隨之而來的是教育培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，培訓(xùn)學(xué)校一對(duì)一的輔導(dǎo)方式也受到家長(zhǎng)的青睞。隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在一對(duì)一的管理中需要利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu) crm系統(tǒng)來解決這些問題，主要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。同樣，傳統(tǒng)的一對(duì)一教學(xué)模式也存在不足之處，也和一對(duì)一的業(yè)務(wù)模式有關(guān)。

　　在一對(duì)一的教學(xué)模式下，師生比例很大，需要大量的教師。在教師總數(shù)規(guī)定較大的情況下，教師的質(zhì)量也更加困難。此外，從成本的角度來看，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更愿意招聘質(zhì)量差但價(jià)格要求低的教師。這使得一對(duì)一教師難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　另外，這種組織的課程安排方式?jīng)]有讓學(xué)生有時(shí)間消化和理解內(nèi)容，很容易導(dǎo)致老師采取全廳授課的一對(duì)一模式。這一教學(xué)模式進(jìn)一步限制了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致實(shí)際學(xué)習(xí)效果往往不如不補(bǔ)課的學(xué)生。

　　在培訓(xùn)crm系統(tǒng)的管理計(jì)劃中，一對(duì)一教學(xué)模式的教師對(duì)組織負(fù)責(zé)，組織中的大多數(shù)人不知道如何教學(xué)，教學(xué)服務(wù)是標(biāo)準(zhǔn)化較差的產(chǎn)品。因此，教育機(jī)構(gòu)不能快速、客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)服務(wù)。

　　用家長(zhǎng)預(yù)付款資產(chǎn)快速擴(kuò)張的教育企業(yè)，存在著資金鏈斷裂的大隱患。若新建企業(yè)經(jīng)營(yíng)效果不理想，則可能出現(xiàn)資金鏈斷裂的問題。如果資金鏈斷裂，家長(zhǎng)們的退休金就會(huì)直接增加，這將導(dǎo)致整個(gè)中介機(jī)構(gòu)迅速倒閉。早些時(shí)候的問題到今天的英語，就是這個(gè)問題。所以，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) crm系統(tǒng)進(jìn)行一對(duì)一管理十分重要。而作為企業(yè)的管理者，不僅要重視效益，更要重視教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。這些都是機(jī)構(gòu)賴以生存的法寶，也是多數(shù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人需要思考的問題。

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