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教師資格證筆試40分主觀題模板

教學設計

教你如何直接套用哦

一、教學目標

1.知識與技能目標

通過___，認識/理解/明白___，掌握/學會___的技能。

2.過程與方法目標

通過___的方法/方式，加深對___的理解，培養(yǎng)學生___的能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標

激發(fā)對___的興趣/熱愛，領悟___的內涵，培養(yǎng)___的意識，體會___的精神。

二、重點、難點

1.教學重點

探索___的方法，掌握___，準確理解___，學會運用____。

2.教學難點

___比較難掌握，___要幫助理解并反復練習。

深刻理解___，會運用___進行___。

三、教學過程/教學環(huán)節(jié)

1.導入新課

常用方法：

故事導入、直接導入、經驗導入、游戲導入、情境導入、懸念導入、談話導入、活動導入等。

2.講授新課

①講授法

教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識技能。發(fā)展學生智力的教學方法。可分講讀、講述、講解和講演四種。

②談話法

教師和學生相互交談，以引導學生根據(jù)已有的知識和經驗，通過獨立思考去獲得新知識。

③討論法

全班或小組成員在教師的指導下，圍繞問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。

④演示法

教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學生掌握新知識。

⑤讀書指導法

教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力。

3.鞏固練習

學生在教師的指導下鞏固知識，培養(yǎng)各種技能和技巧。

4.回顧總結

①口訣法

結合教學內容，精心編制口訣讓學生朗讀、記憶。既能激發(fā)學生的學習興趣和熱情，又能促進知識的牢固記憶。

②圖表法

用圖形或列表的方法歸納總結當堂所學的知識，或揭示與已學知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。

③懸念法

在教授知識的同時，通過設疑引出下堂課要學的內容，調動學生學習的積極性。

④呼應法

在導入新課時設疑置惑，并在總結時釋疑解惑。前后呼應，形成對照。能給學生留下深刻的印象，幫助學生更好地掌握知識。

⑤延伸式

把教學內容做進一步延伸拓展以結束課堂教學。引導學生的思維和學習活動向課外延伸，拓展課堂教學內容。

⑥游戲法

根據(jù)學生的年齡與心理特點，把小結與游戲結合起來，以游戲作小結，寓教于樂，主要適用于低年級。

⑦歸納法

在新課結束之后進行歸納，概括和總結，起到鞏固強化知識的作用。

四、設計理由/意圖

參考模板

①通過___的設計/形式，可以讓學生更___地理解___ ，更全面地掌握___。

②用___讓學生___，營造___的學習氛圍，激發(fā)學生___的興趣，調動學生的積極性，為___做好鋪墊/準備。

③引導學生___，通過___，使學生進一步認識/理解___，培養(yǎng)/鍛煉學生的___能力。

按照上述教學設計加入自己的想法這道大題是不是也就沒有那么難了呢轉發(fā)、點贊、評論
一鍵三連，此次考試我們一定過

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