? 我在此稍微拋磚引玉一下，自從我的舅舅女兒在2014年到去年正處讀研期間中，我舅舅為了他自己的女兒學業(yè)向我灌輸了一些他年輕時所經(jīng)歷過的艱苦歲月并勸誡我不要被人給騙了以及要學會如何勤儉節(jié)約過好自己的生活但后來我做出了一個錯誤的選擇：請他把我的積蓄放到我舅媽所在的銀行里存起以便日后結婚時應急用，現(xiàn)在我覺得后悔莫及，我在2010年到2015年是遇到了瓶頸，一是我的事業(yè)正處在平穩(wěn)階段但我所在的單位出現(xiàn)了一點不好的現(xiàn)象，在此難以掛齒；二是我在2014年年底時遇到了一個神秘的人正向我拋出戀情橄欖枝--網(wǎng)聊但過年后我覺得我自己陷在一個正參與以公益推廣為幌子的素食概念（經(jīng)營場所）項目中無法脫身并有后續(xù)的插曲則是我在開頭時所提到的舅舅；三是只至到現(xiàn)今未能從我舅舅手中取回我交給他托管的資金；好了，我是不是有點跑題了？接下來，那由我把大家?guī)胝}吧~

“懂事”，大概是中國家庭中，對后代最高的評價。這往往代表著，學生們具有超過同齡人的責任心和理解力，給父母少了很多麻煩。

但是這類外人眼中值得羨慕的培養(yǎng)方式，卻受到越來越多質(zhì)疑。思想早熟、不哭不鬧的同學，確實是老師、家長、親戚鄰里眼中的好榜樣。但這類學生后來都怎么樣了呢？

女生患上抑郁，質(zhì)問父母：為什么我越懂事你們越苛刻

小時候相信大多數(shù)學生都在“做個好孩子”的教導下長大。可是后來發(fā)現(xiàn)：“壞學生”得到所有寵愛和寬容，好學生除了這個“名譽”，多半只剩委屈。

我曾聽過有位醫(yī)生分享了一位患者的情況，她大學畢業(yè)沒多久，出現(xiàn)了明顯的抑郁和暴躁現(xiàn)象。原來她就是那個從小被當成“別人家”的好學生。

可是家長對她卻越來越苛刻，畢業(yè)后的遭遇只能說是“壓倒駱駝的最后一根草”。她家的經(jīng)濟條件一般，父母常?？薷F。可是父親的親屬住院，家里卻拿了2萬元還說不用還。

女兒得知后大哭：你們知道我自己在外面工作，每月那點工資賺得多難嗎？我連租房都住最差的，也不能像別的女生買好看的衣服。不幫忙也算了，有錢給別人使都不心疼我。

可是每當這位畢業(yè)生說到工作的煩惱，家長卻總是批評她不能吃苦，說起“想當年”他們怎樣辛苦養(yǎng)大子女的話。

她的吶喊，說出了很多“乖乖女”的心聲：為什么我越懂事你們越苛刻？家長不明白為何向來聽話的女兒說出這種話，帶著她找醫(yī)生說理。

但出乎意料的是，醫(yī)生批評的是家長，并且表示這種反抗才是正常的表現(xiàn)。家長覺得意外，只能說以前太“遲鈍”，很多成年后的現(xiàn)象，早在年少時埋下了。

學生以下行為表明很缺愛，父母卻把委屈當作情商

其實很多明眼人能感受到，這對家長對女兒太苛刻了，本質(zhì)上并不是愛也不是好的教育方式。有些父母不知是什么邏輯，最容易犯的問題，就是把愛和寬容給外人；卻一味要求子女懂事。

醫(yī)生表示，如果學生有以下幾種行為，表明他們已經(jīng)很“缺愛”。父母可不要把這種委屈當成“情商高”。家長不主動改變自己的培養(yǎng)方式，只會養(yǎng)出“討好人格”。

過早地察覺別人的情緒，甚至反過來包容家長。

我覺得該名醫(yī)生分享得特別長度并明確提出：正常的家庭應該是成年人去寬容孩子、承擔后代的壓力；而不是學生反過來容納家長的情緒、替父母分擔壓力。

好的家庭環(huán)境，是家長接納學生的喜怒哀樂。但很多人反了，家長吵架、有矛盾、在工作中焦慮，反而需要子女來安慰。甚至有的同學“如履薄冰”，生怕惹父母不高興，這是畸形的。

過于謙讓，“孔融讓梨”式學生。

很多家長可能不知道，孔融讓梨的典故在海外被當做家庭教育的反面例子。而且現(xiàn)在更多家長和老師也認為，這是用一個人的委屈來成全別人，太不公平。

既要讓著哥哥，也要讓著妹妹，這樣的學生真能心甘情愿嗎？這種培養(yǎng)方式最容易形成“討好人格”。或者家長自己就有意無意在討好親戚，向后代傳遞了這種習慣。

過于逞強，寧可無助也不尋求幫助。

培養(yǎng)后代的獨立能力，是我們的責任，不然就會養(yǎng)成缺少責任感的“巨嬰”?？墒怯行┘议L過猶不及，獨立能力要基于有效指導，而絕非袖手旁觀。

有些學生表面上很獨立，遇到再難再苦的事都不打擾家長。這實際上是逞強。以后進入工作中，這種不敢、不知道如何尋求幫助的性格，反而坑了學生。

培養(yǎng)討好人格，父母眼前很省心，以后卻要嘗到苦果

學生在意家長的評價，可能是一種先天、自發(fā)的現(xiàn)象。尤其是表現(xiàn)越好的同學，這個特點越明顯。但是什么事情都需要有度，為討好父母而努力，有很多隱患。

有些家長甚至是主動培養(yǎng)這種學生，因為確實能讓自己“省心”。殊不知苦果在后頭。首先，這類學生的叛逆期可能比較晚，卻比“不懂事”的同學更強烈。甚至有些人是中年暴發(fā)。

其次，幾乎沒有哪個在職場里混得好的人，是討好型人格。往往學會為自己的利益爭取、懂得據(jù)理力爭的畢業(yè)生，才能更好地適應。后代混不好，家長有什么好處呢？

【話題】你還見過哪種討好的表現(xiàn)呢？