抱歉我還是不免要啰嗦一句，

視頻描述的是邊緣人格的特點(diǎn)：

邏輯上是邊緣人格可能會(huì)有這些特點(diǎn)；

但是具體到每個(gè)人，程度和細(xì)節(jié)會(huì)不一樣。

如果用扣帽子的思維，將具有一個(gè)特點(diǎn)的人歸類(lèi)成邊緣人格，然后認(rèn)定ta擁有所有特點(diǎn)并進(jìn)行攻擊和歧視，可能并不準(zhǔn)確；

不論這個(gè)人是你的朋友、對(duì)手還是你自己，具體的事情還是要具體分析，人格養(yǎng)成和分類(lèi)相關(guān)的知識(shí)可以幫助你更好地推測(cè)行為背后的成因，但也可以變成傷害別人和自己的武器。

世界上有很多用與生俱來(lái)或者已經(jīng)成形的特點(diǎn)來(lái)攻擊自己或者他人的行為：“我不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”、“我不合群”、“ta是感情用事的”、“ta是我不喜歡的民族”、“大家都認(rèn)為ta這種人就應(yīng)該這樣做但是ta沒(méi)有”、“ta的親人做了壞事”……

人格也可以是這種特點(diǎn)。

之所以這么激動(dòng)地說(shuō)這么多，有這樣一個(gè)背景：

我身邊有不少可以歸類(lèi)到邊緣性人格的人，比如我自己，曾經(jīng)被自己和他人傷害過(guò)、以及傷害過(guò)他人，但是后來(lái)在某師范遇到了很好的同學(xué)們，體驗(yàn)到了互相理解的溫暖，現(xiàn)在的我在遇到激動(dòng)的事情時(shí)會(huì)注意努力理解和照顧他人。

我的導(dǎo)師也是情緒暴起、而且極為強(qiáng)勢(shì)的人，同門(mén)的前輩后輩并不總能和ta友好相處；有一天一個(gè)同門(mén)很受傷，跟我推薦了一本書(shū)，叫《我為什么要聽(tīng)你的：如何與強(qiáng)勢(shì)的人相處》，我看了前兩章，列舉了大量的強(qiáng)勢(shì)的人的特點(diǎn)，并且描述了強(qiáng)勢(shì)的人的缺點(diǎn)和“不道德”的行為動(dòng)機(jī)與模式——如果是被強(qiáng)勢(shì)的人欺負(fù)了，這本書(shū)看起來(lái)會(huì)很治愈。但是我看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一些特點(diǎn)我自己也有，只不過(guò)程度沒(méi)有那么極端——人是要保護(hù)自己的，如果槍口沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)自己，那么對(duì)槍的存在就不一定會(huì)有意見(jiàn)；出于這種并不高尚的動(dòng)機(jī)，我重新審視了一下這本書(shū)、以及類(lèi)似的描述方法，意識(shí)到如果拋開(kāi)數(shù)量和程度、單純捕風(fēng)捉影，那么很可能會(huì)把人妖魔化，甚至有可能把自己扣上不可救藥的帽子。

把人妖魔化，就不會(huì)嘗試與之溝通；認(rèn)為自己不可救藥，就不會(huì)嘗試珍惜自己。

太可怕了……

不過(guò)，遇到傷害保護(hù)自己是完全合理的；有的人就是會(huì)傷害別人，躲避他們、保護(hù)自己是必須要做的，和他們相處是可選的，“改變他們”則是不應(yīng)該放在自己肩上的、碰到會(huì)高興、沒(méi)碰到也不遺憾的事情。

即使是倡導(dǎo)理解他人感受和需求的“非暴力溝通”，在緊急情況也提倡應(yīng)用“保護(hù)性的強(qiáng)制力”來(lái)優(yōu)先保護(hù)自己和受害者，而且提倡首先理解照顧自己才有能力照顧他人（《非暴力溝通》這個(gè)書(shū)不錯(cuò)，不過(guò)已經(jīng)扯遠(yuǎn)了，就不詳細(xì)說(shuō)了）～

回到開(kāi)頭，我還是想提醒自己和大家，在保護(hù)好自己、不傷害別人的前提下，因?yàn)槟撤N行為給自己和他人判死刑的時(shí)候，慎重一點(diǎn)會(huì)好一些～