每年一度的研究生考試已經(jīng)結(jié)束了，作為2017年考研大軍的一份子，本人在此對今年參戰(zhàn)的學(xué)子們表達(dá)衷心的祝福。當(dāng)然，我們很多人考研是“隨大流”的行為，很少有人認(rèn)真考慮過到底一個研究生學(xué)歷能做到什么。有人甚至說“作為一名普通的勞動者，高學(xué)歷和低學(xué)歷沒有區(qū)別”，那么，就讓我們透過一篇舊聞來看看，在軍事領(lǐng)域中，高學(xué)歷人才是如何在操作崗位上打出一片天的。

2018年10月，《解放軍報》對中國首個S300“高學(xué)歷戰(zhàn)勤班”進(jìn)行了典型報道：
碩士博士去當(dāng)排長，除了拔草，還能干啥？當(dāng)然是操作共和國先進(jìn)的武器。解放軍報10月24日關(guān)注了空軍地導(dǎo)某團(tuán)基層高學(xué)歷戰(zhàn)勤班。該班集中了該團(tuán)的高學(xué)歷知識分子，利用他們“學(xué)霸”的優(yōu)點，將知識轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，提升了所在地導(dǎo)部隊的偵察和抗擊能力。該班的出現(xiàn)，證明我軍的部隊素質(zhì)隨著時代發(fā)展在不斷提升。

周誠志告訴記者，早在10年前，面對武器裝備更新?lián)Q代越來越快、信息化程度越來越高、演訓(xùn)模式日新月異的新趨勢，該團(tuán)就抓住基層部隊高學(xué)歷人才越來越多的契機，依托地導(dǎo)某營，組建了以博士和碩士軍官為主的“高學(xué)歷戰(zhàn)勤班”。

“高學(xué)歷戰(zhàn)勤班”到底是個什么班？制導(dǎo)連連長張少平就是這個“班”里的佼佼者。在訓(xùn)練場，記者看到他一邊熟練操作各類裝置按鈕，一邊指揮全連密切配合，完成了一次干凈利落的對“敵”攻擊。

這位擁有碩士學(xué)位的“尖子”連長，毫不避諱自己剛畢業(yè)時曾經(jīng)歷的彷徨和困惑：“就像很多高學(xué)歷干部剛到基層時的心態(tài)一樣，總是有種‘英雄無用武之地’的巨大落差，還面臨著到機關(guān)還是下基層的艱難職業(yè)路徑選擇……”

直到張少平加入了該團(tuán)地導(dǎo)某營成立的“高學(xué)歷戰(zhàn)勤班”，他的心態(tài)才開始好轉(zhuǎn)。

在這個“戰(zhàn)勤班”，張少平遇到好幾個跟他一樣的高學(xué)歷干部，有的還是博士學(xué)位。他們都為了相同的從軍夢而步入軍營，平時既相互鼓勵，也暗暗較勁，都想早日把自己的知識優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化成演訓(xùn)場上實實在在的戰(zhàn)斗力。

在“高學(xué)歷戰(zhàn)勤班”，這些博士、碩士軍官既感受到了歸屬感，也找到了施展拳腳的最佳平臺。也就是在“高學(xué)歷戰(zhàn)勤班”經(jīng)歷的一次“敗仗”中，張少平真正想明白了自己到底要走怎樣的路。

那次演習(xí)首日，張少平和戰(zhàn)友在蒸籠般的指控艙里，密切注視著雷達(dá)顯示屏上的空情。突然，一架“民航”飛機在靠近該營守衛(wèi)要地后，瞬間改變航線，向地導(dǎo)陣地發(fā)起攻擊。

“壞了，我們被敵人偽裝蒙騙了！”指控艙里，張少平發(fā)出一聲驚呼。原來，對手故意沿民航航線飛行，并進(jìn)行無線電靜默……

在隨后的演練中，“高學(xué)歷戰(zhàn)勤班”開啟“學(xué)霸”模式。他們仔細(xì)分析比對“敵”機的突防模式，有針對性地研究對抗方法。張少平還利用在校所學(xué)知識，迅速開發(fā)出多款軟件，大幅提升了地導(dǎo)陣地的偵察和抗擊能力。

勝利，最終垂青于肯鉆善學(xué)的年輕人。在后續(xù)演習(xí)中，“高學(xué)歷戰(zhàn)勤班”引導(dǎo)該營轉(zhuǎn)敗為勝：累計取得22個體系戰(zhàn)果，擊落8枚反輻射導(dǎo)彈，2次成功抗擊過程被導(dǎo)演組收入空軍經(jīng)典戰(zhàn)例庫，創(chuàng)下地面防空兵部隊獲得體系戰(zhàn)果最多和所占比例最大兩項紀(jì)錄。

從這篇報道中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，一隊高科技人才下基層后，充分發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”效應(yīng)，讓舊裝備的戰(zhàn)斗能力成倍增長，甚至實現(xiàn)了對防空導(dǎo)彈威脅極大的反輻射導(dǎo)彈的攔截。

有人可能會說，“這有什么了不起，不都是導(dǎo)彈牛逼嗎？功勞也都是導(dǎo)彈設(shè)計師的，操作員只要會按按鈕就可以了?！钡牵赃^豬肉和看過豬跑可是兩碼事。就拿防空來說，防空是一個體系化的復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋雷達(dá)探測、雷達(dá)制導(dǎo)、光電補盲、雜波剔除、電子壓制和反電子戰(zhàn)措施、防空陣地設(shè)置與隱蔽以及了解對方特性等多個不同系統(tǒng)的工作，尤其是對于敵方目標(biāo)的識別與跟蹤，是一切防空行動中最復(fù)雜的要素。而要從一個系統(tǒng)層面對整個系統(tǒng)的有效工作進(jìn)行深入全面的思考，沒有足夠的理論和實操功底支持，是難以做到的。

以這里提及的對反輻射導(dǎo)彈的抗擊來說，由于反輻射導(dǎo)彈通常具有尺寸小（美國的百舌鳥導(dǎo)彈尺寸和空對空導(dǎo)彈差不多大，本質(zhì)上就是麻雀導(dǎo)彈改裝而來，雷達(dá)反射截面僅有0.1m2以下）、自身不發(fā)射信號（被動雷達(dá)歸向），射程遠(yuǎn)（反輻射導(dǎo)彈通常射程不低于S300等中遠(yuǎn)程防空導(dǎo)彈）且危害甚大（一旦摧毀核心雷達(dá)，就可能導(dǎo)致整個防空陣地失效）的特點，是防空系統(tǒng)面對的最危險的敵人之一。在歷史上，通常采用的都是被動應(yīng)對，如采用干擾機和假天線（1973中東戰(zhàn)爭埃及使用）、加固地堡（1982馬島上的阿根廷人）和快速打開/關(guān)閉雷達(dá)來規(guī)避反輻射導(dǎo)彈的打擊。但是這種做法通常會導(dǎo)致真的雷達(dá)也會工作受限，使得敵方飛機（尤其是四代飛機、隱形轟炸機和巡航導(dǎo)彈）有機可乘，因此實戰(zhàn)中若能夠有效攔截敵方反輻射導(dǎo)彈，則可避免防空雷達(dá)關(guān)機導(dǎo)致的防空網(wǎng)缺口，有效對對方高威脅目標(biāo)進(jìn)行攔截。但是，由于反輻射導(dǎo)彈自身特點，攔截難度通常極大。

因此，對于一般只會用雷達(dá)的操作手而言，面對這種目標(biāo)信號微弱，速度極快且心理威懾力極強的導(dǎo)彈，很容易出現(xiàn)手忙腳亂無力應(yīng)對的狀況。而對于高學(xué)歷，理論功底扎實的操作手，他們就不一樣了。這就要提一下，合格的“高學(xué)歷”意味著要掌握什么能力。

按照我們的高等教育體系要求的不同的畢業(yè)生和學(xué)歷要求，從專科生到博士生分別如下：

?？粕壕邆淠硞€學(xué)科基本的應(yīng)用能力，能夠在專業(yè)人士指導(dǎo)下順利開展工作；

本科生：具備某個學(xué)科基本的應(yīng)用和研究能力，能夠獨立完成一部分工作，并在專業(yè)人士下進(jìn)行復(fù)雜工作。

這兩個主要為應(yīng)用層。

碩士研究生：具備某個學(xué)科的較強的應(yīng)用（專業(yè)碩士）或研究能力（學(xué)術(shù)碩士），能夠掌握科學(xué)有效的研究方法和研究工具，能夠建構(gòu)起完整而系統(tǒng)的研究架構(gòu)，對某個問題在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行深入系統(tǒng)研究。

博士研究生：具備某個學(xué)科中某個重要領(lǐng)域（點）的深入研究能力，具有較強的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，能夠把學(xué)科中的專業(yè)學(xué)術(shù)問題以高度哲學(xué)邏輯性方法進(jìn)行演繹，推導(dǎo)出全新而獨到的新理論成果。

顯然，碩博士更加注重某個學(xué)科中某個前沿的點的理論學(xué)術(shù)研究能力。對于防空這個領(lǐng)域的碩博士（通常是雷達(dá)、通訊、火箭動力等方向的）而言，他們在長期而系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究中，已經(jīng)培養(yǎng)出系統(tǒng)化思考復(fù)雜問題的能力。而這種能力，使得他們面對復(fù)雜的現(xiàn)實問題時，會仔細(xì)從各個角度思考如何去解決問題，而不是像一般現(xiàn)場人員崇尚的“簡單粗暴直接”方法。因此在本文報道中，碩士連長張少平不僅僅從理論上思考問題，更從理論聯(lián)系實際出發(fā)，利用自己的專業(yè)知識，設(shè)計軟件和防空教材，從整個體系方面優(yōu)化了現(xiàn)有的防空識別手段，取得了對復(fù)雜目標(biāo)的“察跟打”效果。以對抗反輻射導(dǎo)彈為例，可以利用反輻射導(dǎo)彈通常對雷達(dá)波束中心的歸向飛行軌跡的特點，以駕束制導(dǎo)模式的導(dǎo)彈進(jìn)行反擊，讓其在波束中心的彈道上相碰撞爆炸；或者利用多個雷達(dá)間歇式開機，將導(dǎo)彈引入不停機動的環(huán)境，消耗其動能，最后在速度下降到一定程度后以短程導(dǎo)彈或者陸盾2000加以摧毀。而這種利用手中設(shè)備多種角度去思考解決問題的手段，正是一個高學(xué)歷操作人員要掌握的。

2019年10月央視《軍武零距離》對火箭軍某旅的采訪也生動體現(xiàn)了現(xiàn)代軍事操作部門對高學(xué)歷，高能力人才的需求。

眾所周知，火箭軍作為國家的核盾牌，要求指揮員能夠在國家被敵國進(jìn)行核打擊的悲壯環(huán)境下對敵人發(fā)射出復(fù)仇的導(dǎo)彈。在這樣的蒼涼而嚴(yán)酷的背景下，部隊在發(fā)射前就面對部隊和裝備的大量減員也是可以預(yù)想的事實，同時作為對方核打擊的第一目標(biāo)，核導(dǎo)彈部隊的營地、基地、發(fā)射中心一定是對方核導(dǎo)彈打擊的重中之重，那么就算是我方導(dǎo)彈發(fā)射車在核轟炸下幸存下來，也會面臨環(huán)境遭受嚴(yán)重核污染，道路交通遭受嚴(yán)重毀壞的環(huán)境。面對這種情況，火箭軍有著極高的“減員操作”的需求。

想必大家都看過神舟飛天，嫦娥登月的直播。在正常的火箭發(fā)射中，有著大量指揮員，他們會在復(fù)雜的系統(tǒng)中分管一攤，并精確按最高指揮員的命令作業(yè)。但是對于核導(dǎo)彈部隊，在遭受核打擊后，必然是人員和裝備大量損失，不可能像常規(guī)作業(yè)一樣“一個蘿卜一個坑兒”每個號手在自己原先的戰(zhàn)位工作。因此，在火箭軍的培訓(xùn)中，都要求隨時進(jìn)行減員作業(yè)，在必要時，駕駛員甚至需要轉(zhuǎn)崗到指揮員，而距離計算手可能會抽調(diào)去負(fù)責(zé)通訊控制線路的鋪設(shè)工作。而要讓所有的人隨時可以轉(zhuǎn)換到另一個崗位，每個人的理論和實操能力都要求非常高。因此，火箭軍戰(zhàn)士們的學(xué)歷和理論能力都是全國所有的軍兵種中排行最靠前的。

因此，隨著武器的日益復(fù)雜化和系統(tǒng)化，一般戰(zhàn)位上的學(xué)歷能力提升也將成為大趨勢。而我們現(xiàn)實中的民間崗位也是如此，隨著各大集團(tuán)的數(shù)字化管理推行，大力推廣無人生產(chǎn)線，精益經(jīng)營管理系統(tǒng)，一般崗位上的高學(xué)歷人才缺口也在日益擴(kuò)大，所以說，知識就是力量！

再次恭祝各位考研理想！