在面對無領導小組討論這一面試形式時，很多考生往往會覺得答得越多分數越高、駁倒對方分數越高、當領導者分數越高，而事實真的如此嗎?其實無領導小組討論的過程中，考官對于考生的觀測角度十分復雜，上述的一些情況是十分片面甚至是陷入誤區(qū)的，過于強勢的狀態(tài)或者是獨斷專行的討論，分數往往并不出眾。要想真正拿捏好自己的表現，考生們必須明確考官們究竟會從哪些角度來對考生進行評判。

今天尚優(yōu)公考就帶著大家一起來聊聊在無領導小組討論面試考場上，考官究竟會觀察考生的哪些能力，這些能力又是在哪些環(huán)節(jié)有所體現，究竟怎樣做才能展現自身能力。

綜合分析能力

1.測評目的。

綜合分析能力本質上是通過歸納概括、分析推理等環(huán)節(jié)來論證事物本質、總結事物規(guī)律、解決主要矛盾的能力，是公職人員需要具備的基本能力之一。在無領導小組討論的面試中，個人陳述、自由討論、總結陳詞環(huán)節(jié)都能突出考生的這種能力。

2.高分要求。

觀點準確，內容深刻，能結合實際。這就要求考生一方面能深刻把握題干核心話題內容，尤其是要能夠結合實際論述，有足夠知識儲備;另一方面也要求考生能準確把握每一位考生的論述觀點，才能承接話題，推進討論。

判斷決策能力

1.測評目的。

判斷決策能力本質上是能一分為二地看待問題，主要是考查考生是否能夠理性分析思考、合理有據評判、得出最優(yōu)結論的能力。在政府工作中，科學決策、理性判斷的能力十分重要。在無領導小組討論中，判斷決策能力集中體現在自由討論和總結陳詞階段。

2.高分要求。

在自由討論過程中，不同觀點碰撞交織，考生要想突出自己，一方面就看能否及時有效梳理小組成員發(fā)言內容并結合自身分析得出自身觀點。另一方面也看考生能否分析討論內容，判斷討論內容的準確度和合理性，并及時補充觀點。除此之外，適時推動討論進程、階段總結、平息糾紛、糾正他人跑偏等也十分重要。

人際溝通與團隊協(xié)作能力

1.測評目的。

在ZF工作中，單打獨斗絕對無法達成工作目標，學會與同事溝通協(xié)作、同領導學習配合、對群眾虛心耐心十分重要，只有這樣才能形成合力，解決難題。在無領導小組討論過程中，人際溝通和團隊協(xié)作重點體現在自由討論環(huán)節(jié)。

2.高分要求。

真正有效溝通、精準配合，這對于考場上彼此之間完全陌生的考生來說十分困難。因此，考生必須從最基礎做起。一要學會傾聽對方表達，精準抓住對方核心思想、邏輯觀點，針對性補充、完善或反對，不插話、不打斷、不自說自話，被打斷要有禮貌，委婉地表達不同意見，不壟斷發(fā)言。二要主動盡責、積極貢獻，能打破冷場，準確向小組成員表達自身觀點，能有理有據說服他人。三要懂協(xié)作配合。能與團隊成員達成良好關系，為他人提供配合、協(xié)作，引導他人發(fā)言，有獨立意見但要適時妥協(xié)。

語言表達能力

1.測評目的。

良好的表達是有效溝通的前提。在ZF工作中，不管是單位內部的工作合作，還是對外的事務處理，都要求工作人員具備良好的表達能力。無領導小組討論的考場上更是如此，只有精準有效地表達，才能使同組成員快速精準地理解你想要表達的觀點，提高討論效率。

2.高分要求。

很多人會覺得，表達只要流暢、能講普通話、不卡頓就可以了，但其實這遠遠還不夠。有些考生表達流暢但通篇重復無意義的廢話，缺乏突出重點。有些考生描述觀點天馬行空，想到哪說到哪。這些都是表達不到位的表現，會給整場討論造成巨大壓力，甚至超時。因此要想打造優(yōu)質表達，除了流暢性之外，考生還需要做到以下三點：一要有重點，通過關鍵詞、上位詞等關鍵表達或者是語氣上的重音強調來突出重點。二要足夠豐富，要有充足知識儲備，內容清晰、全面、深刻。三要有邏輯，表達分條列點，層次清晰，有內在邏輯。

舉止儀表

1.測評目的。

好的儀態(tài)令人賞心悅目的同時，也能體現出考生本人的生活修養(yǎng)、內在素養(yǎng)和對于這場考試的重視程度。因此，在無領導小組討論全程，考生都必須十分重視自己的舉止儀表。

2.高分要求。

著裝得體穩(wěn)重，妝容干凈整潔，行為舉止自然，眼神自信堅定，精神面貌昂揚。

以上這幾個部分就是從考官視角來看的常見測評角度，大家也可以根據自身實際情況有所側重加以練習，以此來優(yōu)化自身在無領導小組討論的表現。