過(guò)往教書(shū)育人物，

已被昏厥噬入腹。

稚子茫然記憶無(wú)，

追憶往昔多幾度，

眾起喝彩共歡呼！

作者：Roget

關(guān)注重點(diǎn)：Kirk Lonwood高中

相關(guān)材料：1833、332、1423、2316

大家好！

76級(jí)是很有趣的一個(gè)的GOI1，因?yàn)樗c其內(nèi)部的異常有關(guān)。“追憶”故事中心跟著Lee的步伐，一個(gè)Krik Lonwood高中的最后一年學(xué)生，隨著他，還有學(xué)校的其他人，緩慢地落入一個(gè)詭異實(shí)體的影響之下。

追憶中心并不包括所有和76級(jí)有關(guān)的事情，但它的確涵蓋了其中的很大一部分，所以那些就是我將要關(guān)注的；此外還有相關(guān)的skips，以及它們?nèi)绾吻度牍适轮小缓笞罱K，作為一個(gè)小彩蛋，我們會(huì)看看2316究竟和這一切有些什么關(guān)系。

讓我們出發(fā)吧！

第一部分：假如音樂(lè)是愛(ài)情的食糧，那么閉上你的臭嘴好好聽(tīng)著

我們將從開(kāi)頭開(kāi)始，這已經(jīng)很奇怪了。

讓我們先看看序。這只是一頁(yè)年鑒。向下滑動(dòng)你就會(huì)看到這都是什么鬼東西

再湊近些看，你會(huì)看到一些前面的圖像也遭到了輕微的修改(較容易在Arthur, George,和Curtis身上發(fā)現(xiàn))，他們的圖注也很詭異。

祝所有人萬(wàn)事順意！除了██████

當(dāng)██████喊我出去時(shí)，我感到惡心

我希望有一天██████得癌癥

嗯。這很……奇怪。我們之后再回來(lái)看它。它已經(jīng)足夠說(shuō)明這篇序與我在開(kāi)頭所提到的相關(guān)材料有關(guān)。

下一站：第一樂(lè)章。順便，準(zhǔn)備好在這些故事中看到許多音樂(lè)暗示。音樂(lè)是在76級(jí)上發(fā)生的事情的很大一部分。我會(huì)在這里就給你們強(qiáng)調(diào)。

嗨，我叫Lee。我今年十七歲，在KL高中讀高中最后一年。我是校樂(lè)團(tuán)的一員。我喜歡收集硬幣。

學(xué)校沒(méi)什么可提的地方。那兒有樂(lè)團(tuán)，還有我的朋友們。我們平常都是先在音樂(lè)室里集合，聯(lián)系，去上課，在課時(shí)結(jié)束后回到音樂(lè)室。每一天基本上都是這樣。我的團(tuán)友沒(méi)什么特別的。Cindy人不錯(cuò)，但她和我之間沒(méi)太多來(lái)往。Albert是我們的團(tuán)長(zhǎng)，但他除了對(duì)我們指手劃腳之外幾乎什么都不做。

這沒(méi)什么重要的東西；只是角色塑造。這個(gè)孩子很喜歡樂(lè)團(tuán)。

教練開(kāi)玩笑說(shuō)是新制服贏了這場(chǎng)比賽。它們看上去的卻很酷，似乎是在一個(gè)叫Synophone的店那兒廉價(jià)買下的。希望決賽時(shí)我們也能拿到新制服。

這里我們看到了第一次對(duì)音樂(lè)商店的提及。

我剛從鎮(zhèn)上的新樂(lè)器店回來(lái)。那家店叫Syncope Symphony，我們的新制服也是他們提供的。因?yàn)槲沂荎irk Lonwood的學(xué)生，他們還給我打了折。如果我可以的話一定會(huì)再光顧。只要閉上眼睛，跟著旋律走就行了。

關(guān)于這一段有什么看起來(lái)奇怪的東西嗎？

只要閉上眼睛，跟著旋律走就行了。

這看起來(lái)是在表達(dá)他可以以某種方法聽(tīng)見(jiàn)商店。但那說(shuō)不通—你不能聽(tīng)見(jiàn)一家商店，對(duì)嗎？

除非它在演奏音樂(lè)。

哦，我想起我們看的節(jié)目了。是那個(gè)老蝙蝠俠劇。Nanananananana…

我們很合拍，我們的話語(yǔ)如音符般和諧地融合在一起。我們?nèi)チ薘enmar劇院看電影，但我不記得看了哪部了。

“合拍”和“和諧”都是音樂(lè)詞匯，除非你不知道。如果事情變得更糟，這小子可能會(huì)開(kāi)始不斷地使用音樂(lè)雙關(guān)語(yǔ)。這聽(tīng)著就不正常。

但有些更隱晦、兇險(xiǎn)的東西正在發(fā)生。

我想起

我不記得

我相信在我開(kāi)頭的詩(shī)句里，我提到了失憶癥？喏，就在這里。我們開(kāi)始看到在Kirk Lonwood高中所產(chǎn)生的裂痕。

我想起那天的一個(gè)細(xì)節(jié)。鎮(zhèn)上的很多店都關(guān)門(mén)了。除了那家Synoco店，其他的雜貨店，理發(fā)店等等都像被遺棄了一樣。我今天去了Synoco，去買Cindy的生日禮物。

當(dāng)所有其他店都關(guān)門(mén)時(shí)，Synoco仍然開(kāi)著？有疑點(diǎn)。同樣，“想起”。

我見(jiàn)到有個(gè)清潔工在我兩小時(shí)購(gòu)物的時(shí)候一直在拖同一塊地板。

需要在這里加以說(shuō)明的東西不多，只是更加確定了Synoco不是你所見(jiàn)到的普通樂(lè)隊(duì)商店。

演習(xí)整得我疲累不堪。我們天天都在為決賽做準(zhǔn)備。Collins當(dāng)然選了最難，最傻的曲目，還要我們四星期內(nèi)熟練起來(lái)。我們這星期要“集中演習(xí)”，我想肯定還要苦。如果我們現(xiàn)在不在“集中演習(xí)”的話，我不想知道真的集訓(xùn)會(huì)是怎樣的。

樂(lè)隊(duì)開(kāi)始吞噬他的生命。這一點(diǎn)，還有Synoco，會(huì)讓你很清楚正在發(fā)生什么。

作為新的演習(xí)安排之一，校方給我們發(fā)了維他命片，好讓我們演習(xí)時(shí)集中精神。它們是小小的糖片，不用水就能吞下去。我們要早上服兩粒，晚上服一粒。

永遠(yuǎn)不要吃陌生人給的藥片，孩子。就算他們是一家開(kāi)始緩慢控制你的學(xué)校、朋友和生命的異常音樂(lè)商店。尤其不要在你能夠干吞下去時(shí)吃。

今天賣掉了硬幣，當(dāng)我將硬幣給掉時(shí)，它們的叮當(dāng)聲好聽(tīng)極了，讓我想到了在鼓上起舞的硬幣。

沉 迷 音 樂(lè).html

今天的廣播好極了。聲音從布縫中流出，纏繞在木框間放射到我身上。我們前天和昨天整天都在聽(tīng)，我對(duì)時(shí)間一無(wú)知覺(jué)。當(dāng)你聆聽(tīng)它時(shí)，時(shí)間真在飛逝。

這里，聲音被人格化了，Lee開(kāi)始認(rèn)為它是活著的，正在對(duì)他說(shuō)話。他已經(jīng)對(duì)它上癮，甚至都不記得他聽(tīng)了多久。

順便，我提到過(guò)這個(gè)故事系列叫做“追憶”嗎？

我不再饑餓了。我們與彼此交談，演奏彼此，化為音符。我們?cè)谝黄鹧葑?。?dāng)你是宏大團(tuán)體的一員時(shí)，誰(shuí)還需要三餐呢？Cindy還在進(jìn)食，但我有更崇高的生活。

這不是最后一次提到“宏大團(tuán)體”。不管如何，他們被牢牢地、確實(shí)地掌控在昏厥的手中。

前進(jìn)！間曲！老學(xué)校！

“這一年將是難忘的一年，不是嗎？”

——坐在你后面的女孩。

奇怪。到現(xiàn)在為止我們還一無(wú)所知，但這一篇將成為一個(gè)連續(xù)的主題，與相關(guān)材料之一共同連接這個(gè)系列。

這篇補(bǔ)充是一系列給學(xué)生的校內(nèi)備忘錄。當(dāng)你看下去時(shí)，事情逐漸脫離了常規(guī)。劃重點(diǎn)：

“同學(xué)們不要忘了為每年的課外活動(dòng)捐款。雖然這次獲得了Syncope公司的贊助，你們的捐款還是重要的哦！”

“Wallick老師通知所有樂(lè)團(tuán)成員：集訓(xùn)星期一開(kāi)始。每天都要準(zhǔn)備演習(xí)哦！”

“同學(xué)們！請(qǐng)與我一起起立，向交響樂(lè)起誓，唱出風(fēng)采。”

"有人說(shuō)是新系統(tǒng)在撕裂我們。那些心存異念的要小心了?？傊笓]聽(tīng)得到我們說(shuō)的一切。他現(xiàn)在也在聽(tīng)著我們，聽(tīng)著喘氣和奔跑的節(jié)奏。鈴聲與黑板，一切皆為和諧。"

"所有學(xué)生須知只有樂(lè)團(tuán)成員可以離校。所有違反者將受嚴(yán)懲。他們都是自食其果。"

我們能從其中收集到什么信息？唔，學(xué)校嚴(yán)格處于昏厥的掌控之中，盡管我們已經(jīng)知道了。在這個(gè)神秘指揮者，大概是控制著昏厥的實(shí)體，的權(quán)利下，整座學(xué)校已經(jīng)差不多被轉(zhuǎn)變成了一隊(duì)異?！皹?lè)團(tuán)”。里面的老師和學(xué)生被催眠了，被強(qiáng)迫演奏他們的部分。任何異議者都“受嚴(yán)懲”，這聽(tīng)起來(lái)非常耐人尋味?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)。

第二部分：你如何稱呼一個(gè)掉進(jìn)壓片機(jī)的青年音樂(lè)家？降A(chǔ)小調(diào)！

天啊，這些小標(biāo)題變得越來(lái)越長(zhǎng)，不是嗎？

Lee在那兒。穿著燙得平整的制服，走過(guò)一片死寂的走廊和破爛的門(mén)框。他們留下了他。其他人都出去演奏了。Lee繼續(xù)前行。他們很快就會(huì)回來(lái)的。Syncope一定會(huì)接受他的管樂(lè)的。在他上方，播音員也加入了節(jié)奏中。Lee緊跟其后，想著今天的旋律是什么。

被洗腦了?？蓱z的Lee。

同學(xué)們！你現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)注意到了新的課程表。我們將所有學(xué)生分成六個(gè)階層，每個(gè)階層在學(xué)校里有不同的地位。我知道你們可能會(huì)不適應(yīng)這突然的變化，但我們很早之前就已經(jīng)策劃好了。

看起來(lái)主任正在重塑學(xué)校。重新創(chuàng)造它，讓它能夠最好地演奏他的交響樂(lè)。

Syncope就在這兒。Lee的腳跟可以感受到振動(dòng)，如吉他的弦般。它的力量和榮耀從樂(lè)器中流出。Lee還沒(méi)來(lái)得及贊美這一切，就握緊了拳頭。腿開(kāi)始蹣跚跑動(dòng)起來(lái)。腳跟的振動(dòng)緊緊抓住他，如鐘表的指針般將他推向前方。

現(xiàn)在是這一段—這一段很有意思。我們分開(kāi)來(lái)看。

Syncope就在這兒。Lee的腳跟可以感受到振動(dòng)

所以昏厥似乎一直是在背后推動(dòng)Kirk Lonwood高中的巨大力量，操控著學(xué)生們。無(wú)處不在，無(wú)所不能。

它的力量和榮耀從樂(lè)器中流出。

這就是它傳播的方法。它售賣”被感染“的樂(lè)器，讓它能夠?qū)⑺牧α渴┘釉谀切┭葑嗾呱砩稀?/p>

但是！昏厥也許不像它看起來(lái)那樣強(qiáng)大：

Lee還沒(méi)來(lái)得想出贊美這一切的詞匯，就握緊了拳頭。

Lee的思想被撕裂了。他正在奪取他自主意識(shí)的控制權(quán)。注意”想出“這個(gè)詞的使用，它證明昏厥對(duì)他的大腦有著直接掌控。但他也可以反抗。

Lee停住了演奏。他身體里只有冰冷和痛苦。無(wú)法忍受的痛苦。從他的背脊爬到手臂上，在腦海里擰成一團(tuán)。這一點(diǎn)也不和諧。他試著往前走，卻跌倒在地上，四肢張開(kāi)。他交響曲里的位置在哪兒??？

而現(xiàn)在，由于他在反抗，昏厥正懲罰他。

這一定是懲罰。他伸出手臂，試圖抓住他的救贖。他得逃出這兒。演奏是他唯一的職責(zé)。Cindy 和所有人都會(huì)在那兒，和他一起演奏。他喘著氣，緊緊抓著心口。一個(gè)冰冷的氣泡在他的胸腔中鼓起。他無(wú)法呼吸?？煜肟煜氲降自趺醋卟徊徊徊灰欢ㄒ涀?/p>

Lee正在經(jīng)歷嚴(yán)重的認(rèn)知失調(diào)。他的思想自相矛盾。在所有這些混亂中，只有一條命令他想要、他需要遵守：

安息

之后他便安息了。

當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，基金會(huì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了昏厥。他們使用了記憶刪除。他們清空了學(xué)校。但這不是Lee想要的。

制服沒(méi)了，樂(lè)器沒(méi)了，音樂(lè)沒(méi)了。Lee向前蹣跚而行。他在哪兒？事情已經(jīng)發(fā)生，無(wú)可挽回。嗡嗡聲越來(lái)越響。Lee想回去?；丶摇W(xué)校便是家。Lee掙扎著，顫栗感從心臟處爬過(guò)喉管，鉆入腦袋。他們還在演奏，他必須回到他們當(dāng)中。

有人說(shuō)了什么。

求你了

他們叫你忘記的

Lee搖了搖頭，已是淚流滿面。Syn…那音樂(lè)是否悅耳？他們歌唱了什么？

他們從未歌唱，Lee。你早就忘記了。忘卻是容易的，不是嗎？

耳鳴越來(lái)越響，他們終于安靜下來(lái)了。越來(lái)越響，越來(lái)越亮。

我們不會(huì)忘記你

這就有點(diǎn)詭異了。據(jù)我所知，Lee正聽(tīng)見(jiàn)的是昏厥在他被記憶刪除時(shí)對(duì)他說(shuō)的話。這是區(qū)別于他在昏厥的指令下所遭受的失憶的另一種”失憶”；他現(xiàn)在無(wú)意識(shí)地遺忘了一切，而不是遺忘了除昏厥以外的一切。

但是，忘了多久？

間曲！公路旅行——！

“你還記得，鈴聲響起之時(shí)嗎？”

“你能告訴我，孩子們?nèi)绾螝g歌嗎？”

記憶。音樂(lè)。都是追憶的顯著主題。

我們終于出發(fā)了。精心的策劃終于有了成果。我們整個(gè)夏天都將在公路上自由地飛馳，想去哪兒就去哪兒。

這有點(diǎn)胡來(lái)，不是嗎？跟著我，我們馬上來(lái)看看它是如何關(guān)聯(lián)的。

第一天，我精神很振作。Rusty開(kāi)車，Lee坐前邊，我和Andy坐后邊。我們先會(huì)去Black Ridge搖滾大會(huì)。我還記得以前去過(guò)，那感覺(jué)棒極了。我從此愛(ài)上了搖滾樂(lè)。

Lee! Lee，老熟人。所以這一定早于第一、第二部分的事件。就像之前在第一序曲中一樣，事情開(kāi)始不對(duì)勁，雖然這次速度更快。

Rusty真是個(gè)傻B。我們幾天來(lái)看到的第一樁房子，他居然一踩油門(mén)走了。他在那兒似乎有一些不好的記憶，什么嬉皮的混蛋理由。你怎么可能對(duì)沒(méi)去過(guò)的地方有記憶呢？然后他居然敢不讓其他人駕車，因?yàn)樗鞘裁础爸付ㄋ緳C(jī)”。

等等，我不記得了。Lee有開(kāi)過(guò)車嗎…

記憶。記憶。記憶。

車更長(zhǎng)了。我不知道是怎么發(fā)生的，但我知道是這樣的。我牙齒的光更明亮，我光的雙瞳更明亮。我已全知全覺(jué)。

瘋狂。這顯然是某種異常的結(jié)果。哪一種？很快，在下一部分答案便將揭曉。

第三部分：救命我變成制造小標(biāo)題的工具人

第三部分比起其它部分明顯沒(méi)那么詭異。我在這兒總結(jié)一下開(kāi)頭：Lee的計(jì)劃失敗了，他得到了一份僅能糊口的工作，并且他不記得任何關(guān)于76年的事情。他收到了一個(gè)神秘的信封，里面有一張拍立得照片。

那是Lee七六年和Rusy一幫人公路游時(shí)拍的。那并不是一次特別激動(dòng)人心的出游，在他們回家后他幾乎立刻就想起了大學(xué)里的喧囂聲。在Kirk Lonwood高中的時(shí)光是他最后一次真正快樂(lè)的時(shí)候。他盯著照片時(shí)，一股懷舊的情懷油然而生。

你應(yīng)該和他們待在家里的。

哦，他快要想起那里的一切了。Lee之前就說(shuō)過(guò)，“學(xué)校便是家”。昏厥終于在召喚他回去了嗎？不完全是這樣。

他睜開(kāi)眼睛，看到信背后寫(xiě)了一行字。

我們的這一年棒極了，不是嗎？不見(jiàn)不散哦！

~愛(ài)你的Cindy XOXOXOX

眼熟這些嗎？還有：

“這一年將是難忘的一年，不是嗎？”

——坐在你后面的女孩。

是Cindy！坐在你后面的女孩就是Cindy。不止這些—我們現(xiàn)在可以將第二插曲中的公路旅行與其他正在發(fā)生的事情聯(lián)系在一起了。她就是第二插曲的敘述者。

那天晚上對(duì)于Lee是個(gè)不眠夜。腦海中盡是照片，紅色，他的朋友們開(kāi)著車，聽(tīng)收音機(jī)，以及所有暑假回憶的影像。

啊，美好的回憶?；蛘咭苍S，不那么美好……

那一年的記憶都是模糊的…只有夏天是值得回憶的。所有發(fā)生過(guò)的一切，過(guò)去和現(xiàn)在，都與這次出游相關(guān)。為了最后的暑假策劃了一年，在暑假后茫然地度過(guò)余生。但那次暑假是兩個(gè)時(shí)間段之間的黃金時(shí)刻，你不用擔(dān)心什么，想做啥就可以做啥。一年期待的完美結(jié)束。

那天晚上的睡眠更安穩(wěn)，那天的痛苦記憶換為了懷舊的愉快回憶。

說(shuō)起來(lái)，他想起這一切都是有緣由的，并不僅僅是因?yàn)檎掌＿?，?shí)際上是的，但不是因?yàn)檎掌旧怼?/p>

Syncope。

臥槽。

Lee坐起身來(lái)，搖搖擺擺地從床上爬起。他的耳里傳來(lái)一股滋滋聲，他的手本能地蓋住耳朵，牙齒咬在舌頭上。他怎么能忘記Syncope呢？他為什么會(huì)記得？他倒在床上，雙手緊緊抱著頭。他們…和Lonwood高中有關(guān)。他咬緊牙關(guān)，感到血從鼻孔里流到嘴唇上。

隨著他想起商店的名字，他將它帶回了他的腦海中。在他馬上要忘掉一切時(shí)，它對(duì)他說(shuō)了什么？

我們不會(huì)忘記你

嗯，看起來(lái)它的確從來(lái)沒(méi)有。

Syncope很重要。想起來(lái)吧。他們可還記得你呢。記憶的碎片灌滿了他的意識(shí)。那兒有一所他不該離開(kāi)的學(xué)校…他的團(tuán)友們還在賽場(chǎng)上…與Syncope在一起。他們?cè)趯W(xué)校里的組織，是從鎮(zhèn)上來(lái)的…不，都錯(cuò)了。Lee擦掉臉上的血，注視著他床邊桌上的照片。沒(méi)有變化。滋滋聲更響了。

Lee可以聽(tīng)到它。

接著，這里有一則奇怪的筆記，看起來(lái)是從昏厥本身直接來(lái)的。

真對(duì)不起。知道你在這兒不快樂(lè)，對(duì)時(shí)光的摧殘我們表示抱歉。心煩而恐懼著，只有在看到大局才會(huì)愿意工作。你要知道，很多人已經(jīng)收到傷害，或被遷去追尋目標(biāo)。但為了節(jié)奏，必須通過(guò)練習(xí)才能達(dá)到全能的目標(biāo)。那兒不是有人說(shuō)的，是一個(gè)地方。不要與人相處，為了美而盡力奮斗。所有人都在盡心譜寫(xiě)生命的交響曲。所有人都有自己的職責(zé)，作為宏大曲譜中的一個(gè)音符。

序曲即將演奏，請(qǐng)起立。

這意味著昏厥很明白它手中的每個(gè)人身上都在發(fā)生些什么，并且總體的結(jié)果——“宏大曲譜”——也會(huì)對(duì)它進(jìn)行補(bǔ)充。

然后，終于，尾聲，太棒了真是超棒的結(jié)尾我們居然有張圖這他媽是什么

在結(jié)尾照片中的實(shí)體與序中的Thomas驚人地相似。它在某本書(shū)的39頁(yè)。圖注說(shuō)了什么？

我們不會(huì)忘記你的。

顯然不會(huì)。

所以，那都意味著什么？

唔，我很高興我能夠不再說(shuō)“我們之后再來(lái)談它”，因?yàn)檫@就是之后了，孩子們。系緊安全帶。

最前面和最后面的部分都從一本年鑒中摘錄。但這不是本普通的年鑒：Kirk Lonwood高中76級(jí)的同學(xué)錄，又稱收容物-1833。

需要證據(jù)？好吧，引用收容物-1833的文字：

然而，在讀了大約十頁(yè)之后，留言的語(yǔ)氣將逐漸變得消極。一開(kāi)始，這些留言會(huì)談起一些發(fā)生在高中，會(huì)使實(shí)驗(yàn)對(duì)象感到尷尬或者懊悔的事件。隨后它們會(huì)開(kāi)始說(shuō)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在高中畢業(yè)之后經(jīng)歷的事情，并開(kāi)始對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行人身攻擊。此外，年鑒中照片描繪的畫(huà)面也會(huì)開(kāi)始變得消極，照片中的人與物總是會(huì)變得極其畸形。

這會(huì)讓你想起什么嗎？它應(yīng)該會(huì)。

祝所有人萬(wàn)事順意！除了██████

當(dāng)██████喊我出去時(shí)，我感到惡心

我希望有一天██████得癌癥

這也解釋了在Jennifer和Thomas身上發(fā)生了什么—他們的圖像被這本書(shū)的性質(zhì)扭曲了。

同樣：

39頁(yè) ：實(shí)驗(yàn)對(duì)象在自己的臥室中熟睡，周圍圍著一圈在年鑒中出現(xiàn)過(guò)的人。這些人的五官極其殘缺，并死死盯著閱讀者看。

尾聲。說(shuō)得已經(jīng)夠多了。

最后，封底：

封底 :一段手寫(xiě)的留言“我們過(guò)去相處得很愉快，不是嗎？不必為無(wú)法重聚發(fā)愁，我相信我們將很快能與彼此相見(jiàn)。非常愛(ài)你，寫(xiě)自你所有的友人。”

我們過(guò)去相處的很愉快，不是嗎？它只是會(huì)重新回來(lái)。一遍又一遍。

游行樂(lè)隊(duì)本身就是一個(gè)收容物：332。

描述：收容物-332是1976年Lonwood教會(huì)高中的一支游行樂(lè)團(tuán)，位于[已編輯]鎮(zhèn)。該樂(lè)團(tuán)由30名人類組成，分為收容物-332-1至收容物-332-30。所有30名收容物-332個(gè)體均穿著1976年樣式的樂(lè)團(tuán)制服，演奏的樂(lè)器均是在1976年之前制造?！盎柝式豁懬钡淖謽颖汇懣淘谒羞@些樂(lè)器上。

我們一直以其中一個(gè)人類的角度了解了整個(gè)異常。同樣，我認(rèn)為我應(yīng)該提到這件事，因?yàn)槲也挥X(jué)得它很明顯：這個(gè)收容物寫(xiě)于追憶系列之前。

已知有時(shí)某些收容物-332個(gè)體會(huì)突然開(kāi)始做出在不可見(jiàn)的力量下掙扎的動(dòng)作，之后又回到普通的站姿。

我們?cè)诘诙糠挚匆?jiàn)Lee這么做了。

參與收容物-332游行的收容物-332-B個(gè)體會(huì)一直游行、演奏直到他們因疲憊或饑餓昏厥倒地為止，這時(shí)他們將必然被其他繼續(xù)前進(jìn)的收容物-332-B個(gè)體和收容物-332個(gè)體踩踏。

332

當(dāng)你是宏大團(tuán)體的一員時(shí)，誰(shuí)還需要三餐呢？

-第一部分

附錄：在11/02/2016，收容物-332突然從其收容地區(qū)消失。同時(shí)，一場(chǎng)大型異常事故在南弗羅里達(dá)州被發(fā)現(xiàn)。收容物-332被認(rèn)為能夠在此次事故中重新收容，然而每隔48小時(shí)它便重新出現(xiàn)在一個(gè)新的地點(diǎn)?；饡?huì)正在評(píng)估狀況和任何能夠用于保證繼續(xù)收容的設(shè)備。

最后一句話鏈接向Kalinin的提案，它是我的朋友/招人煩的Yossi所弄出來(lái)的一個(gè)棘手玩意。你完全沒(méi)必要理解所有這些東西，所以如果你沒(méi)弄清楚，別擔(dān)心。

還有拍立得照片。這也是一個(gè)收容物：收容物-1423。

描述：收容物-1423是一張攝于約1976年的寶麗萊照片。照片顯示數(shù)名未知名青少年，應(yīng)攝于該年夏季時(shí)段。收容物-1423背面以炭筆寫(xiě)有“我們的這一年棒極了，不是嗎？”字樣。

我們的這一年棒極了，不是嗎？

當(dāng)一名人類對(duì)象接觸收容物-1423時(shí)，他們的記憶會(huì)出現(xiàn)異變。在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)象會(huì)經(jīng)常回憶他們高中的最后一個(gè)暑假。

哇哦！這解釋了為什么Lee突然開(kāi)始不斷“狂熱”地回憶起1976年的夏天。

受收容物-1423影響的對(duì)象會(huì)回訪他們暑假時(shí)去過(guò)的地方，如演唱會(huì)，城鎮(zhèn)，游樂(lè)園，農(nóng)場(chǎng)，家鎮(zhèn)等，并聯(lián)系他們當(dāng)時(shí)的親友。

這里我們看到了第一個(gè)與2316的主要聯(lián)系。但是—相信我，我也不想這么說(shuō)—之后再詳談它。

在接觸項(xiàng)目3-5月后，對(duì)象的夢(mèng)境情節(jié)會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)大量變化。對(duì)象會(huì)夢(mèng)到假期里沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事，并聲稱自己無(wú)法“完全”地回憶起夢(mèng)境情節(jié)。

很明顯，隨著時(shí)間推移，記憶遭到了改變。他們回憶得更多，它們就變得更不真實(shí)。

收容物-1423發(fā)現(xiàn)于███ █████家中。之前鄰居報(bào)警其失蹤。在當(dāng)?shù)鼐綀?bào)告了收容物-1423的異常性質(zhì)后，基金會(huì)人員干預(yù)并壓制了所有相關(guān)的文檔。證人被施以C級(jí)失憶措施。███ █████之前在1976年因SCP-332-A事件發(fā)生時(shí)身處于Kirk Lonwood高中而被施以失憶措施。█████被施以A級(jí)失憶措施，對(duì)兩者之間的聯(lián)系在調(diào)查中。

███

三個(gè)黑塊。

L e e

我想這就是我們的伙計(jì)！

簡(jiǎn)單概括：毫不意外，“追憶”全都是關(guān)于回憶的。它跟隨著Lee，一位不幸的樂(lè)團(tuán)成員，逐漸落入一個(gè)以Syncope形式出現(xiàn)的異常實(shí)體的掌握之中，在它的手中備受折磨，接著被基金會(huì)控制，被強(qiáng)迫忘記一切他所經(jīng)歷過(guò)的事情。Syncope與這件事對(duì)抗，向他保證“我們不會(huì)忘記你”—它確實(shí)沒(méi)有，因?yàn)樵谌甓嘀?，他記了起?lái)，而它將他帶了回去。

沒(méi)錯(cuò)！所以，我覺(jué)得76級(jí)的故事就快結(jié)—

你不認(rèn)識(shí)水里的尸體。

……什么？不，我已經(jīng)搞定了所有的故事，所有相關(guān)材料，所有東西！沒(méi)有其—

你不認(rèn)識(shí)水里的尸體。

……我不明白。你是—

你不認(rèn)識(shí)水里的尸體。

……好吧。第四部分：直布羅陀的水不像它應(yīng)有的那種味道

好，好，好。看看這里有些什么。

以下的文件包含帶有異常認(rèn)知危害影響的圖片和文字。你不認(rèn)得水里的尸體。因此，必須確保所有訪問(wèn)此文件的人員的認(rèn)知阻抗系數(shù)（CRV）不低于14.5。如果CRV自動(dòng)檢測(cè)失敗，請(qǐng)保持冷靜，不要移動(dòng)。你所在站點(diǎn)的一名醫(yī)療人員會(huì)盡快趕到。

準(zhǔn)備好不要認(rèn)識(shí)太多水里的尸體。

所以它有認(rèn)知危害。它必須由不清楚其性質(zhì)的人員定期巡邏。接著，突然：

進(jìn)入收容物-2316所在的湖周邊50m的人員應(yīng)認(rèn)定為失蹤。

失蹤？這絕對(duì)是個(gè)奇怪的用詞。失蹤去哪里了？

不管怎樣，繼續(xù)看下面的描述。

描述：收容物-2316是對(duì)███████州，████████縣，███████████湖中的異?，F(xiàn)象的通稱。收容物-2316表現(xiàn)為一小堆人類尸體浮在水面上。這些尸體的特征為[認(rèn)知危害刪除][自動(dòng)修改：未知]，盡管DNA檢測(cè)結(jié)果尚無(wú)定論。

湖中的尸體。顯然我們不認(rèn)識(shí)它們。好的。

雖然收容物-2316表現(xiàn)為獨(dú)立個(gè)體，但有理論認(rèn)為收容物-2316可能是一個(gè)由集體意識(shí)構(gòu)成的實(shí)體。收容物-2316的獨(dú)立個(gè)體并不單獨(dú)活動(dòng)，而似乎是作為單個(gè)個(gè)體集體活動(dòng)。

看到那個(gè)上標(biāo)了嗎？那是腳注，親愛(ài)的。想知道它說(shuō)了什么嗎？

我知道他們是誰(shuí)，我知道他們的名字。他們中的每一個(gè)。難道你不知道嗎？

有什么東西正在直接修改這里的頁(yè)面。這可能是它們異常性質(zhì)的副作用，但對(duì)我們讀者來(lái)說(shuō)，它能夠增加文章的恐怖性。此外，還有一堆隱藏文本，它是meta文章很重要的一個(gè)的“非愛(ài)即恨”的角度。

收容物-2316具有強(qiáng)烈的認(rèn)知危害效應(yīng)，會(huì)使得看到收容物-2316，或確切了解其部分性質(zhì)，或曾在[認(rèn)知危害刪除][自動(dòng)消息：不可用]入學(xué)的人員相信收容物-2316個(gè)體是他們認(rèn)識(shí)的人，一般是童年的玩伴。

所以這就是為什么我認(rèn)識(shí)它們！等一下……

腳注告訴你“只是他們求救的方式”，這真是令人狂躁的含糊。誰(shuí)在求救？為什么？這一切都將會(huì)揭曉……

嘗試接觸收容物-2316個(gè)體，包括進(jìn)入███████████湖或者觸摸收容物-2316個(gè)體的人員將會(huì)使更多收容物-2316個(gè)體出現(xiàn)。你不認(rèn)得水里的尸體。新出現(xiàn)的個(gè)體只會(huì)加強(qiáng)認(rèn)知危害的強(qiáng)度，強(qiáng)烈吸引人員走進(jìn)湖中。以這種方式被吸引進(jìn)湖中的人員均已失蹤，至今沒(méi)有一例被找回。

所以這也解釋了前文中“失蹤”一詞的使用。他們失蹤去了集體意識(shí)中。失蹤去了任意操控那些你不認(rèn)識(shí)的水里尸體的實(shí)體中。

附錄 2316.1：采訪[數(shù)據(jù)刪除]

所有的采訪都被數(shù)據(jù)刪除了，但是腳注先生要求要看到它。進(jìn)入我們的第一篇隱藏文本：一個(gè)巧妙的反白，就潛伏在文字下方。

哦耶，以及所有在采訪中出現(xiàn)的黑條都更像是“你不認(rèn)識(shí)水里的尸體”。令人高興。

Dr. Harrison：你進(jìn)入水里的時(shí)候看到了什么？

你不認(rèn)得水里的尸體：一張張面孔。我朋友的面孔。我認(rèn)識(shí)的面孔，還有一些我不認(rèn)識(shí)，但我看到它們時(shí)變得越發(fā)熟悉。我始終認(rèn)得它們，但它們好像有點(diǎn)什么不對(duì)。

這個(gè)神秘的男人聲稱尸體在說(shuō)話：

并沒(méi)有張嘴，但我還是能聽(tīng)到，他們?cè)谙蛭仪缶?。他們告訴我……他們告訴我他們是誰(shuí)。他們告訴我你知道他們是誰(shuí)，你—

這似乎證實(shí)了腳注先生之前試圖告訴我們的東西。尸體們正在求救，向人們介紹自己。但是，又一次地—為什么？

把你的手從我身上拿開(kāi)！他們的名字我都知道，Harrison，他們說(shuō)的話我都能聽(tīng)到！每個(gè)人。只要有一個(gè)人去見(jiàn)他們，然后將事情告訴人們，人們就會(huì)知道你們極力隱瞞的一切。Birchwood高中，七—

基金會(huì)顯然正努力隱瞞什么東西，盡管到現(xiàn)在為止，所有的證據(jù)都指向它正隱瞞那些與尸體的認(rèn)知危害效應(yīng)相關(guān)的跡象。

接著是這篇文章最令人窒息的地方。從頭到尾，都有這些向下展開(kāi)的方框告訴你你的認(rèn)知阻抗系數(shù)處于正常范圍內(nèi)—也就是說(shuō)，你不認(rèn)識(shí)水里的尸體。但是在文章的末尾，你認(rèn)識(shí)它們。你的CRV并未處于正常范圍內(nèi)。

最后，另一篇隱藏文本—這一次在CRV方框的下方，[終端鎖定]的下面。

時(shí)間不多了，你必須馬上離開(kāi)。回到湖邊吧，走進(jìn)水里，看著他們的眼睛。那是你的朋友，你的同學(xué)。七五年秋天，你還年輕時(shí)，你們一起到湖邊野游。你不記得了嗎？看著他們的眼睛。我知道你聽(tīng)得到他們向你說(shuō)話，就像他們向我說(shuō)話一樣。他們說(shuō)這只是一個(gè)認(rèn)知危害，不要相信他們。這是他們的錯(cuò)，他們引發(fā)了這件事。我們?cè)?jīng)都是天真無(wú)邪的孩子，你不記得了嗎？然后你跑掉了，好像是你和我？剩下的人長(zhǎng)眠在湖底，等著我們和他們團(tuán)聚。他們想讓我們知道。他們想讓我們想起。該死的，醒來(lái)吧。還記不記得七五年的秋天。那年我們本應(yīng)畢業(yè)。別讓他們使你忘記。他們?cè)诤魡灸?，你?tīng)不到嗎？

這里有很多字。但它們?nèi)紘@著一個(gè)基本概念：

你不記得了嗎？

這就是2316與76級(jí)的聯(lián)系。水里的尸體是76級(jí)的一部分。不是Kirk Lonwood高中的76級(jí)——而是在隱藏采訪中提到的Birchwood高中的76級(jí)，但它也是一個(gè)“76級(jí)”。

還記不記得七五年的秋天。那年我們本應(yīng)畢業(yè)。

還有記憶。

拍立得照片。它會(huì)強(qiáng)迫你想起不存在的暑假細(xì)節(jié)。尸體也在做同樣的事情。它們強(qiáng)迫你記起它們的生命。

“認(rèn)知危害”只是一群死去的年輕學(xué)生的尸體，嘗試著讓世界記起他們?；饡?huì)努力隱瞞這件事，只是因?yàn)樗麄儾幌胨栏嗟娜恕＜w意識(shí)將基金會(huì)的措施作為對(duì)尸體意識(shí)的攻擊，像這樣做，便產(chǎn)生了基金會(huì)的一個(gè)大麻煩。

76級(jí)—尤其是“追憶”系列—與那些被卷進(jìn)他們所不能理解的世界的普通人有關(guān)。Lee，之前是收容物-332的成員之一，記不起任何他在Kirk Lonwood高中所經(jīng)歷的事件細(xì)節(jié)，直到他收到了一張神秘的照片，有他童年初戀的簽名。許多文章都被“一個(gè)班級(jí)遇到了周圍世界的改變”這個(gè)常見(jiàn)的主題串聯(lián)在一起，包括一本年鑒，一支游行樂(lè)隊(duì)，還有一堆在湖里漂浮的死尸。

“追憶”是個(gè)絕佳的例子，用于說(shuō)明一個(gè)物品如何產(chǎn)生這么多的背景故事，不同的角度如何讓異常被不同地感知。最初只是一支游行樂(lè)隊(duì)，之后，它變得遠(yuǎn)不止如此。

你不認(rèn)識(shí)水里的尸體。