學(xué)生信息

• 姓名：夏同學(xué)

• 本科學(xué)校及專業(yè)：江蘇師范大學(xué) 日語專業(yè)

• 來日方式（研究生/語言學(xué)校/直考等）：研究生

• 日語成績：N1-144

• 英語成績?：托業(yè)-705

• 備考時(shí)長：一年

• 備考方式（線上/線下/直考）：線上

• 合格學(xué)校：?廣島大學(xué)

Q1

學(xué)生的基本情況是什么樣的？

夏同學(xué)本是日專生，后來來到日本的廣島大學(xué)成為了日本語教育的研究生，所以考慮到一些簽證問題，夏同學(xué)剩下的備考時(shí)間是半年左右。

夏同學(xué)從4月份開始在塾上課，備考過程中的難點(diǎn)在于她的研究課題是第二語言習(xí)得和工作記憶的關(guān)系，這個(gè)課題是心理學(xué)和語言學(xué)的交叉課題，所以兩方面的知識(shí)儲(chǔ)備都需要具備。

但是夏同學(xué)本科就是學(xué)日語的，所以在語言學(xué)的相關(guān)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，心理學(xué)、社會(huì)學(xué)相關(guān)的知識(shí)就通過致遠(yuǎn)塾來掌握了。

Q2

老師當(dāng)時(shí)是如何帶著學(xué)生去如何準(zhǔn)備的呢？

夏同學(xué)很努力，因?yàn)檠芯糠较蚴墙徊鎸W(xué)科，其實(shí)難度不小，但她都愿意去學(xué)去寫。大難關(guān)的研究計(jì)劃書也寫了兩份，一份偏認(rèn)知心理，一份偏言語習(xí)得。用這兩份研究計(jì)劃書聯(lián)系了不同的教授，終于考上了現(xiàn)在的廣島大學(xué)日本語教育。

夏同學(xué)一邊跟著專業(yè)課老師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，一邊在我的輔導(dǎo)下完成兩份研究書。是非常用功的孩子。我本身就是認(rèn)知心理學(xué)專業(yè)，所以對(duì)于同學(xué)比較薄弱的認(rèn)知心理學(xué)方面，比如在書寫計(jì)劃書或課下知識(shí)點(diǎn)解疑時(shí)的基本概念、相關(guān)先行、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等等都能幫到她。

另外致遠(yuǎn)在各個(gè)專業(yè)中都設(shè)有ゼミ課，在ゼミ課上她也發(fā)表過幾次研究計(jì)劃書。我也一直盯著夏同學(xué)的計(jì)劃書進(jìn)度。在發(fā)表后，夏同學(xué)也會(huì)帶著另外幾位心理學(xué)老師的意見，再和我反饋。我們一起去看這些意見和建議如何運(yùn)用。這樣我們可以多角度去分析計(jì)劃書的不足，能更好地對(duì)計(jì)劃書進(jìn)行改善。

Q3

老師覺得同學(xué)需要把握住致遠(yuǎn)的哪些服務(wù)呢？?

塾里分配的班主任非常重要。當(dāng)初分配班主任就是根據(jù)學(xué)生專業(yè)、考學(xué)方向、研究計(jì)劃分配的最合適的老師。在日后學(xué)習(xí)中，班主任可以說是最經(jīng)常和學(xué)生溝通的人了。比如說同學(xué)在復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容時(shí)，有疑惑點(diǎn)，在群里問雖然可以得到專業(yè)老師的解答，但專業(yè)老師畢竟不是一直在的，這個(gè)時(shí)候問班主任效率就很高了。

另外計(jì)劃書、筆試、面試問題，甚至心態(tài)問題，我們作為班主任其實(shí)都?xì)g迎學(xué)生能敞開心懷和老師們及時(shí)說出自己的不解，這樣對(duì)日后的學(xué)習(xí)效率也有提升！

Q4

老師對(duì)其他學(xué)生有什么建議嗎？

同學(xué)們一定要多和班主任老師溝通呀！有問題要及時(shí)和我們班主任老師說，才能更快地解決問題哦！另外要和同學(xué)搞好關(guān)系，升學(xué)路上有這些人的陪伴，才能做到事半功倍的！

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