齡，北派就是李鎮(zhèn)，這是中國(guó)最頂尖的兩位竹笛大師。所以我這老師的演奏，是一等一的好，但是，他給我上課的那個(gè)時(shí)候，他不會(huì)教。

因?yàn)檫@老師的性格冷峻，脾氣很硬，身材高大，體力威猛，交游廣闊，有點(diǎn)幫派老大的作風(fēng)，當(dāng)初學(xué)校里有別的員工和他發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果他找來(lái)二十多人堵在學(xué)校門(mén)口等對(duì)方，對(duì)方嚇得縮在學(xué)校里不敢出來(lái)。當(dāng)然這是在那個(gè)時(shí)代，現(xiàn)在肯定是不可能了。

那么你也可以想象我們上課的時(shí)候面對(duì)這樣的老師，是什么心理壓力，盡管他既不打也不罵，但我們這幾個(gè)師兄弟就是很怕他，他不喜歡多講，就是說(shuō)幾句，然后冷眼看著你練，我要是練的錯(cuò)了，他就說(shuō)兩個(gè)字“不對(duì)”，然后不多解釋別的，因?yàn)樗膊恢勒f(shuō)什么，他就知道我吹的不對(duì)，要再多說(shuō)，就是“節(jié)奏不對(duì)”，但再多一句就不會(huì)說(shuō)了，因?yàn)檫@時(shí)候他覺(jué)的他講的已經(jīng)非常清楚了，我就只能重練，然后他會(huì)繼續(xù)說(shuō)“不對(duì)”，然后又什么也不說(shuō)，繼續(xù)冷眼看著我。

但偏偏我就是那種天賦很差，基礎(chǔ)又特別薄弱的學(xué)生，很多東西老師如果不是仔細(xì)的，手把手的教，我就學(xué)不會(huì)，學(xué)不會(huì)就逃避練琴，沒(méi)練琴就更是怕上課，上了課就要面對(duì)自己一次次錯(cuò)誤，和他不說(shuō)話冷冷看著我的目光。那感覺(jué)別提多糟糕了。

而尤其更糟糕的是，我身邊還有個(gè)反例，我?guī)煹埽熨x極高，老師說(shuō)一句，他就能明白并且做到，但是我就做不到，我們竹笛專(zhuān)業(yè)課一屆只有兩個(gè)學(xué)生，都是一節(jié)課兩個(gè)人上。你們可以想象，老師講同一個(gè)技術(shù)，我?guī)煹芤稽c(diǎn)就透，但是旁邊的我反復(fù)不會(huì)，那是個(gè)什么景象。而且每節(jié)課都是如此，到后來(lái)，干脆老師分著上課，先給我上，打發(fā)我?guī)煹芟热e的琴房練琴，好歹算是照顧了我的心理。不過(guò)每學(xué)期考完專(zhuān)業(yè)課考試，大家都會(huì)問(wèn)，“為什么和同一個(gè)老師學(xué)，你和你師弟水平為什么差距這么大？”。“你師弟水平這么好，你老師水平不可能差，所以你這學(xué)的是怎么回事？”。

我這老師就是技術(shù)好，但是真的不會(huì)講。其實(shí)我練的再怎么糟糕，他從來(lái)沒(méi)打罵過(guò)我，一個(gè)字都沒(méi)有，而且我相信他要是會(huì)講的話，一定會(huì)很愿意講，他這人非常護(hù)自己的學(xué)生，如果自己學(xué)生要是和別人打架了，他第一句話問(wèn)的一定是“打贏了沒(méi)？”，平時(shí)教育我們：“打架可以，但是不可以打輸，你要是挨了打，一定要加倍打回去，只是小心別把對(duì)方打死打殘”，他的概念里，自己的學(xué)生要是打輸了那就是丟他的臉了，所以他對(duì)學(xué)生其實(shí)是很看重的，而要是自己的學(xué)生練琴不好，他就會(huì)特別生氣，但是不說(shuō)話，因?yàn)樗恢勒f(shuō)什么，越生氣話越少，他就覺(jué)的：我已經(jīng)講的這么清楚了，為什么你還是不會(huì)？

所以我的專(zhuān)業(yè)學(xué)的是一塌糊涂，雖然學(xué)的不好本質(zhì)上還是我自身原因，是我天賦不行，練的不夠勤奮。但是如果我遇到的是一個(gè)技術(shù)好，同時(shí)也擅長(zhǎng)教學(xué)的老師，我學(xué)的一定比當(dāng)初要好的多。

不過(guò)這里我也不能謙虛過(guò)頭，還是要對(duì)和我學(xué)笛子的學(xué)生實(shí)事求是講一句，我竹笛學(xué)的再怎么差，也瘦死的駱駝比馬大，一定比那些非專(zhuān)業(yè)的強(qiáng)。?

話題再轉(zhuǎn)回我竹笛老師身上，我上面說(shuō)的是當(dāng)初，我不知道現(xiàn)在我這老師教學(xué)是怎么教的，是不是改善了教學(xué)方法。但是我可以百分百確定一件事，就是如果是現(xiàn)在的我，能穿越回當(dāng)初，我一定能學(xué)的和我?guī)煹芤粯?，甚至比他更?qiáng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我老師雖然不會(huì)教，但是現(xiàn)在的我已經(jīng)“會(huì)”學(xué)習(xí)了。

因?yàn)橹馈霸趺磳W(xué)習(xí)”，同樣是一種技能，也要通過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)，來(lái)掌握的。這話有點(diǎn)繞，但是這是真理。有許多學(xué)生其實(shí)不會(huì)“學(xué)”，得要學(xué)會(huì)了怎么“學(xué)”之后，才會(huì)“學(xué)”。而且這涉及方方面面，以后我會(huì)專(zhuān)門(mén)講一下，到底應(yīng)該怎么學(xué)。

其實(shí)當(dāng)時(shí)我是年輕，有些事并不理解，但后來(lái)我閱歷增長(zhǎng)以后就很容易想明白了，我那師弟雖然學(xué)笛子的時(shí)候比我還晚些，但是他在學(xué)笛子之前，已經(jīng)學(xué)了七年的揚(yáng)琴和其它樂(lè)器，他從兩三歲的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)音樂(lè)了，而且老師就是他自己的父親，隨時(shí)學(xué)，而我一直到十三四歲的時(shí)候才開(kāi)始學(xué)樂(lè)器。所以貌似同樣學(xué)笛子，實(shí)則我和他差著近十年的音樂(lè)基本功。當(dāng)周?chē)睦蠋?、同學(xué)、還有我的父母斥責(zé)和挖苦我的時(shí)候，“同一個(gè)老師，你還比你師弟先學(xué)的，為何學(xué)的不如你師弟好？”，搞的我自己也很痛苦，其實(shí)我?guī)煹軐W(xué)笛子對(duì)我完全就是降維打擊，相當(dāng)于一個(gè)比我多學(xué)了十年音樂(lè)的老油條轉(zhuǎn)職到了新手村，所有的老師同學(xué)并包括我自己，甚至我?guī)煹茏约涸趦?nèi)，那時(shí)候就想不通這個(gè)道理，貌似很荒誕，但這就是現(xiàn)實(shí)，“盡管他比你多學(xué)幾年音樂(lè)，但是你學(xué)笛子可比你師弟早??！”，所有人就這么說(shuō)，也真的就是這么想的。我?guī)煹芤膊恢?，他真的就是百思不得其解，“老師講的一說(shuō)我就會(huì)了，這個(gè)節(jié)奏就是這樣的，但你為什么就不會(huì)呢？”或者上視唱課的時(shí)候，我努力的學(xué)，聽(tīng)音也聽(tīng)不出來(lái)，他不用學(xué)，一聽(tīng)就知道是什么音，我?guī)煹軟](méi)有任何偽裝或凡爾賽的意思，他就覺(jué)得：“一聽(tīng)就是這個(gè)音啊，你們聽(tīng)不出來(lái)也太奇怪了”。

所有人想不通這個(gè)道理，于是結(jié)論就簡(jiǎn)單的歸結(jié)為兩個(gè)字“天賦”。其實(shí)這個(gè)原因是有的，但并不完全是那么回事。通過(guò)正確的教學(xué)方式或正確的學(xué)習(xí)方式，是完全可以做到或超越我?guī)煹苣欠N程度的。我是許多年后，才明白這個(gè)貌似簡(jiǎn)單，但其實(shí)并不簡(jiǎn)單的道理的。

而我這竹笛老師也一樣，我這老師的父母都是音樂(lè)界不同領(lǐng)域的頂級(jí)專(zhuān)家，他也是從小就學(xué)音樂(lè)而且遺傳下來(lái)的天賦特別高，所以他和李鎮(zhèn)學(xué)笛子，李鎮(zhèn)講一遍他就會(huì)了，從來(lái)沒(méi)在學(xué)琴的路上受過(guò)什么挫折，所以他就完全不能理解缺少基礎(chǔ)、天賦平庸的學(xué)生的感受，他明明已經(jīng)講了，但我們這些渣渣為什么就是學(xué)不會(huì)呢？

所以他的教學(xué)，就特別適合教有天賦的學(xué)生，能跟的上他講的東西，但是完全不適合我這樣資質(zhì)愚鈍的學(xué)生。

我這老師，既不參加比賽，墻上也沒(méi)有名人合影，都是家人照片，有演出就是去演，也不宣傳，也不對(duì)學(xué)生多說(shuō)什么，也不特意招生，家里也不差錢(qián)，有校外想學(xué)笛子的他就看心情收學(xué)生。但是畢業(yè)后我?guī)煹芾^續(xù)干音樂(lè)這行，走南闖北去了不少地方，他和我碰頭的時(shí)候和我說(shuō)，他后來(lái)遇到的所有吹笛子的老師、演奏家，沒(méi)有一個(gè)技術(shù)比我們這個(gè)老師更強(qiáng)的。

2、我的和聲老師，有兩位。學(xué)和聲我最大的感慨就是，當(dāng)時(shí)自己對(duì)老師說(shuō)的話有很多想法，主見(jiàn)。但是等到多年之后發(fā)現(xiàn)，老師說(shuō)的都是對(duì)的，我所想的都是錯(cuò)的，都是自作聰明。這是最容易引發(fā)這種情況的一門(mén)課，我兩個(gè)老師當(dāng)時(shí)的教學(xué)方式是，先給我解釋一下，這當(dāng)然不能說(shuō)服我，我繼續(xù)執(zhí)拗的堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤見(jiàn)解，然后他們就不再說(shuō)了，其實(shí)大多老師的教學(xué)風(fēng)格也是如此，點(diǎn)到為止，但這真的很要命，因?yàn)橐遣魂^(guò)來(lái)，其實(shí)這一塊實(shí)質(zhì)上我就是沒(méi)學(xué)會(huì)，要一直到多年以后的反復(fù)實(shí)踐中，我才能領(lǐng)會(huì)，老師當(dāng)初為什么這么說(shuō)。

這種情況在和聲課里特別多，在專(zhuān)業(yè)課里其實(shí)很少見(jiàn)，但是，學(xué)生教的多了，就發(fā)現(xiàn)其實(shí)在專(zhuān)業(yè)課里這樣的學(xué)生依然很多，所以現(xiàn)在我自己也面臨同樣的境遇，有很多學(xué)生有自己的想法和主見(jiàn)，但其實(shí)他們想的都是錯(cuò)的。真是是天道好輪回。那我怎么處理呢？其實(shí)情況都不一樣，以后我專(zhuān)門(mén)講學(xué)生的時(shí)候，會(huì)結(jié)合實(shí)際情況具體說(shuō)一說(shuō)。

3、我學(xué)馬頭琴的同學(xué)們的老師，他本身就是馬頭琴這種樂(lè)器的金字塔塔尖，是真正的大師，世界范圍內(nèi)，馬頭琴大師里以齊寶力高的地位最高，而齊寶力高現(xiàn)在年紀(jì)已經(jīng)很大了，在他以下，就是我們同學(xué)這老師的水平為最好，至少我個(gè)人是這么認(rèn)為。

但是，他這個(gè)人，有一些嚴(yán)重的特點(diǎn)，首先是嚴(yán)重的酒癮，他平時(shí)要保持控制，好的時(shí)候完全沒(méi)事，一旦要控制不住的時(shí)候就完了，會(huì)什么都不做，就是一瓶接一瓶的喝，課也就不會(huì)上，家里人要制止他的時(shí)候，他就失蹤了，他的家人和學(xué)生就得全城去找他，記得有一次是在某個(gè)洗浴中心里找到他的，在這里呆著不出去，泡在浴池里一瓶接一瓶的喝，就這么在這里呆了好幾天，喝的不省人事，洗浴中心的經(jīng)理害怕了，才聯(lián)系到他家里人，他家人帶著我那些同學(xué)，把他給抓了回去。

其次是上課的方式，他平時(shí)說(shuō)話很客氣，也很熱情，但是一上課面對(duì)學(xué)生，就暴躁如雷，對(duì)學(xué)生非打即罵，學(xué)生拉錯(cuò)一個(gè)音，他一腳就踹過(guò)去，口中用臟話把學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭，我同學(xué)不敢躲，要是他沒(méi)打到，就會(huì)站起來(lái)，追過(guò)來(lái)打，而老老實(shí)實(shí)被他踹一腳還能略微減緩一下他的怒氣，所以必須被他打到才行，一耳光扇過(guò)來(lái)的時(shí)候，不想用臉接，那就趕緊歪過(guò)腦袋，用頭接，我那些同學(xué)嚎啕哭著下課是一點(diǎn)不稀奇，我是太司空見(jiàn)慣了，他上課時(shí)盯著自己學(xué)生，隨時(shí)都想動(dòng)手，拉錯(cuò)了音會(huì)動(dòng)手，一點(diǎn)沒(méi)拉錯(cuò)也可能會(huì)動(dòng)手，因?yàn)樗f(shuō)：“你這節(jié)課就拉對(duì)了，那你上節(jié)課為什么錯(cuò)？你上節(jié)課為什么不好好練？”然后就又是一腳踢過(guò)來(lái)。這是我同學(xué)親口告訴我的，這情節(jié)我以前只在張?zhí)煲淼耐挕洞罅趾托×帧防镆?jiàn)到過(guò)，但我同學(xué)都不愛(ài)看書(shū)，不可能編得出來(lái)。所以這都是真事。

而且他上課一視同仁，不分年齡大小男女老幼，拉錯(cuò)了就要打，曾經(jīng)有個(gè)從別的市遠(yuǎn)道而來(lái)特意專(zhuān)門(mén)來(lái)學(xué)琴的馬頭琴樂(lè)手，晚上就住在我們宿舍，四十多歲的人了，不說(shuō)是演奏家，但在音樂(lè)圈上也是小名氣的人了，還自己出過(guò)專(zhuān)輯，一樣挨打，白天上課，晚上和我那些同學(xué)（有五個(gè)）一起嚎啕大哭。各個(gè)床上一片哭聲，此起彼伏。他們哭的昏天暗地，我在旁邊還捂著嘴笑，那是真的忍不住。

還有，這個(gè)老師認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人，和他學(xué)琴，你要多給錢(qián)才行，他會(huì)不停的向?qū)W生索要額外的謝禮，上到幾百上千，下到一包餅干，不管學(xué)生家里貧富，他都會(huì)向?qū)W生要，而且從來(lái)不會(huì)不好意思說(shuō)，就是直接明著要，直接就向我的那些同學(xué)這么說(shuō)“xxx，讓你爸給我拿一頭羊來(lái)”。我的同學(xué)就不敢不給，趕緊給家里打電話（他家是牧區(qū)的，家里有牛羊），而且更絕的是，當(dāng)我這同學(xué)父母把殺好的羊送過(guò)來(lái)了，他見(jiàn)到之后很高興，讓我這同學(xué)和其他幾個(gè)同學(xué)，一起抬著，抬到學(xué)校食堂，把這羊直接賣(mài)給了食堂，然后毫不在意的當(dāng)著我那同學(xué)的面高興的數(shù)錢(qián)。我同學(xué)都看傻了，但是他根本就不在乎。而且有的同學(xué)給他送了禮，他根本不會(huì)藏著掖著，而是會(huì)特意展示給其他學(xué)生看，“你們看，這是xxx送我的兩瓶酒，你們其他人也差不多該表示表示了吧！”

而且他要東西不管學(xué)生家里貧富，不管要的出要不出，只是要而已，如果他要的學(xué)生家里實(shí)在拿不出來(lái)，他也不會(huì)怎么樣，頂多是諷刺挖苦幾句，他人狠，但是不黑，不會(huì)因?yàn)槟悴凰投Y，而就不好好教，這不像有的老師，你不送禮就從教學(xué)上拿捏你，這個(gè)酒顛老師不會(huì)，他教學(xué)生都是一樣的，意思是“東西我一定會(huì)講，但是我講了你就必須要會(huì)，不會(huì)你就是豬”。而要是送了禮，他也不會(huì)怎么樣，上午送了一頭羊，下午上課時(shí)你拉錯(cuò)了音他還是會(huì)打你，而且說(shuō)不定會(huì)打的更狠，因?yàn)橐馑季褪恰澳阌X(jué)著給我送了禮，就可以拉錯(cuò)音了？”。

如果你單純看我描述，可能已經(jīng)在想：“我這輩子絕不可能和這種人學(xué)琴”。但事實(shí)上，我那些同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)全都成了馬頭琴界別人無(wú)法企及的天花板，已經(jīng)成名成家了，年輕一代樂(lè)手里別的老師的學(xué)生完全沒(méi)有能超過(guò)他們幾個(gè)的。

第一，是因?yàn)檫@老師是真有東西。第二，上課太狠，學(xué)生不敢出錯(cuò)，不敢偷懶，無(wú)不提前預(yù)習(xí)，加倍練習(xí)，一天練琴除了上課，沒(méi)有低于八個(gè)小時(shí)的。一開(kāi)始看他們哭的時(shí)候還覺(jué)的同情和好笑。但是我們班上包括我在內(nèi)的其他人，現(xiàn)在真的已經(jīng)沒(méi)法和他們比了，他們已經(jīng)鯉魚(yú)躍龍門(mén)了，純靠技術(shù)。

不過(guò)，當(dāng)時(shí)和他學(xué)琴的也有很多校外的其他學(xué)生，明知道他什么樣，依然有很多特意來(lái)學(xué)的學(xué)生，因?yàn)槎贾浪夹g(shù)好，但這些人全都沒(méi)能成材，或說(shuō)至少?zèng)]能像我的那些同學(xué)那樣成大材，因?yàn)橛械娜耸钦婢蛨?jiān)持不下去了，自尊心受不了了，有的是不想再被他索取禮物了，有的是因?yàn)檫@老師酒癮發(fā)作，經(jīng)常見(jiàn)不到人上不了課，所以怒了就放棄了。只有我們這幾個(gè)苦哈哈的同學(xué)，因?yàn)槭菍W(xué)校正式學(xué)生，而他是學(xué)校外聘的老師，所以不得不跟著他學(xué)，想放棄也放棄不了，所以只能實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)了四年。而這老師教完這一屆之后，就不再在學(xué)校任教，而是去外地發(fā)展，各國(guó)巡演去了。

這是當(dāng)時(shí)的情況，現(xiàn)在不知道這老師怎么教學(xué)生了，但我猜他這人性格應(yīng)該不會(huì)改變，應(yīng)該還是和以前一樣。另外，聽(tīng)的他的演奏錄音，是越來(lái)越好了，真的不服不行。

我當(dāng)時(shí)在上學(xué)的第一年的時(shí)候，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)上被我?guī)煹軌旱奶Р黄痤^，所以我父母就建議我要不要改個(gè)專(zhuān)業(yè)，去學(xué)馬頭琴，其實(shí)藝術(shù)院校里改專(zhuān)業(yè)是個(gè)非常讓老師忌諱的事，本專(zhuān)業(yè)老師會(huì)非常生氣，想轉(zhuǎn)的專(zhuān)業(yè)的老師也一般不敢要，所以基本不可能改，但是我母親恰好和校長(zhǎng)、我竹笛老師的母親、這個(gè)馬頭琴老師、都熟悉認(rèn)識(shí)，關(guān)系都不錯(cuò)，所以想改專(zhuān)業(yè)絕對(duì)能改，完全沒(méi)問(wèn)題。我當(dāng)然知道這老師什么樣，年輕人想問(wèn)題簡(jiǎn)單，所以一口回絕了，但實(shí)際上，是我自己在人生的路上錯(cuò)失了一次重要的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我的竹笛老師那里也是。都是好老師，是我自己沒(méi)把握好。

當(dāng)時(shí)學(xué)校里還有另一位馬頭琴老師，負(fù)責(zé)教我上幾屆的馬頭琴學(xué)生，也是名家，而且對(duì)學(xué)生好，真誠(chéng)熱情，對(duì)其他學(xué)生不怎么好，但是對(duì)自己學(xué)生都是當(dāng)兒子教，好的不得了，我們這邊叫“護(hù)犢子”，這老師水平也不錯(cuò)，但就是比不上教我同學(xué)的這個(gè)老師，而且他教出來(lái)的學(xué)生現(xiàn)在也是名家，但水平就是不如我的那幾個(gè)同學(xué)。

那么，這兩個(gè)馬頭琴老師，到底哪個(gè)才是更好的老師？其實(shí)是教我同學(xué)的那個(gè)酒顛老師，假設(shè)我要學(xué)馬頭琴，一定會(huì)和這個(gè)酒顛老師學(xué)，忍打忍罵，只為學(xué)技術(shù)。這其實(shí)是很多人想不明白的，包括年輕時(shí)的我。也可能現(xiàn)在的你也想不明白。但是現(xiàn)在的我，是在很真誠(chéng)的告訴你我的觀點(diǎn)，這是多年學(xué)琴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

而且這個(gè)老師從教學(xué)上對(duì)我的啟發(fā)是，我這幾個(gè)馬頭琴同學(xué)，三個(gè)資質(zhì)平庸，兩個(gè)資質(zhì)較差，天賦沒(méi)有一個(gè)能比得上我?guī)煹?，但是他們現(xiàn)在的成就都遠(yuǎn)高于我的師弟。

4、我的古典吉他老師，他是個(gè)真正的好人，水平?jīng)]得說(shuō)，現(xiàn)在是某大學(xué)器樂(lè)系主任，他教學(xué)生不談錢(qián)，問(wèn)他學(xué)費(fèi)，他說(shuō)不要，你看自己情況隨便給，給他就收下，不給也行，他的教學(xué)方法是和你當(dāng)朋友，上課前必須先閑聊，下課也閑聊，有時(shí)能和我先聊一個(gè)小時(shí)然后再上課，有時(shí)候剛開(kāi)始上課三五分鐘，他突然響電話，要去辦個(gè)什么事，就不給我上課了，而是帶著我去辦事了，而且可能是完全不重要很閑的事，可能就是去到他哥們那兒拿個(gè)什么東西，到那去接著聊，給他哥們介紹，說(shuō)這是我親學(xué)生，讓我心里聽(tīng)著特舒服，然后聽(tīng)他們擺龍門(mén)。我?guī)熜謩t是經(jīng)常去他家打麻將，一打一個(gè)通宵。他們玩小賭，而我從來(lái)不粘賭，所以我不去玩。

其實(shí)很多時(shí)候，我對(duì)某些音樂(lè)概念或技術(shù)，就是和他閑聊中學(xué)到的，他那就是“不教而教”，上課也是閑聊為主，時(shí)不時(shí)的開(kāi)玩笑，完全就是把我當(dāng)哥們，上課特放松，毫無(wú)緊張感，所以也就不會(huì)盯著我哪里錯(cuò)了而反復(fù)的過(guò)。但說(shuō)真心話，我是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)已經(jīng)有了不錯(cuò)的音樂(lè)基礎(chǔ)，所以才能從他這兒學(xué)到很多東西，而他這種“不教而教”的教學(xué)方法，個(gè)人認(rèn)為完全不適合基礎(chǔ)薄弱、自律性差的學(xué)生。因?yàn)樗闪?，不?yán)。試圖偷懶鉆空子的學(xué)生絕對(duì)不在少數(shù)。

三、我的經(jīng)驗(yàn)和看法

上述這些老師專(zhuān)業(yè)水平都非常厲害，都遠(yuǎn)比我厲害，但是他們沒(méi)有一個(gè)認(rèn)真研究教學(xué)方法的，都是憑本能在教，而教學(xué)方法則是懶得研究，他們可能會(huì)想“那還要什么教學(xué)方法？笨人就不要學(xué)音樂(lè)了，不適合”。我技術(shù)雖然和他們都差的很遠(yuǎn)，但是我非常愛(ài)好研究教學(xué)方法，而且特別擅長(zhǎng)教天賦差的學(xué)生。所以我簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的觀點(diǎn)。

教學(xué)有三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，還有情感態(tài)度價(jià)值觀。

1、知識(shí)與技能，這是第一個(gè)層面，也是基礎(chǔ)層面，這些老師的專(zhuān)業(yè)水平都沒(méi)得說(shuō)。

2、過(guò)程與方法，這個(gè)方面差異就大了，這就體現(xiàn)老師會(huì)不會(huì)教，擅長(zhǎng)不擅長(zhǎng)教，其實(shí)從這個(gè)層面來(lái)看，那個(gè)酒癮老師其實(shí)是最好的，因?yàn)樗馨奄Y質(zhì)平庸的人教成業(yè)內(nèi)天花板，但這幾乎就是被動(dòng)情況下，無(wú)法避免而才會(huì)出現(xiàn)的成果，如果主動(dòng)去學(xué)的人，我相信沒(méi)人能受的了他那么長(zhǎng)時(shí)間。而我的笛子老師，適合教有天賦的學(xué)生，我?guī)煹軐W(xué)的是真的好。只是從賺錢(qián)角度，笛子是真的不如馬頭琴，所以畢業(yè)后，我?guī)煹芤卜艞壛说炎?，而轉(zhuǎn)學(xué)馬頭琴，然后天賦的作用開(kāi)始威力顯現(xiàn)，他學(xué)馬頭琴是又快又好（也是去找那個(gè)酒顛老師學(xué)的），花了兩三年的時(shí)間，幾乎就要超越我的其他馬頭琴同學(xué)了，不過(guò)他后來(lái)得了抑郁癥，現(xiàn)在和所有人都斷了聯(lián)系，我現(xiàn)在想找也找不到他。

我兩個(gè)和聲老師是，我只會(huì)講出來(lái)，但是不會(huì)手把手教你，看著你一次次練，直到你練對(duì)為止，不會(huì)這樣。你能學(xué)就學(xué)，不懂我也不再多說(shuō)。

而我的古典吉他老師的教法，其實(shí)也非常需要學(xué)生的領(lǐng)悟能力，而且對(duì)自我要求不嚴(yán)格的學(xué)生，跟他學(xué)一定會(huì)滑坡。他覺(jué)的，學(xué)生快樂(lè)很重要，學(xué)音樂(lè)就是要愉快的。但問(wèn)題是，學(xué)音樂(lè)其實(shí)是非常需要吃苦的。

但是，有天賦的是極少數(shù)，大部分都是資質(zhì)平庸的人，那么這些人是最需要合理的引導(dǎo)和耐心的講解的。而悖論是，越是高端的老師，對(duì)此越不在乎，他們只想教有天賦的學(xué)生，而教任何天賦不那么優(yōu)秀的學(xué)生都覺(jué)的是浪費(fèi)時(shí)間，簡(jiǎn)單粗暴的總結(jié)為“你就不適合學(xué)音樂(lè)”。而只有不那么高端的老師，并且又不能過(guò)于低端，比如像我這樣的，才會(huì)對(duì)“如何把天賦差的學(xué)生教好”有興趣。這個(gè)以后我會(huì)專(zhuān)門(mén)總結(jié)一下。提前說(shuō)明，那個(gè)酒癮老師的教學(xué)方式，其實(shí)是不可復(fù)制的。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀，這個(gè)層面，其實(shí)也是非常重要的一個(gè)層面，是三個(gè)部分，情感、態(tài)度、價(jià)值觀。其核心部分，用慣用語(yǔ)說(shuō)就是“琴德”，但是我的笛子老師和那個(gè)馬頭琴老師和這個(gè)層面完全不沾邊。說(shuō)白了，就是價(jià)值觀不同，我笛子老師其實(shí)對(duì)學(xué)生也不錯(cuò)，但是他價(jià)值觀是完全錯(cuò)的。酒顛老師的價(jià)值觀很直率“拉錯(cuò)就要挨打”“老子就是有本事，你跟我學(xué)我就要你上貢，我就這要求，你愛(ài)學(xué)不學(xué)”。

而在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，對(duì)我影響最大的，是我的古典吉他老師，為人正直也是家傳，他父親是當(dāng)初國(guó)家搞原子彈的外圍人員，領(lǐng)著部隊(duì)挖鈾礦的，受了輻射而去世的。他家滿(mǎn)屋子都是書(shū)，樓下有個(gè)倉(cāng)庫(kù)小房，小房要翻修，他讓我和師哥兩個(gè)人過(guò)去幫忙搬東西，他倉(cāng)庫(kù)小房里是一百多麻袋的書(shū)，都是他父親留下來(lái)的。我大受震撼。

那么，時(shí)常我要問(wèn)問(wèn)自己，我應(yīng)該做一個(gè)什么樣的老師呢？

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