女孩考年級第一就是作弊，老師心里的第一是誰，為何這樣

據媒體報道，近日。在安徽安慶，一名13歲女孩因月考成績全年級第一，遭到班主任質疑，懷疑其作弊，并被叫到辦公室讓其重考，結果一天后這名女孩在池塘中溺亡。

據女孩的姑姑李女士介紹，孩子成績一直很好，只是沒有考過年級第一名，就被班主任懷疑。而女孩的雙胞胎姐姐也透露，班主任曾單獨喊妹妹出去談話。也就是說，如果一切屬實，女孩的死，與班主任是有一定關系的，或者說是負有直接責任的。恰恰是，無論是班主任還是學校，似乎對女孩的死漠不關心，既不組織人員安慰家人，也不對相關情況進行調查，就顯得有點冷漠而無情了。

當過學生的人都知道，尤其是成績比較好的人，狀態(tài)好的時候，可以超水平發(fā)揮，成績一下子冒上去很多。狀態(tài)不好的時候，也可能失手，成績一下子掉下來很多。每當遇到這樣的事，無論是家長還是老師，都應當正確理解、正確引導，而不能過度批評與質疑。否則，會對學生的心理產生影響，甚至會產生嚴重后果。

這名13歲的女孩，原本成績就很好，即便沒有考過全年級第一，超水平發(fā)揮也很正常。同時，如果考試內容比較適合學生，或者學生考前復習的重點剛好是考試的內容，也有可能考出好成績。而成績好的學生，如果復習偏了，有時也會成績掉下來。為什么老師會如此不信任學生，會在第一時間想到學生是作弊，而不是復習認真、方法得當呢。難道考年級第一的，只能是老師心目中的那幾個人，別的學生只要考出好成績，就是作弊嗎？

這不禁讓我想起自己女兒上學時的情景，那時候，女兒在班上的成績屬于中游，而班主任老師并不喜歡成績中游的孩子，而只喜歡成績排在前幾位的。有一次，班主任老師來家訪，在談到女兒的成績時，那種不屑一顧的樣子，真的讓家長很惱火，但又不便發(fā)作。在她的心里，女兒就是陪著成績優(yōu)秀的學生玩的，只有那些成績優(yōu)秀的學生，才是老師心中的寶。因此，在學校，女兒也經常受到班主任的各種冷嘲熱諷，心理壓力很大，直到上了高中，遇到了比較好的班主任以后，心情才越來越好。

作為老師，主要目的是教書育人，而不是只看學習成績，不看孩子的品行和綜合素質，甚至產生非常錯誤的邏輯心理，亦即他們心里的好學生，什么都好。他們心里的差學生，就應該什么都差，即便“差”學生考出了好成績，也認為是作弊獲得的，是不正當手段取得的，或者是碰運氣的。這樣的老師，顯然是不稱職的，甚至是行為十分惡劣的。

對于安徽這次發(fā)生的女孩死亡事件，有關方面應當深入調查，把真實情況弄清楚，如果確實是因為班主任老師的無故猜疑和錯誤批評造成的，就要追究班主任老師的責任，并將其調離教師崗位。這樣的人，是不配做老師的，至少，不是一名稱職的老師。

考試，既是衡量學生學習收獲、老師教學效果的手段，也是提升學生信心、激發(fā)學生學習熱情的手段，目的就是要把學生培養(yǎng)成國家的建設人才，而不是把學生變成分數的奴隸。老師可以對學生的成績要求高一些，也可以對成績好的學生有點偏愛，但是，決不能放棄其他所有的教育內容，只看成績，甚至用成績來作為自己評判學生、衡量學生好壞優(yōu)劣的唯一標準。如果這樣，不僅老師的教育方式偏了，教育的方向也偏了，就會嚴重影響教育質量，影響對學生的培養(yǎng)。

同時要看到，因為被老師冤枉，女孩就選擇自殺的方式，也說明女孩的心理素質是比較差的，抗壓能力很弱。實際，這也是教育過程中必須重點關注的問題。培養(yǎng)學生，決不只是分數，而是全面發(fā)展，包括心理、身體、行為、品格等，都是學校應當重視的方面。