律回春暉漸，萬象始更新。

在這春意盎然的季節(jié)里，

德琳人帶著

“動如脫兔”的干勁、

“兔子蹬鷹”的拼勁、

“玉兔探月”的韌勁、

做足準(zhǔn)備，

鉚足“兔”勁展新篇……

攜手并進(jìn)·迎開學(xué)

萬物逢春可復(fù)蘇，天道酬勤鑄不凡。2月2日、3日，德琳學(xué)校分學(xué)部召開了開學(xué)工作會議，全體德琳人齊聚一堂，以最飽滿的精神狀態(tài)開啟全新的一年。

2月2日上午，德琳學(xué)校高中部在精言大廳召開了開學(xué)工作會議，會議由高中部李光明校助主持。高中部張輝校長做了題為《守正不惑，以勤補(bǔ)拙》的發(fā)言。張校長表示：一、名師是做出來的，望大家以成為教學(xué)專家、教育專家為追求。二、教師手里握著孩子的未來，每個孩子都有無限可能！三、教師應(yīng)該把教育作為信仰，把育人作為使命。四、一個人的真正成長從學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考開始。五、新學(xué)期，提醒各位老師筑牢底線，不碰紅線。???

張校長寄語全體教師：“新學(xué)期，起步，就要做到最好！望全體教師沉下心來學(xué)習(xí)，靜下心來育人，立志成為學(xué)科教學(xué)專家、學(xué)生教育專家，與學(xué)生一起共同成長，享受體面、純凈而幸福的教育生活！”

隨后，德琳學(xué)校高中部教學(xué)處劉文主任和學(xué)生處劉書勇主任分別做了教學(xué)工作和德育工作布置，為全體教師明確了新學(xué)期的工作目標(biāo)，理清了新學(xué)期的工作思路。

2月3日上午，德琳學(xué)校小初部在立行講堂召開了開學(xué)工作會議，會議由初中部艾有新校助主持。

會上，小初部魏明玉校長從基本數(shù)據(jù)、工作計劃、工作舉措三大方面，梳理了小初部新學(xué)期工作要點(diǎn)。魏校長強(qiáng)調(diào)，新學(xué)期全體教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，充分利用賞識教育，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、能學(xué)。

魏校長說：“沒有愛就沒有教育，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。愿老師們都能成為學(xué)生生命中的引領(lǐng)者，用愛與智慧點(diǎn)燃學(xué)生生命的心燈。”?

會上，魏校長還帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《深圳市師德14條紅線》。

小初部教學(xué)工作會議

小初部家校溝通案例分享會

教師培訓(xùn)·赴新程

《禮記·學(xué)記》有云：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。”教師作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的中堅力量，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的能力已成為對教師學(xué)習(xí)力的新要求。

2月3日-2月4日，德琳學(xué)校組織開展了教師新學(xué)期專題培訓(xùn)，旨在幫助教師更好地面對新學(xué)期工作的開展，塑教師之能，蓄前行之力。

贏在執(zhí)行

2月3日下午3點(diǎn)，德琳學(xué)校舉行了新學(xué)期中層干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別邀請了龍崗區(qū)龍高集團(tuán)東興外國語學(xué)校秦華校長作主講人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體中層干部及科、級組長共同參加了培訓(xùn)會。秦校長以《贏在執(zhí)行》為主題，從身份上（定位問題）、行動上（執(zhí)行問題）、心態(tài)上（職場心態(tài)）三個方面，系統(tǒng)講解了學(xué)校中層管理工作法則。培訓(xùn)中，秦老師列舉了大量案例，暢談提升中層干部溝通能力、增強(qiáng)執(zhí)行力等方面的經(jīng)驗(yàn)做法。她強(qiáng)調(diào)溝通策略要注意：目中有人、口中有物、心中有情、腦中有律。中層干部的執(zhí)行力要特別把握“三個度”：不打折扣的高度，立即行動的速度，落實(shí)到位的力度。

秦華老師的專題講座具有很強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性和啟發(fā)性，讓在座的各位行政干部和老師們都受益匪淺，對行政管理工作有了更高的認(rèn)識。

仰望星空，腳踏實(shí)地

2月3日晚上7點(diǎn)，德琳學(xué)校舉行了青年教師專業(yè)成長培訓(xùn)，特邀龍崗區(qū)龍城初級中學(xué)蘇科副校長蒞臨德琳，以《仰望星空，腳踏實(shí)地》為題，給青年教師們帶來了一場生動而富有感染力的演講。蘇科副校長向老師們傾囊相授，著重從工作態(tài)度、專業(yè)知識與能力培養(yǎng)三個方面，分享了他17年來的從教故事和經(jīng)驗(yàn)。蘇校長強(qiáng)調(diào)，青年教師應(yīng)時刻保持“積極樂觀且謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓住一切機(jī)會汲取知識”。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。蘇校長認(rèn)為，大家在學(xué)習(xí)之余還應(yīng)該要善于反思，唯有學(xué)習(xí)加上反思方能提升自我。

蘇校長也提醒大家跳出“舒適圈”，迎接新挑戰(zhàn)，鼓勵青年教師要不畏困難，多參與學(xué)科競賽以提升學(xué)科專業(yè)知識，抓住機(jī)會強(qiáng)化技能（如幻燈片、音視頻制作與攝影等職業(yè)技能），成為崗位上的“多面手”。最后，他寄語青年教師們“吃虧是福，青年人應(yīng)放眼于未來，不應(yīng)過分計較眼前的利益得失”。

兩個小時的培訓(xùn)在大家熱烈的掌聲中結(jié)束。不少老師們寫下了他們的感悟：

向上滑動閱覽

?黎莉老師：

有幸能聽到蘇校的講座分享，帶給我很多啟發(fā)。

1.教師要發(fā)展自身優(yōu)勢，蘇校說“跨界的老師，優(yōu)秀的學(xué)生”，作為老師，我們不僅要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，還要善于發(fā)現(xiàn)自己的特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，讓學(xué)生期待上我們的課。

2.抓住教師成長發(fā)展關(guān)鍵期，作為青年教師，我們要給自己制定3-5年的發(fā)展目標(biāo)，有畏難情緒很正常，但是當(dāng)機(jī)會來臨的時候也要牢牢把握，有時候危機(jī)也許就是轉(zhuǎn)機(jī)。同時我們還需要有把事情做好的決心，只有竭盡全力才能看起來毫不費(fèi)力。

3.提升自己的職業(yè)技能，做個有心人。小到課件PPT，大到職業(yè)態(tài)度。課件要有自己的學(xué)科特色，這一點(diǎn)特別值得反思，看著蘇老師展示的歷史課件瞬間讓我感受到了歷史課的魅力，如果我的英語課能做到這樣，想想就很有意思。蘇校還有一個特別值得學(xué)的地方是他有自己的素材庫，在教學(xué)過程中需要素材的時候就可以隨時搜索。

最后蘇校送給大家四個字“吃虧是?！保嬲]我們青年教師，腳踏實(shí)地做好每一件事情，越努力越幸運(yùn)，竭盡全力用120%的努力爭取燦爛的教育人生。

宋禮艷老師：?

春風(fēng)好作陽和使，逢草逢花報發(fā)生。感謝學(xué)校為青年教師成長提供了機(jī)會，我有幸聆聽了蘇校妙語連珠的講座，受益匪淺，在此淺談些許自己的深刻感想。

首先，作為青年教師，我們要修煉扎實(shí)、多元的職業(yè)技能。練就多元化的教學(xué)本領(lǐng)，呈現(xiàn)多樣多元的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生成長為健康、有趣、向上的公民。其次，我們要有的"出手必出色，完成即完美"的職業(yè)態(tài)度。青年教師應(yīng)像海綿一樣廣泛吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真、勤奮、拼搏、善思，對待教育教學(xué)全力以赴，精益求精，收獲成長。最后，我們應(yīng)成為一名有目標(biāo)，有追求，有職業(yè)規(guī)劃的奮進(jìn)教師。正如蘇校所說，我們不僅要站上講臺、站穩(wěn)講臺，更要站好講臺。站好講臺才能贏的學(xué)生的喜歡與贊譽(yù)，而學(xué)生對老師的喜歡與贊譽(yù)才是最高級、最溫暖的獎杯。青年教師朋友們，讓我們在教書育人的道路上一起攜手逐夢、共話未來吧！

鄭寶欣老師：

分享三個我收獲至深的感受：

第一，不要盡力而為，要精益求精，全力以赴。所謂的成功不是偶然的事情，而是，量變的積累成就質(zhì)變。這也是優(yōu)秀人的共同點(diǎn)，也警示著我們做任何事情，要做到極致才能以不變應(yīng)萬變。

第二：沒有船到橋頭自然直，只有萬事俱備，順?biāo)浦?。在機(jī)會沒有來臨之前，我們都應(yīng)該像海綿一樣，盡自己所能汲取一切養(yǎng)分，在機(jī)會來臨時，我們才可以乘著東風(fēng)而上。保持終身學(xué)習(xí)，終身成長是每個教師所必須要具備的能力。

?第三：教師的發(fā)展需要多維度擴(kuò)展，眼界也需要不斷開闊。學(xué)生才可以站在教師的肩膀俯瞰世界。在教授學(xué)生的過程中，教師需要提高個人的專業(yè)技能，并且，不要畫地為牢，以獵奇的態(tài)度去了解世界，并且將其給予學(xué)生。

?對于教師的職業(yè)發(fā)展，在蘇校長的講授下給予了我觀看職業(yè)新的維度。愿我們能保持初心，仰望星空，低頭行路。共勉！

康福艷老師：

蘇校以幽默風(fēng)趣的語言帶領(lǐng)我們走進(jìn)他的成長故事，蘇校勵志的成長經(jīng)歷切實(shí)讓我感受到到了：在多元化時代，懂跨學(xué)科的老師極具魅力，要多為自己創(chuàng)造機(jī)會；遇到危機(jī)，保持頭腦靈活清醒，也是危中有機(jī)；在青年教師的成長路上，不怕吃虧，吃虧是福，潛心修煉，越努力越幸運(yùn)，保證扎實(shí)的專業(yè)知識，鍛煉綜合能力等，讓自己成為無可替代的人。

劉碧紅老師：

聆聽蘇校的講座仿佛在享受一場精神大餐，他的教學(xué)故事、精彩人生、多元魅力，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，試想當(dāng)蘇校的學(xué)生怎么會不幸福？“危機(jī)危機(jī)，危中有機(jī)”把握每一個機(jī)會，迎難而上，絕不放棄。是我記錄的第一句金句，那一刻我感受到了振奮，更切確的說是一種希望、動力。給自己設(shè)定成長目標(biāo)，有扎實(shí)的專業(yè)能力、強(qiáng)大的綜合能力、優(yōu)秀的自學(xué)能力，蘇校簡單精辟的話卻給予我們所有青年教師指明了方向。所以，我們只管前行，莫問風(fēng)雨。

魏璐瑤老師：

蘇校的講座讓我明白了——教師愛跨界，學(xué)生更出彩。要像蘇校的課堂一樣讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持期待，就必須讓自己先成為多元化的個體，擁有至少一樣除了主業(yè)外的技能。這樣，我們才能帶給學(xué)生更廣闊的眼界和知識面，才能給社會培養(yǎng)更多元化的人才。蘇校還現(xiàn)身說法，讓我明白“早起三光，晚起三慌”古諺語的真理，凡事提前準(zhǔn)備，并竭盡全力，而不僅僅盡力而為。不僅如此，他還建議我們：嘴巴要甜，眼睛要亮，手腳要勤。凡事做到“出手必出色，完成即完美“。再者，面對危機(jī)與挑戰(zhàn)，清楚“不是因?yàn)橛邢Ｍ?，而是因?yàn)榕Σ庞邢Ｍ?，才能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)。他鼓勵我們多參賽，像海綿一樣去吸收他人優(yōu)點(diǎn)，復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，慢慢積累，靜待從量變到質(zhì)變的飛躍成長。

本次講座，我收獲頗豐。今后，我們會在把握住教學(xué)這個生命線，鉆研課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法的同時，不斷拓展自己的舒適圈，給學(xué)生做好悅納自己，豐富自我人生的榜樣。

家校溝通，其樂融融

2月4日晚上7點(diǎn)，一場關(guān)于家校溝通的培訓(xùn)在德琳學(xué)校精言大廳舉行，深圳市名班主任工作室主持人李元琳老師為全體德琳教師做了題為《家校溝通，其樂融融》的講座。

李元琳老師結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，講述了她從1999年至今擔(dān)任班主任的故事，講解了家校溝通的方法，還結(jié)合案例剖析了危機(jī)事件的處理辦法。

李元琳老師為大家傳授了自己的獨(dú)門絕招——家校溝通的六好策略：一、帶好班，好帶班！讓學(xué)生愛你，讓家長服你！二、說好話，好說話！架起親子、師生、同事橋梁！三、定好位，好定位！該放手時就放手！

會上，李老師列舉了大量案例，詳細(xì)為大家介紹了微信溝通的技巧和家校面談六步心法。

整場講座氣氛熱烈，干貨滿滿，為德琳教師指引了未來家校合作的溝通方向。

聽了李元琳老師的精彩講座，不少班主任寫下了感想：

向上滑動閱覽

黃佳麗老師：????????

今天我有幸聽了李元琳老師題為《家校溝通，其樂融融》的講座，使我受益良多，以下是我的一些心得感想。

作為一名經(jīng)驗(yàn)不足的新班主任，其實(shí)不要害怕跟家長溝通，反而要積極主動和家長溝通，但是要學(xué)會如何巧妙的和家長溝通，使家長和老師、孩子一起面對問題，戰(zhàn)勝問題。

?

黃妙芳老師：

聽了李元林老師的講座，我收獲頗豐。具體說來有以下四點(diǎn)：

一、愛能戰(zhàn)勝一切

擔(dān)任班主任工作說來已有三四年，但說到熱愛，恐怕是不夠的，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)班主任工作繁忙，會失去許多個人時間。但今晚的培訓(xùn)讓我深知：唯有愛上班主任工作，才能更好地享受班主任工作帶來的累累碩果。那么，請保持對班主任工作充滿深深的熱愛吧，相信時間會告訴我們答案。?

二、專業(yè)的引領(lǐng)

班主任和教師是專業(yè)的人士。請相信自己的專業(yè)，請保持自己的自信，做有話語權(quán)的教育人。接下來的班主任工作和語文教學(xué)工作，我將持續(xù)精進(jìn)、扎實(shí)專業(yè)。

三、溝通至上?

班主任工作非?？简?yàn)溝通能力，今晚的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到許多溝通的技巧，更讓我回顧和反思之前自己在家校溝通方面的不足，接下來更應(yīng)該對癥下藥。?

四、有學(xué)習(xí)，更有反思

要保持謙虛的態(tài)度，不斷挖掘自身的不足，爭取成為一名合格的班主任。

黎海萍老師：

今天聽了李元琳老師的講座受益良多，元琳老師分享了很多的育人故事和巧妙應(yīng)對家校溝通的方法，讓我這個還未扎好根的年輕班主任更加堅定了自己的職業(yè)和愿景。我的主要收獲有以下幾點(diǎn):

1.認(rèn)識到做班主任的許多好處。

2.用現(xiàn)實(shí)中的引喻來引導(dǎo)學(xué)生，用積極樂觀的態(tài)度來解決問題。

3.千萬不要說我不行，要說我試試，做一個成長型教師，才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力。

4.青春期的孩子覺得朋友是他們最重要的人，老師家長是次要的。我們是跟家長一起觀察孩子的成長狀態(tài)，而不是告狀。

5.說好話，好說話，在矛盾雙方之間說好話，撮合拉進(jìn)雙方關(guān)系。家長沖著我們來，代表還信任我們。

6.官方通知要有一顆溫暖的體貼的心。

7.了解青春期孩子的身體變化和心理變化，做到知根知底才能共贏。幫助孩子共同成長，不要跟他們斗氣。

8.與家長私聊的小技巧：把共性變個性，看個性找根源，把吐槽變材料，把問題變課題。自信積極，看見情緒，巧妙應(yīng)對。

羅巖老師：

李老師一開場就以一首小詩的方式分享給大家她做班主任的感悟：我愛當(dāng)班主任，沐浴青春的氣息，緊跟時代的步伐，享受明星的“趕腳”，增強(qiáng)應(yīng)變的能力，預(yù)防老年癡呆癥，挽救學(xué)生、挽救學(xué)生的家庭；最終成就學(xué)生、成就自己。

回顧我這十年多的教學(xué)生涯，我和李老師有著不謀而合的感想。我熱愛我的職業(yè)，我也愛做一名班主任。做班主任雖然辛苦些、風(fēng)險也高些，但卻有著當(dāng)一名科任老師而體驗(yàn)不到的幸福感。在與家長們打交道的過程中，我也不斷從我的家長們身上學(xué)到很多不一樣的東西，也讓我更加了解每一個家庭的幸福密碼是什么，什么樣的家庭環(huán)境更有助于哺育出茁壯成長的孩子；我能為我的家長朋友做些什么？我能為我的孩子們做些什么？我是一名班主任，我愛當(dāng)班主任，我享受做班主任的過程。

陳玲芳老師：

李元琳老師充滿激情的語調(diào)，幽默詼諧的語言一出場就調(diào)動了新教師們的熱情。李老師以其豐富的個人教育經(jīng)驗(yàn)，在理論講述中結(jié)合大量生動豐富的德育案例，讓新教師們受益匪淺。李老師首先從中國家文化的角度，引導(dǎo)老師們認(rèn)識家校溝通的意義，認(rèn)為“家是培養(yǎng)孩子私德的地方，學(xué)校是培養(yǎng)孩子公德的地方，并從中國文化傳統(tǒng)的特性出發(fā)結(jié)合時代發(fā)展，針對家校溝通提出了具體有效的建議。

李老師分享了自己提煉的“六好策略”，即“帶好班，好帶班；說好話，好說話；定好位，好定位”。針對如何在線上交流普遍運(yùn)用的時代進(jìn)行家校溝通的問題，李老師還從群聊、私聊兩個方面提出具體的實(shí)操方法，同時指出教師在與家長交流互動時應(yīng)做到“美心”、“美言”和“美圖”，應(yīng)急溝通應(yīng)該做到“傷情”“感情”“事情”，與家長面談遵循六步兵法，“請一請”“笑一笑”“夸一夸”“聊一聊”“聽一聽”“教一教”。

在講座中，李老師還分享了她的個人成長經(jīng)歷勉勵新教師，要在與家長、學(xué)生相處過程中找到屬于自己的成長點(diǎn)。

別紫妮老師：

聽完李元琳老師的講座收獲頗豐。李老師很會調(diào)動大家的情緒，兩個小時的講座全是干貨，絲毫不覺得無聊。李老師這期講座主要圍繞如何做好班主任以及如何進(jìn)行家校溝通展開。如此棘手且讓我們年輕班主任頭疼的問題，李老師結(jié)合具體案例，講解的生動幽默，讓人覺得家校溝通不再是那么困難的事情。李老師給我們帶來了很多干貨，比如“帶班的六好策略”，“如何建家長群”，“家校面談六步心法”等，以及介紹了青春期孩子的生理、心理變化。接下來我也會結(jié)合班級實(shí)際情況運(yùn)用好這些策略，希望將班級管理的越來越好。

陳軍老師：

今天很榮幸聽取了李元琳老師關(guān)于家校溝通的講座，李老師的講座風(fēng)趣幽默，干貨滿滿，她和我們分享了她的幾個典型案例，從中看到了李老師長在心底的善良，也讓我收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗(yàn)。在李老師的講座中，我收獲到：要有同理心，去尊重學(xué)生，理解家長，同時要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê椭腔廴椭⒆?、和家長溝通，不斷提高班主任的素養(yǎng)，知行合一。不要懼怕和家長溝通，站在家長和學(xué)生的角度去考慮問題，讓家長成為班主任工作的助手，共同助力孩子的成長！

王榮老師：

我感觸最深的是李老師提出的“六好策略”——帶好班，好帶班；說好話，好說話；定好位，好定位。通過這六大策略，就能達(dá)到甚至超過自己預(yù)期的班級效果，使學(xué)生愛你，家長服你，從而架起親子、師生、同事之間的橋梁。家長在該放手時放手，相信學(xué)生，相信學(xué)校。家校合作，共同用愛筑起孩子成長的橋梁。

學(xué)子歸來·展新篇

萬物復(fù)蘇， 春暖花開， 一切美好如約而至！2月5日，恰逢元宵節(jié)，孩子們?nèi)缂s返校報到，安靜了一個月的校園又熱鬧起來了！

記錄學(xué)生瞬間

，贊117

（老師們提前布置了教室，迎接孩子們歸來）

“孩子們，歡迎回家！”

“老師，新年好！我想您啦！”

老師們接過孩子們手中沉甸甸的行李

與孩子們邊走邊聊

?雙肩如鐵，才能力扛千鈞；初心篤定，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，堅持不懈，定有回響。

卯兔已叩響新學(xué)期的大門，愿我們一同乘上春風(fēng)，帶著“兔”勁兒，蹦跶著迎接新挑戰(zhàn)，續(xù)寫德琳新精彩！