學(xué)校校園面積大且組織部門較多，屬于繁雜的體系，因此學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)充當(dāng)著重要的角色，今天柯賽標(biāo)識(shí)就來(lái)分析學(xué)校校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性體現(xiàn)：

1，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)，具體直觀準(zhǔn)確地傳遞信息，學(xué)校交通警示標(biāo)牌或公共設(shè)施標(biāo)識(shí)牌一般都用簡(jiǎn)單符號(hào)表示，可使用帶有國(guó)際慣例或標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)，像洗手間和無(wú)障礙標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，若無(wú)標(biāo)準(zhǔn)化要求，設(shè)計(jì)突出學(xué)校個(gè)性特色即可。

2，色彩搭配，學(xué)校導(dǎo)向標(biāo)識(shí)牌顏色設(shè)計(jì)依照學(xué)校VI形象標(biāo)準(zhǔn)顏色，匹配使用輔助顏色，用不同顏色代表不同的區(qū)域，便于區(qū)分所在區(qū)域，另建議使用兩到三種色彩設(shè)計(jì)，以免產(chǎn)生混亂感。

3，導(dǎo)視系統(tǒng)造型設(shè)計(jì)，其作為視覺(jué)信息的載體，讓學(xué)校校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌裝配結(jié)構(gòu)模塊化，使用預(yù)制型材形成方陣模塊并組合成一個(gè)整體，可按功能需求進(jìn)行設(shè)置，基于校園濃厚的文化氛圍，學(xué)校校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)其造型應(yīng)有文化內(nèi)涵和人性化。

4，導(dǎo)向標(biāo)識(shí)制作材料，考慮材料的安全耐用性和可維護(hù)的方便性，學(xué)校導(dǎo)向標(biāo)識(shí)廣泛應(yīng)用模塊化結(jié)構(gòu)，選用適應(yīng)不同區(qū)域的裝飾材料制作標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)更具區(qū)域性特點(diǎn)，讓校園環(huán)境特點(diǎn)與個(gè)性形象得以顯現(xiàn)。

5，設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)牌文本內(nèi)容，學(xué)校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的文本通常使用粗體字，因其空間框架方形清晰及視覺(jué)沖擊力較強(qiáng)，或用結(jié)構(gòu)清晰有力且有文化魅力的宋體，考慮到現(xiàn)代化學(xué)校與國(guó)際接軌，校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)牌文本建議包含中英文，一般以中文在上英文在下的排列方式。

6，學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)版面設(shè)計(jì)，學(xué)校導(dǎo)向標(biāo)識(shí)版面設(shè)計(jì)能有效集中用戶注意力，使校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌版面更加清晰，建議采用水平布局，尤其是性質(zhì)相同的固定位置，其版面布局設(shè)計(jì)盡量保持一致性，讓人產(chǎn)生一定的視覺(jué)慣性與依賴。

學(xué)校校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)為其功能服務(wù)，學(xué)校校園導(dǎo)向標(biāo)識(shí)牌不僅要有濃厚的科學(xué)文化氛圍，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)校信息化以及生態(tài)景觀化，還應(yīng)滿足現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)科研與校園生活等功能需求。

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