六月也已接近中旬。四月底的特別考試后，我們完全沒有展開新的特別考試，而是重復過著普通的校園生活。那個應該正在盯著我的White Room學生，也依然不見動作。

我這邊發(fā)生過的不便事件，就只有天澤來訪的那一次，并沒有攸關退學那種迫在眉睫的危機。

不過都怪當時的事件印象深刻，所以我們至今還是維持錯失接吻時機的狀態(tài)。就算發(fā)展成不錯的氣氛，也依然保持在看不見的墻壁隔著我們的狀態(tài)。盡管我有拆除那道墻并讓關系進展的想法，應該也沒必要著急。隨著時間的流逝，惠應該就會自己拆除那道墻，自然而然地前往下個階段?？梢哉f在促使惠的心靈成長上，這樣才會比較有效果。

季節(jié)隨著這對高中生來說實在太充實的日常，扎實地邁向夏天。

外面的氣溫開始一點一點地上升，跟往年差不多。非常晴朗的日子也開始會出現(xiàn)三十度左右的紀錄。這就是春夏季節(jié)交替的時候。

我不經(jīng)意地度過了一段很長的校園生活，途中經(jīng)常聽見一個話題。

那就是最喜歡什么季節(jié)──這種無關緊要的話題。但這其實也是個深奧且有趣的話題。

即使是在同樣的地方出生，以同樣的方式養(yǎng)大的人們，他們喜歡的四季也各有不同。

我在這間學校經(jīng)歷了所有季節(jié)，并再次盼望著即將轉熱的季節(jié)。我想了想關于這樣的自己，然后理解了自己最喜歡夏天。

不知是否因為如此，所以藍天在這個季節(jié)才會顯得最美麗且耀眼。

「早安，綾小路學長。」

我望著藍天走路，此時被人從前方叫住。

對方是一年D班的學生七瀨翼。

她似乎一個人上學，周圍沒有像是朋友的人物。

「喔，早安。」

考慮到她走在我的前面，她是偶然轉過身發(fā)現(xiàn)我，或是有事找我而等我呢？

「天上有什么嗎？」

沒認知到七瀨的存在是因為我專心在看著藍天，但從她有發(fā)現(xiàn)這件事來看，她似乎仔細觀察了我。

「沒什么。我只是在看藍天?！?/p>

「在看藍天嗎？」

與我并肩的七瀨也跟我一樣，將視線望向天空那邊。

今天是一片萬里無云的藍天。

「畢竟天氣很好呢。」

「是啊。話說回來，好久不見?！?/p>

就算有擦身而過，也已經(jīng)很久沒有像這樣對話。

「是的。睽違大約一個半月不見了?！?/p>

七瀨與寶泉串通，訂出把我逼到退學的計劃。她就跟天澤一樣，但通常就算覺得難以接近我也不足為奇。

「我覺得自己對綾小路學長做了很抱歉的事。」

七瀨就這樣望向藍天，并這么說。

看來她好像比我想像中更有想法。

「你會恨我嗎？」

「我沒有任何理由怨恨。因為那就是特別考試吧？是沒辦法的事情。再說妳也有表現(xiàn)出袒護我的態(tài)度?！?/p>

雖然七瀨協(xié)助了寶泉，最后卻還是不顧危險地沖來前面。

然后與釋出敵意的寶泉對峙──這我記得很清楚。

「那場特別考試已經(jīng)結束了嗎？我沒問妳期限呢?！?/p>

「沒有，還在繼續(xù)。期限直到第二學期開始?！?/p>

總之，特別考試目前還會持續(xù)一段時間嗎？但這樣的話，對于七瀨和寶泉這一個半月沉寂，我就會有點掛心。

「你應該很在意我沒有來接觸你吧？」

「說不在意是騙人的呢。我也會不安，覺得你們是不是在背地里策劃什么?！?/p>

「因為我們經(jīng)過上次，確定就算采取策略也無法輕易適用。既然被你知道了目的，要在日常生活中把你逼入絕境就會極為困難。」

「你們正在等待會扯進其他年級的特別考試嗎？但其他學生又怎么樣呢？」

「我認為寶泉同學設下某些圈套的事已經(jīng)廣為人知了。」

「妳的意思是其他人判斷既然那個寶泉都失敗了，那就不會貿(mào)然行動嗎？我還真是因禍得福?！?/p>

「雖然我不知道以左手為代價算不算是劃算?！?/p>

不論好壞，寶泉和臣在一年級里都算是引人注目的學生之一。

那個寶泉最先采取行動或許也算某種幸運。

問題是有誰掌握了這場背地里的特別考試。

要問七瀨是很簡單……

我試著看她好幾眼，但她一直別開眼神，于是我就放棄并重新看向前方。就算拋出疑問，七瀨也不會回答呢。剩下的三班為了不被我發(fā)現(xiàn)真面目，至今都還在隱瞞他們的存在。為了維持平等，她應該不會做出出賣同學的舉止。七瀨就只有讓我理解特別考試的存在，并抵銷D班的不利而已。

「謝謝你能體諒我的想法?！?/p>

因為我一直保持沉默，七瀨就理解似的這么說。

我想反正都是要一起去學校，所以決定聊一聊完全無關的話題。

「妳好像完全習慣學校了呢?！?/p>

舉止似乎也已脫離未經(jīng)世故，并且融入了學校。

「是的。我想包含我在內(nèi)，同年級生們也對特殊狀況開始有抗性了。我不知道學長了解到什么程度，但一年級在五月底有了第二次的特別考試。」

就像二年級有二年級的戰(zhàn)斗，一年級也有一年級的戰(zhàn)斗。

「雖然不是直接問過哪個人，但我也有聽說。好像出現(xiàn)退學者了呢?！?/p>

那場特別考試上出現(xiàn)一名退學者的事，二年級也有耳聞。

「再怎么說你還是知道呢。一年C班有一個男生退學了?！?/p>

那名學生的存在也從OAA的清單上消失了。

雖然是個擁有學力A的學生，但應該是受到了某些懲罰吧。

「只要扯上退學的話，不論如何都會傳起謠言?！?/p>

「在這間學校里，直到昨天都一起歡笑的朋友，都可能無情地消失不見。這再次讓我深深理解必須不留下后悔地度過校園生活?！?/p>

目前還事不關己，不過一年D班也不知何時會出現(xiàn)退學者。

像七瀨這樣抱著危機意識是非常重要的。

話雖如此，至于其他學年的班級點數(shù)狀況，我實在一無所知。

所以若說到是贏是輸，我完全沒有情報。

「那場特別考試上，D班的結果怎么樣？」

「上次是最后一名，這次是第三名。很遺憾，成績不太好。但這次的戰(zhàn)斗我們跟前段的A班、B班非常接近，所以班級點數(shù)的差距只有一點點。」

他們以A班與B班為對手，好像感覺到了可以抓著對手不放的手感。

另一方面，C班會掉到最下面，很大的原因應該就是有人退學。

「寶泉那邊最近都很安分嗎？還是說──」

「說沒有問題行為是騙人的。可是，他跟這次的退學騷動沒有扯上關系。因為寶泉同學似乎對你很熱衷?！?/p>

剛才一直看著天空的七瀨，現(xiàn)在苦笑著往我這邊看。

「雖然這是很強硬的結果論，但我覺得多虧綾小路學長，他有變得安分一些了。該說是寶泉同學原本只針對一年級生們的強烈情緒也投向了學長嗎？因為他最近會像講口頭禪一樣，常說『快點讓我跟二年級對決』。真是太好了呢?！?/p>

這──對一年級來說確實是好事。我和魁梧又顯眼的寶泉偶爾擦身時會對上眼神，回想起來，那就是「快點對決吧」的視線呢。

「或許和一年級們戰(zhàn)斗的時候遲早也會到來呢?！?/p>

現(xiàn)在只有合作過一次。

如果南云的方針被大力推薦，那互相競爭的日子也就沒那么遙遠了。

「我打算過上一段沒有遺憾的校園生活?！?/p>

「這樣才好?！?/p>

正如七瀨說的那樣，互相歡笑的朋友們隔天就會消失。

這里就是可能發(fā)生這種事的學校。

正因如此才必須珍惜每天的經(jīng)過，不視為理所當然。

因為消逝的日子都會作為確定的過去，不可能回來。

「也請綾小路學長一定要度過沒有遺憾的校園生活?！?/p>

七瀨像是在暗示今后我的校園生活所剩無幾。

她看著我這邊的眼神中似乎含有堅定的意志。

「我當然會讓自己不留下遺憾?！?/p>

我這么答完，七瀨就滿足地用力點頭。

「那么我就告辭了?！?/p>

靠近校舍時，七瀨這樣說完，就低頭向我道別。

1

考慮到一年級生五月底就考了第二次的特別考試，我們二年級生何時會被公布特別考試都不奇怪。大約就是在我們做好這種覺悟的時候。

就像是要測試這份覺悟，班上開始了一場與平時不同的早晨班會。

「大家都有到齊，真是再好不過了?！?/p>

確認了出缺席的茶柱，為了播出熒幕的畫面而操作起平板。

沒多久，她似乎就做完了準備，在切換到全白的畫面后重新面向學生們。

「我跟你們的交情也久了，你們應該隱約察覺到了吧。」

新的特別考試要開始了。

──不管是誰都差點脫口說出這句話，但還是等待茶柱的下一句發(fā)言。

除了部分學生，茶柱集中多數(shù)學生的目光后，就在沉默后稍微笑了出來。

「我待會兒的確要進行特別考試的話題，因為會拉長你們的期待，我就把這個放在后面吧。先說明關于暑假的事?！?/p>

茶柱這樣說完就把目光落在平板上。接著熒幕上就播出了影像。

最先顯示出來的就是一張豪華客船的照片。

我們D班看過很類似的船。

「我要先向你們說明暑假的假期?！?/p>

彼此互看的學生們，對這種花言巧語有一瞬間差點表現(xiàn)出喜悅。

可是，對于船與假期的這種組合，腦中不論如何都會深深印上有別與此的記憶。

心想這間學校不可能只讓我們不勞而獲。在我們漸漸想起這點的情況下，熒幕的照片從船外換成了船內(nèi)。日程也同樣顯示了出來。

「八月四日到八月十一日，八天七夜，你們可以在這艘豪華客船自由盡情享受暑假。要看戲劇或要大啖美食都可以，然后船上完全不會有舉行特別考試的狀況?！?/p>

也就代表那會是純粹、無庸置疑的渡假，保證有約一個星期。

強烈抱著懷疑的學生們，心里產(chǎn)生一絲松懈。

可是，這份松懈在畫面消失的同時也消失了。

簡直在說最好不要看。

「不過如果要盡情享受這趟船上旅游，就必須平安無事地考完下一場特別考試?！?/p>

老師讓同學們在短暫時間內(nèi)有種作夢般的心情，然后又急速地將眾人拖回現(xiàn)實。

被捧起再落下的行為，通常會讓人非常失落。

可是，學生們瞬間就切換想法，移往接受戰(zhàn)斗的架式。

「再怎么說，你們都有在學習呢?！?/p>

茶柱佩服地露出了認同的笑容。

她并非出于單純的壞心眼才在最一開始提出假期的話題。

應該是因為想證明即使同樣是D班，我們也與一年前的D班不一樣。

因為連續(xù)反覆地考試，我們也學到了收心的方法。

「特別考試會從什么時候開始呢？」

坐在最前方中間座位的堀北提問。

「平常都是『今天明天就會開始』的發(fā)展，但很遺憾，考試還要一段時間。下次的特別考試會舉行在暑假?！?/p>

這是學校在結束第一學期之后，利用暑假舉行的特別考試嗎？

我在意的是就提前說明來講，時候也太早了。盡管還有一個月以上卻還是告知學生，這有什么意義呢？

總之，如果看了至今的過程，學生們不管愿不愿意，腦中都會浮現(xiàn)一種特別考試。在恐怕所有人的想法都一致的時間點，這也因為茶柱的話而變得具體。

「學校要你們參加『無人島野外求生』，并且互相競爭?！?/p>

特別考試──無人島野外求生。一年級暑假舉行的班級別戰(zhàn)斗，仍確實地烙印在腦海里。那是采用巧妙運用各班被給予的有限班級點數(shù)競爭、猜測誰是班級領袖，以及借由占領據(jù)點獲取分數(shù)這類規(guī)則的特別考試。

「今年也要考那個啊……」

平常都會乖乖聽特別考試說明的啟誠，回憶似的低語。

畢竟當初因為D班的男女生起了激烈的內(nèi)哄而很辛苦。

「各位應該都會想起去年的無人島野外求生考試，但今年舉行的考試會跟以前的劃清界線。大概會比任何考試都更殘酷且嚴苛。當然，能獲得的班級點數(shù)、個人點數(shù)都會極為龐大。」

去年的無人島野外求生，我們要怎么戰(zhàn)斗都是自由的。如果很執(zhí)著勝利，就需要徹底節(jié)約，如果要放棄勝利，也允許相較之下比較自由地度過考試──就是這種內(nèi)容。另外，就連退學之類的嚴厲措施，只要不打破重要的規(guī)則也等于不存在。

她說將會殘酷且嚴苛，但與去年相比考試又會加入什么變化呢？

就算不用著急，茶柱應該也會馬上帶來這個答案吧。

「先從日程開始詳細說明吧。待會兒你們的裝置也可以下載與確認，所以現(xiàn)在沒必要做筆記。」

茶柱這樣做出指示，于再次亮起的熒幕上顯示特別考試的日程。

七月十九日　操場集合，搭巴士出發(fā)，并于港口搭上客船開始移動。

七月二十日　特別考試開始。說明特別考試以及交付物資等等。

八月三日　特別考試結束。在船內(nèi)公布名次，按照結果支付報酬。

※八月的個人點數(shù)，會在套用無人島考試的結果之后支付。

八月四日　船上巡航，全天皆為自由行動。

八月十一日　抵達港口，回學校解散。

宣告第一學期結束的結業(yè)式在十六日星期五。排程是在三天后出發(fā)。

而且也可知道特別考試的期間是上次的兩倍，長達兩星期。

「老師，我覺得如果是這種日程的話，暑假會變得非常短，這部分會變得怎么樣呢？」

西村覺得很疑惑，拋出銳利的疑問。暑假一般都是四十天左右，但就算把船上的巡航算成暑假，也只有給了大約二十四天。學生們會心生不滿也理所當然。

「很遺憾，不會補償。暑假變短是既定事項?！?/p>

校方正面接下學生放出的箭矢。

當然無法避免會發(fā)起一些噓聲。

因為對于許多學生們來說，比起在學校學習的一天，休假才更寶貴。

「不過，取而代之地會在豪華客船上進行一個星期的巡航。視想法而定，這個星期應該會帶給你們超越失去的那兩個星期的價值。我剛才也說過，那趟巡航可以作為純粹的休假盡情享受。」

把這當作鼓勵加油吧──似乎就是這樣。

去年我們也有搭上豪華客船，但當時可以享受的時間極為短暫呢。我想起我們在無人島野外求生結束后，就被干支考試追著跑。

對于在學校用地里生活的我們來說，外面的世界既新鮮又刺激。雖然說是在船里，但可以體驗和平常不一樣的生活，就可說是再好不過的暑假了吧。流露不滿的學生們也因此表現(xiàn)出稍微接受的樣子。不接受的話，也沒辦法往前走。

而且今年和去年不一樣，因為也有了一定程度的充裕個人點數(shù)，所以不會在船上感到不便。這對學生們來說，應該也是壓力較少的要因。

「那么回歸正題吧。去年也舉行過無人島野外求生考試，但最不一樣的地方可以說就是『規(guī)?！坏牟煌＜由峡荚嚻陂g是兩個星期，要利用的無人島也會比以前的還要廣大?！?/p>

熒幕上顯示出從上空拍攝的一座浮在海上的無人島。

「然后，不只是同年級，考試將采取全年級競爭的形式?！?/p>

換句話說，在各種層面上都會以超越上次的規(guī)模舉行。

「必須對戰(zhàn)的對手，也會是目前人數(shù)最多的一次?！?/p>

真是教人意外的發(fā)展。這是會牽涉所有年級的野外求生考試。

而且要戰(zhàn)斗的對手還不只有同年級。這是我特別意外的部分。

「這樣……不是只會不利于一年級，并且有利于三年級嗎？」

討厭不平等的平田提問。若是要跟其他年級合作的考試，那所有人都要平等，但因為這次看來不是如此呢。這么一來，因為年齡造成的身體能力和經(jīng)驗差距，就會產(chǎn)生相當大的不利條件。

「我知道你想說的。不過我要先說，不管是什么考試，都不可能百分之百平等進行。就算這件事只限于你們二年級，即使你們因為早生與晚生而擁有將近一年的差距，也依然在相同的舞臺戰(zhàn)斗吧？」

不過換句話說，就算年級里會有一年的差距，但如果從年齡上來看，還是會有背負將近兩年不利條件的狀況。

「所謂的高年級生，就是如果一年級生尋求建議，就要作為學長姐給出最低限度的回答，可是要怎么回答都是個人的自由。同樣的，向三年級生尋求意見也一樣呢?！?/p>

如果需要的話，盡情討論似乎也無妨，但這也會是向敵人雪中送炭。

「考試也會安排一些年級別的不利條件，但基本上你們都會在同個戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗。那么，關于如何填補年級的差距，我們會借由年級越低，就增加越多能得到的報酬，并減輕所受的懲罰來彌補?！?/p>

所以年級越高報酬就會越少，懲罰就會越重嗎？這形式似乎有部分汲取在四月舉行的決定搭檔的特別考試。那場考試上，就算考試內(nèi)容相同，我們會受到的懲罰就是二年級退學，一年級征收個人點數(shù)──其中有這種巨大的差異。

「我要以這點為前提繼續(xù)往下說了。接下來我要說明無人島野外求生新規(guī)則的『一部分』概要?！?/p>

學生們都對「一部分」這個字眼面面相覷。

「也就是說，我今天在這里不會公布所有規(guī)則?！?/p>

「先乖乖聽我說明。」她這樣做出指示，并切換了熒幕畫面。

我看了熒幕，發(fā)現(xiàn)「小組」這個又大又醒目的文字。

「要了解無人島野外求生的規(guī)則，就必須讓你們了解有關小組的事?！?/p>

這次特別考試的開場白似乎會前所未有地漫長。

這也像是在暗示之后等著我們的無人島野外求生有多嚴苛。

「接下來的特別考試，換句話說，就是無人島野外求生上，將采用可以組成最多六人的大組并且合作的規(guī)則。然后，你們必須一開始就記住，大組只要是同年級，不論班級為何都可以組隊。」

「這……意思是二年級都是伙伴……？」

堀北認定自己班級以外全都是敵人，她的自言自語傳遍了教室內(nèi)。

這句自言自語應該也確實傳到了茶柱的耳里，但她沒有回答地繼續(xù)說：

「從今天到七月十六日星期五的那一整天，這大約四個星期的期間，二年級都會被賦予權力，選擇最多兩名喜歡的對象，并建立大組的基礎──最多三人的小組。不過，雖然說可以和喜歡的對象組隊，但還是存在著規(guī)則。一個就像我已經(jīng)說過的那樣，組隊成員只能從同年級的學生里選擇。規(guī)定無法和一年級或三年級組成小組?！?/p>

意思就是說，選擇二年A班的學生或二年C班的學生都可以。

聽說一年級最多是四人，而三年級跟二年級一樣可以組成最多三人的小組。這應該是按照年級所準備的平衡調(diào)整之一。這件事在熒幕上確實地顯示出來。全班互相合作組成最強的小組戰(zhàn)斗，或許也可以列入考量。假如可以自由組成理想的小組，當然就會看見勝算。倒不如說，其他年級也會以最佳人選組成小組，而我們要對抗的話，應該也需要集結綜合能力。

「接著是男女的比例。若是男女混合的狀況，女生則必須占三分之二以上?！?/p>

兩男一女，或是男女各一的這種小組不行嗎？

小組可能的組合模式，在熒幕上顯示了出來。

「一男」?！竷赡小埂！溉小?。

「一女」?！竷膳?。「三女」。

「一男兩女」。

這七個模式。反之「兩男一女」以及「一男一女」這兩者就會被駁回，不會作為小組成立。

「如果是不組成小組……或是無法組成的狀況，會變得怎么樣呢？」

「就如可能組合的一覽表上顯示的那樣，小組就算維持一人也會成立。雖然好處會減少，可是不會特別發(fā)生什么問題。接下來的特別考試，制定成不管小組人數(shù)如何都可以進行呢。這是不論男女想要單獨挑戰(zhàn)都會被許可的機制?！?/p>

小組人數(shù)多是再好不過，但一個人似乎也能毫無滯礙地進行特別考試。

「應該也有學生認為一個人比較輕松，但人數(shù)多就是有利，外加學校還準備了特典。我就先建議你們，不到最后都別選擇自己戰(zhàn)斗的選項吧?！?/p>

我以為要是可以輕松戰(zhàn)斗的話，一個人可能也不錯，現(xiàn)在卻被提出無法組成小組的學生就必須在不利狀態(tài)下考試的現(xiàn)實。這么一來，一般學生組成三人組，就會類似是站在起跑線上的最低條件。

「即使是好處很多的組隊也有注意事項。那就是一旦確定小組后，不論有什么理由都不能移動到其他小組?！?/p>

一旦組了隊，直到特別考試結束都要作為伙伴共度。

「小組似乎無法變更，但特別考試上可以組成最多六人的大組吧？可是，接著我們要組成的是最多三人的小組。請問這部分是怎么回事呢？」

平田對茶柱提問。

「是啊，這地方很重要。特別考試開始后，這次就會解除限制讓小組們聚在一起。不管是兩組三人、三組兩人，或是聚集六組單人都沒關系。可是，那里也存在組成組別的條件。四人以上的大組里，女生的比例必須占五成以上?！?/p>

規(guī)則是從三分之二以上，變成必須二分之一以上是女生。如果會緊隨著限制，那先固定在一人或兩人小組，也很有可能作為戰(zhàn)略。

「聽到這邊，或許也有學生會認為特別考試開始再組隊就好，但普通方式是行不通的。盡管創(chuàng)立小組允許自由組隊，可是在正式考試中組成希望的大組的難度非常高。應該會出現(xiàn)很多期望有最多六人的大組，卻連組成都沒辦法的狀況。」

雖然人數(shù)少并非完全沒好處，但考慮到從頭到尾都必須獨自熬過無人島野外求生的風險，在現(xiàn)階段先組成三人小組好像比較保險。

如果不考慮退學者，所有年級的各班都是四十人，而每個學年各有四班，所以一個年級就是一百六十人。從她明確說明可以組成最多六人的大組來看，這次考試上全年級共計最少也有八十一組。正式考試中似乎不保證可以組成六人小組，所以視狀況而定，就會有數(shù)量可能多達三位數(shù)的小組互相競爭。

「我知道叫你們『好啦，隨意組成小組吧』，你們也會困惑。因為如果不知道考試內(nèi)容為何，就無法鎖定必要的人才?！?/p>

茶柱應該明知所有人都會落入那種想法，卻這么繼續(xù)說：

「我無法告訴你們下場特別考試的內(nèi)容。不過需要什么能力，這點我就稍微提一下吧。」

茶柱這么說完，就看著表情僵硬的學生們。

「去年的無人島野外求生，應該也有很多學生無法發(fā)揮自己擁有的潛能并感到著急。不過，你們可以想成今年的考試將會需要『一切能力』。學力、身體能力、精神力、溝通能力，在我剛才舉出的能力之外，你們也大有可能活用自己擅長的能力?！?/p>

只會念書、只會運動都不行。

就是說，擅長許多事的學生會比較有利。

雖然無人島＝念書，這乍看很難連結，但也是有好幾種方法。

例如說，制定類似沒答對題目就得不到食材這種規(guī)則的情況。

這種情況下可以想像到，只以體力為傲的學生組成的小組三兩下就敗退。

「關系密切的學生們組隊也是重要的要素，但小組的綜合能力也可能直接聯(lián)系特別考試上的成績。我建議考慮適才適所再組隊?！?/p>

綜合能力高的學生之間組隊，單純就是有比較高的機率有利地運作。

可是，就像茶柱說的那樣，選擇關系要好的學生也是不能無視的要點。

既然不知道考試內(nèi)容是什么，合作也十分可能會起作用。

「雖然我說人數(shù)越多越有利，但最大的理由不是因為身體有六個，也不是因為腦袋有六個，而是因為考試是采用淘汰脫隊方式的規(guī)則。你們比較一下假如平田只有自己一個在真正的考試上挑戰(zhàn)到最后，以及假如平田、須藤、本堂這三人組挑戰(zhàn)到最后的情況吧?！?/p>

她在平板上輸入完某些東西，熒幕就切換并顯示出只有平田的小組，以及包含平田在內(nèi)的三人組的名字。各自名字的框內(nèi)都涂上了藍色。

「我就假設在特別考試中，平田遭遇了某些無法繼續(xù)考試的意外，變得不可能繼續(xù)進行下去吧。自己參加考試的狀況，在那個時間點小組當然就會失去資格并且受到懲罰?！?/p>

平田個人那邊，名字變成了紅色，表示失去資格。

「另一方面，如果平田在組成三人組的狀態(tài)下中途退出，又會變得如何……」

盡管平田的名字轉紅，其他兩名都還是藍色。

「雖然失去資格的平田要回到船內(nèi)，但剩下的兩人還是可以平安無事地繼續(xù)考試。然后，假如那個小組贏到最后并得到第一名，平田也是小組的一員，所以當然也會被當作第一名。」

意思是就算個人脫落，只要小組存活下來就沒問題了嗎？

話雖如此，基本上小組欠缺人數(shù)就只有壞處。

「不管中途少了幾人，組別直到變成最后一人都會沒有不便地運作下去?？傊?，意思就是人數(shù)越多，單純就是剩下來的組員也會越多。」

原來如此。可以確定的是組別的重要性相當高。

就算是再有能力的學生，都會伴隨受傷或生病的意外。

即使是在分散那些風險的意義上，在取勝時編成六人組別都是必不可缺的。

「充分了解小組的重要性后，就來說明報酬吧?！?/p>

這次的無人島野外求生會帶給班級的影響，現(xiàn)在才在此公開。

○報酬

第一名的組別

班級點數(shù)三百點，個人點數(shù)一百萬點，保護點數(shù)一點。

第二名的組別

班級點數(shù)兩百點，個人點數(shù)五十萬點。

第三名的組別

班級點數(shù)一百點，個人點數(shù)二十五萬點。

得到前百分之五十的組別（包含第一名至第三名）

個人點數(shù)五萬點。

得到前百分之七十的組別（包含第一名至第三名）

個人點數(shù)一萬點。

※前三組獲得的班級點數(shù)，將從倒數(shù)三組的年級移動過來。

關于班級點數(shù)，不論人數(shù)有多少，都會按照班級數(shù)量均等分配（四舍五入）。

顯示在熒幕上的報酬，不論是班級點數(shù)或個人點數(shù)都相當高額。假如到第三名為止都是自己的班級獨占，就會發(fā)生不得了的變動，但后面還是有奇怪的注意事項。

「這就是這次的報酬一覽表。需要注意的就是這次無法和同年級以外的組隊，因此這勢必會是年級別的競爭。不過，報酬和懲罰的影響是『整個小組』執(zhí)行。換句話說，如果能以只有D班組成的小組拿下第一名，第一名的報酬就會全是D班的東西。反過來說，如果混合四班的小組拿下第一名，四班就會均等分配報酬。能創(chuàng)立從各班搜羅最強學生的小組，勝率或許就會提升，可是班級點數(shù)就不會有任何變動?！?/p>

由于不會因人數(shù)差距而形成重復，所以就只會是四個班級平均分攤三百點。

這樣就算拿第一名也不會拉近班級點數(shù)的差距。不對，現(xiàn)階段只能創(chuàng)立最多三人的小組，勢必會有一班無法加入。這樣的話，理想的討論應該就是不可能的。

「接著──前三組被支付的這筆總共多達六百點的龐大班級點數(shù)，將會從掉到倒數(shù)三組的年級平均征收。運作機制就是假如第一名是二年級的組別，最后一名是一年級的組別，那就會從一年級各班回收班級點數(shù)。第二名從倒數(shù)第二名，第三名從倒數(shù)第三名的組別──將會這樣對照年級?！?/p>

也就是說，這也十分有可能發(fā)展成不同年級間的爭奪戰(zhàn)嗎？

「其次，我要先說明成為對照目標的前段與后段小組，如果兩者年級相同的狀況。這種狀況有點特殊，最后一名小組含有的班級要支付前段班級一百點的班級點數(shù)，倒數(shù)第二名是六十六點，而倒數(shù)第三名則會是三十三點。如果是一個班級獨得第一名，一樣可以拿到三百點，但如果同時單獨掉到最后一名的話，就會扣除一百點，只能獲得兩百點?！?/p>

如果混合四班的小組獲勝，每班可以得到的班級點數(shù)就是七十五。意思就是說即使拿到第一名，要是含有自己班上學生的小組掉到最后一名，也會出現(xiàn)虧損的情形嗎？

「另外，如果要被征收的班級點數(shù)未滿報酬額度，存在著剩余點數(shù)由學校填補的規(guī)定。向其他年級征收時也適用于相同的規(guī)則?！?/p>

即使要支付的班級點數(shù)不夠，報酬似乎也有確實的保障。

「還有，如果混合四班的小組拿到最后一名，要支付的班級點數(shù)會稍微降低。處罰會降低到最后一名七十五點，倒數(shù)第二名五十點，倒數(shù)第三名二十五點。意思就是平均負擔?！?/p>

在難以合作的考試上，這就像是一點類似紅利的東西吧。

「而掉到后段的小組當然會受懲罰。雖然要被奪取的班級點數(shù)是參照倒數(shù)三名小組的結果，但不會只有這樣。結果上屬于倒數(shù)五組的學生們將會退學?！?/p>

學生們都倒抽一口氣。

五組──最多三十人會變成退學目標。

「假、假如只有二年D班是要被退學的目標……」

「最壞的情況應該就是班上變成九個人。不過大概不需要那種擔憂。萬一受到懲罰，就要支付個人點數(shù)六百萬作為救濟。這筆點數(shù)可以按照小組人數(shù)分攤，所以如果是六人組，每人個人點數(shù)一百萬就可以解決?！?/p>

萬一變成懲罰的對象，也留有得救的手段。

「考試開始后就無法借出、借入個人點數(shù)，所以條件是在搭船前的階段，自己的手機上就要持有必要的救助點數(shù)。」

不能選擇事后互助，必須在特別考試前先籌措嗎？

「我認為受罰的小組里也會有拿得出點數(shù)，與拿不出點數(shù)的學生，如果有任何一人余額不足，會變得怎么樣呢？」

「這就放心吧。就算六人中有五個人的余額不足，持有足夠點數(shù)的學生直接支付個人點數(shù)一百萬，自己依然會得救?！?/p>

人數(shù)湊齊也不會有被扯后腿的擔憂。

「我可以提問嗎？」

舉起手的人是坐在茶柱眼前的堀北。

「規(guī)則是如果和別班組隊，就相對地要平均分攤報酬。這樣結果不是會變得只選擇跟自己班上的人組隊嗎？」

堀北說就算努力獲勝，但要跟許多班級分攤點數(shù)就沒有意義。

「如果妳判斷沒有好處，那妳可以只跟同班同學組隊。就是這樣而已?！?/p>

「要怎么做就自己想吧?！共柚貞?。

這個問題應該沒有確實的正確答案。但有個很確定的，就是如果想要獨占報酬，并只在班上成立小組，其余聚在一起的小組就會被迫苦戰(zhàn)，結果同時也會建立出接近退學的小組。另一方面，雖然增加班級數(shù)量，報酬本身會減少，但是比較容易組成能力范圍更廣的小組，加上這樣也可以控制受罰的風險。當然，雖然這也會產(chǎn)生其他風險。

為了無人島野外求生而成立小組。

如果統(tǒng)整茶柱目前提出的資訊，就會是這樣：

?在無人島會舉行最長兩個星期的野外求生。

?要求的能力各式各樣，綜合能力高比較有利，但不能無視團結力。

?前段小組會被賦予班級點數(shù)、個人點數(shù)、保護點數(shù)這種特別的報酬（但班級點數(shù)是按照班級數(shù)量平均分攤）。

?考試是以最少一人到最多六人一組進行，人數(shù)越多越有利（組別排名取決于最后脫隊的學生）。

?后段小組會受罰，甚至可能退學。

?按照規(guī)則，可以在年級內(nèi)自由組成小組（最多三人）。

?考試中要組成大組并不容易。

大略上是這樣，但只憑這些規(guī)則說明看不出全貌。

「到這邊已經(jīng)是各種麻煩的說明，不過我還有要解釋的事情?！?/p>

茶柱吐了口氣，轉移到后續(xù)的說明。

「請看這個?！?/p>

黑板的熒幕切換畫面，顯示出八個項目。

基本卡一覽

領先…………考試開始時，能使用的點數(shù)變成一點五倍。

追加…………持有者得到的個人點數(shù)報酬變成兩倍。

減半…………讓懲罰時支付的個人點數(shù)減半。

只會反映在持卡學生身上。

搭順風車……額外獲得考試開始時指定小組的一半個人點數(shù)報酬。

如果指定小組與自己并為一組，效果則消滅。

保險…………考試中因身體不適而失去資格時，持有者會得到僅有一天的恢復緩沖。

因為不正當行為而失去資格等則無效。

特殊卡一覽

增員…………擁有此卡的學生可以作為第七名學生存在于組別。

考試開始后發(fā)揮效力，且不受男女比例影響。

無效…………懲罰時支付的個人點數(shù)會變成零。

只會反映在持卡學生身上。

試煉…………獲得讓特別考試班級點數(shù)報酬乘以一點五倍的權利。

但如果沒進入前百分之三十的組別，組別就會受罰。

另外，增加部分的報酬由校方填補。

「這、這是什么??？」

「這是會帶給無人島野外求生特別考試影響，要發(fā)給每個人各一張──也就是類似道具的東西。除了部分卡片，這是拿著也不會有損失的東西。如果看過說明文字，就能大致理解其效力了吧?！?/p>

從讓特別考試占優(yōu)勢的卡片，到專門保護自己的卡片等等，卡片陣容里全部有八種。后者在保護自己時會派上用場，但考慮到這是為了防備敗北的東西，評價就會很分歧。難以應付的是，應該是唯一一張持有的話會含有壞處的「試煉卡」。如果可以巧妙利用，它的潛能比任何報酬都還要高，但要擠進前百分之三十不簡單。

「每個學生都會從這八種里隨機獲得一張。發(fā)下的時機是明天早上，得到的卡片直到特別考試開始為止，可以在限于相同年級之間轉讓或交易。任何人都可以在OAA上瀏覽誰擁有什么卡片?？梢再u給想要收購的學生，也可以收購并一人擁有多張。不過因為相同效果不會倍增，所以擁有兩張相同卡片毫無意義?！?/p>

卡片的概要與規(guī)則

基本卡、特殊卡可以在同年級內(nèi)交易。

不可在班上交易，一旦變更持有者，就不能再次交易。

使用多張相同卡片，效果也不會倍增。

也就是一名學生最多能同時擁有并行使七種卡片嗎？

但因為存在正面與負面作用，所以無法讓所有效果都發(fā)揮出來。只會是無論如何發(fā)展，都可以獲得有效的解決手段。

「另外，三種特殊卡，每個學年只存在一張，而且是隨機分配。所以一個班級偶然持有三張?zhí)厥饪?，就機率來講應該也是會發(fā)生。以上。」

無人島的考試說明，加上報酬與懲罰的說明。

以及稱做「卡片」的道具分配說明。

這下子，我們聽完了無人島野外求生的冗長概要。

「應該也有人無法靠這次的說明就理解一切，但中午以前會自動發(fā)布特別考試用的手冊到平板上，所以可以在那里確認?！?/p>

茶柱做完所有說明。告了一段落時，鐘聲剛好響起，第一堂課結束。

「你們慢慢思考要擬定什么小組戰(zhàn)略。還有時間?！?/p>

茶柱留下建議就離開了教室。后來學生們同時聚集起來。

高圓寺坐在我的左側，與我之間夾著一張空位，他在這種情況下離開座位打算出去走廊。雖然看起來是我們熟悉的單純?nèi)我庑袆?，但這次的腳步比平常更快。

我對高圓寺這種行動感到一陣突兀，決定跟著他。

為了不被察覺，我盡可能地消除腳步聲之類的動靜。話雖如此，這里不像無人島那樣有無限的遮蔽物，所以沒什么是我能做的。

不過普通人平常生活都不會意識自己被人跟蹤。就算外行人尾隨外行人，也不會因為一點半吊子的事就被轉移注意吧。

過了不久，轉角的另一頭就傳來茶柱與高圓寺的聲音。

我決定在轉角屏住氣息，傾聽兩人的對話。

「所以，你有什么事，高圓寺？」

「我覺得實在沒有從Teacher這邊聽見關鍵的說明呢。」

茶柱應該是面向高圓寺，等待高圓寺的疑問。

「關鍵的說明？」

「如果單獨迎接特別考試的人當天身體不適，結果會怎么樣呢？」

「還以為你要說什么，真是件無聊的事呢?！?/p>

雖然看不見身姿與容貌，但我知道茶柱似乎愉快地笑了出來。

「你去年因病退出呢。很遺憾，今年行不通，會被處以懲罰，完全不會有特殊措施。換句話說就是要支付六百萬的點數(shù)。憑你手頭上的點數(shù)，你是束手無策的?！?/p>

「呵呵，妳說得確實沒錯。我是及時行樂主義，所以很傷腦筋呢?！?/p>

這次的無人島考試，高圓寺似乎老樣子地正在策劃退場。

學校沒有準備退路給獨自挑戰(zhàn)無人島野外求生的學生。

「這樣你要怎么辦？你要貫徹自由并退學嗎？」

「好啦，我該怎么做呢──妳可以走嘍，Teacher。」

高圓寺好像對茶柱的回答感到滿足，于是這么請茶柱離開。我開始聽見腳步聲。聲音很快就遠去，接著就聽不見聲響了。

高圓寺也會立刻開始動作吧。這樣的話，長時間待著似乎也沒用。

我決定不出聲地離開此處。

然而──

「對了，躲起來觀察我樣子的人，你是誰?。俊?/p>

高圓寺發(fā)現(xiàn)我藏身觀察的動靜，根據(jù)出聲的方式，我知道他回過了頭。

「雖然要不要出來都是你的自由。」

這應該不是一時興起所說的話。他的感受力簡直跟動物差不多耶……

我可以不讓他看見模樣就回教室，但最后還是決定在這里乖乖現(xiàn)身。

「是綾小路boy??？你找我有什么事嗎？」

他一點也不吃驚，而是淡然地接受我的存在。

與其說是預測到，不如說不管是誰都無所謂的態(tài)度。

「堀北叫我看著你。她說看不出來你會怎么行動呢?！?/p>

「嗯……」

高圓寺用打量的眼光看我，接著慢慢往我這邊邁步。

「你好像很擅長偽裝某些事呢。不過，我從綾小路boy身上完全看不出真?zhèn)?。我才不會相信你這種人的話?！?/p>

「你也不像是會相信他人的那種人呢。」

「呵呵呵，你說得確實沒錯。我除了自己之外，誰也不相信。與其這么說，說一點興趣都沒有才正確?！?/p>

來到我旁邊的高圓寺一度停下腳步。

「即使對象是你也一樣喔，綾小路boy?！?/p>

就算我在數(shù)學上考滿分，高圓寺的表情也毫無變化地離開了教室。

他也完全沒有事后跟他人詢問詳情的舉止。

我在高圓寺說的話里看不見任何謊言。

「若是這次的特別考試，你打算怎么周旋？」

「我想想……事情都是要商量的。你能讓我加入你的小組嗎？」

我還在想他會怎么回答，原來是這么回事啊。

只要能和任何一人組隊，高圓寺就可以悠哉地在開場時退出。

「抱歉，我拒絕。我并沒有從容到可以把確定開場就會脫隊的人接進來。」

「呵呵呵，是嗎，這就沒辦法了呢?！?/p>

「但你這種想法沒問題嗎？就算你在哪里找到愿意讓你加入的小組，到頭來也是把退學的命運交給別人?！?/p>

「如果我什么也不做就中途退出，的確會變成那樣呢?！?/p>

高圓寺再次邁出停下的腳步，從我身邊經(jīng)過。

「正式考試前，我會好好想一想該怎么熬過考試?！?/p>

高圓寺留下這句話就先回去教室了。

2

「連續(xù)兩年在無人島特別考試。雖然我不是沒有想過……」

「感覺就是該來的還是會來，對吧？」

回到教室后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開始舉行配合特別考試開場，也能說是慣例的討論。

大家似乎是跟集合在堀北前排座位附近的洋介一起，從整理狀況開始。

高圓寺也回到自己的座位，拿愛用的手拿鏡照著自己，看得入迷。

「這次特別重要的部分，就是盡管設有一定的條件，但同年級的話，要跟誰組隊都可以?！?/p>

這無疑是目前的特別考試都不曾有過的新規(guī)則。

出現(xiàn)這種規(guī)則根本就超越了想像范圍。

「可是贏的時候班級點數(shù)會分攤吧？老師說了一堆亂七八糟的規(guī)則，所以我是理解理由啦，不過跟別班組隊也沒有好處吧？」

沒錯。須藤會吐嘈這點是非常理所當然的。這次的特別考試是年級別的戰(zhàn)斗，也是同年的班級別戰(zhàn)斗。只靠自己班上構成的小組拿下第一名，才是唯一有效率結束考試的辦法。

話說回來，校方也真是準備了有意思的規(guī)則。

以多人小組從年級里精選組成，會比較容易瞄準前段的得獎，而且還能分散風險，不過這樣好處就會很少，是低風險、低回報。另一方面，如果集中班上的人組成就會是高風險、高回報了嗎？

最理想的，就是在同班成立兩個三人組，之后再會合。

不過，校方有事先通知特別考試開始后，要編成組別會很不容易。

說到底，如果連可以自由組隊的保證都沒有，失敗時的損傷就會很慘重。但就算這樣，這場特別考試潛藏著驚人破壞力也是事實。假如一個班級獨占前三名，能獲得的班級點數(shù)就會高達六百點。要是二年D班達成這件事，這就會是一口氣升到B班的夢想特急車票。

「但這樣也會填埔只靠我們自己班也無法彌補的人才吧？而且只以我們班的人成立小組……假如別班合作呢？最壞的情況，或許是只有D班被甩在后面?！?/p>

雖然只有D班勝利當然才理想，但這也就只是理想。

哪個班級選擇單獨戰(zhàn)斗，就會產(chǎn)生三個班級合作的風險。輸?shù)舻脑?，根本就不會有什么高回報了?/p>

「只是沒有贏的話就另當別論，在起始階段脫隊也會背上退學的風險。總之，只要沒有相當程度的自信……不對，只要沒有可以獲勝的根據(jù)，參雜別班同學組成六人組就是必要條件呢。」

這次的特別考試擁有別班是伙伴也是敵人的兩個面向?？磥頃兂梢粓銮八从械目荚嚒?/p>

這么一想，一開始就參雜別班的學生，先統(tǒng)合一個目標再組隊，也會是很重要的戰(zhàn)略。不過，不保證就可以輕易地與別班步調(diào)一致。結果，即使知道只和自己班上的組隊看不見優(yōu)勢，可是既然會有大筆的班級點數(shù)變動，通常還是會希望盡量搶先在別班前面。若是后段班級，就更是如此了。

因此，要在開始成立組別的大前提下往哪個方向走，就會變成一個起始點。

「坂柳同學、龍園同學、一之瀨同學他們會怎么出招呢？」

為了決定這件事，堀北以洋介為基點向全班開啟話題。

「A班處在遙遙領先的狀態(tài)，混合班級應該相對不會困擾。不管哪一組獲勝，只要班級點數(shù)沒有被縮短差距就沒問題。反過來說，包含我們在內(nèi)的后面三個班級就會設法縮短差距呢?！?/p>

「那就三個班級組成同盟，怎么樣？如果我們跟A班就是有段距離的話，那先從B班到D班合作并縮短差距也不賴吧？」

聽著這些話的須藤給出了不錯的點子。

這是借由制造共通敵人互相合作，并包圍A班的想法。

「意思就是說，敵人的敵人就是伙伴呢。讓A班孤立的這個目標還不錯。如果是一之瀨同學，她應該也很有可能愿意加入這個提議?！?/p>

「可是由我們提議讓A班孤立的話，也必須考慮會被他們記恨呢。考慮到坂柳同學的性格，我覺得即使面對最后一名的D班，她也會毫不留情地分出資源來打擊對方。」

通常是會專注在追趕過來的第二名──B班。

可是就像洋介說的那樣，坂柳有種會死盯著決定好的獵物的傾向。

「我們應該有必要盡量低調(diào)地接近前段班呢?！?/p>

「就算要三班一起戰(zhàn)斗，提議者也最好不要是我們，對吧?！?/p>

這個想法是要設立其他代言人，并讓對方承受坂柳率領的A班的仇恨。

嘴上說說是不辛苦，但要執(zhí)行就會很費勁。

這場特別考試的棘手之處，就是只在班上討論不會解決所有問題。

不管在這里進行多熱烈的爭論也不會有任何進展。如果無法實際掌握B班和C班在想什么，并且統(tǒng)一想法執(zhí)行，便只會淪為紙上談兵。

話雖如此，就算想單純展開三個班級協(xié)商，也并不容易吧。

先不說一之瀨，很難想像龍園會乖乖回應。

而且如果坂柳察覺，當然也會前來出招。

「似乎會被迫做出困難的判斷呢……」

成立小組的緩沖時間有充裕的一個月以上，可是慢慢來的話，組成小組的動作應該也會漸漸活躍。那樣我們就無法擺出一副沉穩(wěn)的態(tài)度了。

「要是哪個班級有類似的提議，那就幫大忙了呢……」

D班學生們非常煩惱。

「光是要怎樣成立小組，都讓人相當傷腦筋?！?/p>

除了重要的成立小組，也還有該做的事。

而那就是擁有各種效果的卡片的存在。那是明早所有學生都會被發(fā)下的一張?zhí)貏e道具。不可以在同班同學之間轉讓，而且轉讓過的道具會綁定，所以無法重回自己手里。換句話說，只有與別班學生進行純粹的交易，或經(jīng)由買賣獲得的這些辦法。

「大家很可能會從明天開始實際行動呢?！?/p>

「是啊，畢竟把有效的卡片集中在小組里也會是個要點?！?/p>

在成立下次特別考試的小組解除限制的這一天。

包括D班在內(nèi)，狀況理所當然會開始大幅變化。

3

放學后，學力和身體能力上被分類在資優(yōu)生的學生們的電話同時開始響起。堀北見狀便往我靠過來。

「好像馬上就開始行動了呢。想把優(yōu)秀學生拉攏到自己身邊是很自然的?！?/p>

不論自己隸屬的班級方針為何，先開始預訂，任何人都不會吃虧。

「妳那邊沒有接到電話嗎？」

「沒有呢?！?/p>

「這樣啊。畢竟知道妳聯(lián)絡方式的人極為有限。」

「如果你是明明知道，還特地說些刺激別人的話，那你的個性還真糟糕。所以，你那邊有人聯(lián)絡嗎，數(shù)學滿分的綾小路同學？你的手機還滿安靜的呢?！?/p>

我被她反過來刺激，姑且看看沒有響起的手機。

「很遺憾，我沒電了。因為我這兩三天都沒充電?！?/p>

「如果不頻繁使用手機，充電的頻率的確也會變少呢。」

不對，才沒這回事──我很想這么否定，但這并沒有錯。如果持續(xù)過著不太使用的日子，就會不小心疏于充電。

「不用先提醒同學各種事嗎？要是他們貿(mào)然組隊的話，之后會很辛苦喔?！?/p>

「什么說明？我早就給指示了呢。我有淺顯易懂地整理成文字，并傳給所有人。雖然你手機沒電，好像沒注意到?！?/p>

她這樣說完，就將自己的手機畫面對著我。

?在D班談妥前，都不要讓小組確定下來。

?若無論如何都要盡快決定小組，就聯(lián)絡堀北。

堀北有料到會變成這樣，好像設下了最低限度的規(guī)則。

「雖然這沒有強制力呢。最后只能交給個人的裁量。」

要不要跟誰組隊，的確是個人決定的事。關于個人的契合度之類的，旁人也不能插嘴，再說這也攸關退學。就算四個班級團結一致地合作，也不存在每個人都不會退學的理想組合。

這種意義下，也只能做到給建議的程度吧。

我都會帶著行動電源，于是就一邊將電源線插上，一邊離開座位。

因為教室里感覺有學生會偷聽我這邊說話。

「一之瀨有聯(lián)絡妳嗎？她就算提出要整個年級合作的提議也不奇怪?！?/p>

「目前沒有收到任何人聯(lián)絡呢。A班和B班也沒來提議。假如有打算二年級全體團結一致的想法，應該視為這階段就會策劃某些討論。」

如果隨心所欲地成立小組，合作也會逐漸變得困難。沒有一開始就討論，不外乎就是在主張事實上二年級之間也要競爭。如果堀北打算班級間合作，也應該采取行動了。

堀北跟了過來，沒有特別對我離開座位表示不滿。

看來話題還有后續(xù)。

她走到走廊，確認周圍沒有任何人在，然后來向我搭話。

「這次的無人島考試……可以請你單獨拿下第一名嗎？」

「別強人所難?，F(xiàn)在是只知道會是無人島特別考試的狀況耶?！?/p>

「我覺得你在數(shù)學上考滿分，應該不需要加入小組?！?/p>

這是什么歪理啊。根本是在強求沒有的東西，總之隨便講講吧。

「只要拿到第一名，我們D班就確定會加分。就算第二名和第三名之座被一年級或三年級拿走也沒關系──比起被其他二年級拿走?！?/p>

說來容易做時難呢。

「這樣的話，小組也能以避免退學的編制為中心組成，這樣子就輕松了呢……」

如果把方向換到成立為了取勝的強力小組，就勢必會形成弱小的小組。

「不是所有人都付得起救助的個人點數(shù)?！?/p>

「嗯。我是很希望盡量把個人點數(shù)集中在不放心的學生身上，但如果借出點數(shù)的學生受到退學懲罰，就太慘不忍睹了呢?！?/p>

拯救別人，結果自己卻跌落是最空虛的。

「不想要這樣的話，就只能拜托手上有多出點數(shù)的學生了。」

這樣就會很確實，但那種情形之下能掩護的學生非常有限。

「沒人退學的方法有是有，但應該任何人都不想做吧。」

「你是指故意在開場就讓人退出的方案嗎？」

看來堀北也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這場比賽的小小漏洞。規(guī)則上能退學的只有一開始退出的五組。既然這樣，如果準備五組當作犧牲品的小組，故意讓他們退出，之后的學生們就沒有退學的擔憂。但為了這樣，也必須準備合計高達三千萬點的個人點數(shù)。最重要的是掉到后面的年級，會被前三組的學年吸走班級點數(shù)。即使是同個年級，報酬也會減少，所以這無可避免會是件苦差事?？梢韵胂袂叭M和后三組會被聯(lián)系在一起，是校方為了防止學生輕易做出不當行為。

「只能想辦法靠自己的力量存活下來了呢?！?/p>

「真的就是這樣了呢。我之后可以再找你商量嗎？」

堀北停下腳步這么說。

「如果是我做得到的范圍?！?/p>

「這樣就夠了呢，謝謝你。」

看來堀北要回到教室展開某些討論。

我目送堀北的背影，前往出入口的鞋柜區(qū)。

4

我走在走廊上，前往校舍出入口的途中。

「嗨！」

我看著手機開機的漆黑畫面，向我搭話的是二年B班的學生──石崎大地。他滿臉笑容，是有什么好事發(fā)生了嗎？

「我聯(lián)絡你，你手機也沒反應，所以就直接過來了?！?/p>

「抱歉，因為剛好沒電?！?/p>

「哎呀，沒關系。跟你借點時間，可以吧？」

「我要被恐嚇了嗎？」

「什么啊，這玩笑還真有意思耶。學校里還有什么人能恐嚇你啊？」

石崎用玩笑回應我的玩笑。

「難道你有事情？」

「沒有，我接下來正要回去?！?/p>

「是吧？既然這樣就沒問題了，來吧?！?/p>

他不容分說地露出笑容，大聲說話并對我招手，接著不斷地往前走。

如果就這樣目送他，轉眼就會把他看丟了吧。

要是他不謹慎地打算在這里談，而且又吵吵鬧鬧的，也只會引人注目呢。

畢竟現(xiàn)在還有時間，我決定追上石崎。

可是我一轉彎，眼前就突然出現(xiàn)了不可能存在的一道高墻。

不對，不是這樣。他是跟石崎同班的山田阿爾伯特。

這男人戴著太陽眼鏡，充滿壓迫感，并將右手搭在我的肩膀上。

「Hey?！?/p>

「……Hey。」

我搞不太清楚狀況，姑且回以相同的話。不過到底發(fā)生了什么事呢？

我剛才以為是玩笑話的恐嚇，現(xiàn)在開始稍微帶有了現(xiàn)實感。

「你好，綾小路同學。」

身形龐大的阿爾伯特給人感覺像道墻，他的身旁出現(xiàn)日和的身影。

「真是有點罕見的組合呢?！?/p>

「可能吧?！?/p>

我還以為龍園一定會現(xiàn)身，但好像沒有。

「在這里也有點奇怪，移動吧?！?/p>

「移動？要去哪里？」

「嗯──我想想……我沒有特別想過耶?！?/p>

石崎有點難為情地嘿嘿笑，用左手食指蹭蹭了鼻子下方。

「我有種不好的預感。我還是回去好了，可以嗎？」

我開始隱約覺得實在不會是正經(jīng)的發(fā)展，于是要求撤退的許可。

「什么啊，你不是很閑嗎？我可是不會讓你回去的喔。」

「說不會讓我回去……什么？」

繞到我身后的阿爾伯特毫不保留龐大身軀的力量，他將雙手穿越我的腋下固定我的手臂。日和甚至主動摟著我的手臂，兩人一起抓住了我。

「對不起，綾小路同學。因為我不能讓你逃走?！?/p>

「啥……？」

恐嚇說終于變得有力。

……是說，好像也不需要開這種玩笑了嗎？

總之，這三人似乎打算把我?guī)щx這個地方。

「在這邊也很顯眼，移動吧，石崎同學。」

「是啊。所以要去哪里？」

「我想想喔……那么去石崎同學你的房間怎么樣？」

日和若無其事地提議。

「咦？我、我的房間？哎、哎呀，這有點……！不行啦，不行！」

移動目的地被指定成自己的房間，石崎急忙拒絕。

「為什么呢？有什么不方便的嗎？」

「那、那是，那個，很多吧？就算妳突然對我說……」

「如果只是房間有點凌亂，我不會在意喲。你不這么覺得嗎？」

被尋求同意的阿爾伯特也緩緩地上下移動那張巨大的臉。

……我應該可以當作他懂日文吧？

他也有在考試和上課，所以應該沒錯，但我還真想聽他說一次日文。

「沒、沒錯。不是只有一點，是超級亂啦！已經(jīng)是無處可踩的程度！哎呀──真遺憾！」

「別擔心。需要的話，我會幫忙打掃喲?！?/p>

「不不不！畢竟像是衛(wèi)生紙跟那個東西，怎么能讓女生打掃！」

他不由得說出了散亂在地的東西是什么。

「衛(wèi)生紙……是嗎？所謂的『那個』是什么呢？」

「這又怎么了嗎？」日和一臉感到不可思議地歪頭。

「反正我房間就是不太方便！對、對了，我們就選阿爾伯特的房間吧！」

石崎一臉覺得大事不妙，急忙岔開話題。

「對了，選阿爾伯特的房間不就好了嗎！對吧？對吧！」

石崎像在逃避什么似的這樣提議。

「OK?！?/p>

他果然懂日文吧，阿爾伯特簡短地答應。

阿爾伯特抱著我開始移動。

「可是……我要就這個樣子被帶走嗎？」

「沒問題，因為山田同學是大力士?！?/p>

不對，問題不在這里。

倒不如說這會變得莫名顯眼……

「沒關系。某種意義上，這也會變成對外彰顯般的行為?！?/p>

日和這樣說完，就一如往常地溫柔微笑，然后領路般地邁步而出。

「噢，有道理，真不愧是椎名耶！好主意好主意！」

帶著我究竟打算做什么？

我懷著這種疑問，同時被帶往宿舍方向。

5

我初次拜訪阿爾伯特的房間。

他的塊頭比我們大很多，但房間的格局和結構當然都一樣。

盡管只是房間的布置不一樣而已，這里還是有點獨特。

有大面的美國國旗與日本國旗裝飾在房間中央。還不只是這樣。雖然尺寸本身很小，但附近一帶都裝飾著像是中國、義大利、非洲之類無數(shù)的各國國旗。從不單是紙張印刷出來，而是好好地使用布料來看，讓人感覺到一股熱情。

「阿爾伯特這家伙對國旗很狂熱呢。驚訝吧？」

石崎應該來過他房間好幾次了吧，他沉著地說明。

「看來就是這樣呢?！?/p>

阿爾伯特催促被釋放的我隨意坐下。

我確認四人都就座后，決定詢問目的。

「所以……你們?nèi)齻€有什么事？」

他們?nèi)齻€人互看。

不知為何都露出看似開心與快樂的表情。

然后石崎作為代表向我說：

「我就直說了，雖然這是我的提議啦……我們在下次的特別考試上組隊吧！」

雖然這在我的預料之內(nèi)，但內(nèi)容果然有關特別考試啊。

「組隊……意思是？具體說給我聽吧?！?/p>

「什么具體，就是這樣了吧？」

「不對，根本沒有就是這樣。我完全看不出具體上要跟誰組隊?！?/p>

光是在場人數(shù)就有四個人。這樣會多出一人。倒不如說，身為女生的日和比例上也無法參加，所以必然會是我、石崎、阿爾伯特組隊。如果他連是不是抱著這種打算都不告訴我，我也不會明白。

「現(xiàn)在跟誰組隊都沒關系吧？我、阿爾伯特，或椎名?？傊?，就是要你跟我們B班里的某人組隊?！?/p>

這真的是很豪爽且大膽的商量。

某種意義上，可以說就是因為他是石崎，所以才有辦法提議出這些內(nèi)容。

「總之，你是要我去加入B班的兩人？」

「對。然后考試開始后，再跟剩下的三名B班組成六人組，這樣就完美了呢。五個B班還有你──我們就靠這六個人以第一名為目標吧?！?/p>

我對這么棒的提議都快感動落淚了，但似乎非常有必要冷靜往下談。

「日和……妳有好好以淺顯易懂的方式，跟石崎解釋過特別考試的規(guī)則嗎？」

「沒有耶?！?/p>

她很干脆地回以「沒有解釋」。

「因為要是多嘴的話，感覺每隔五秒就會出現(xiàn)必須修正的地方。我覺得既然這樣，讓他順著氣勢或許也不錯?！?/p>

才沒有或許也不錯。

確實五秒就會冒出他不懂的部分是沒錯……

「雖然我有好幾個想提問的事，但我打算先縮小成兩點……不，我想先暫且縮小成三點。首先，特別考試開始之后，不保證能輕易和中意的小組組隊喔?！?/p>

事實上班導也通知過這不簡單。

「我們組隊吧」、「就這么辦」──假如到時可以像這樣爽快地答應組隊，硬是在現(xiàn)階段組成多達三人的小組就沒意義。倒不如說還會變成壞處。

就是因為在正式考試中很難組隊，所以現(xiàn)在才讓我們自由選擇。

「是這樣嗎？」

完全一頭霧水的石崎一臉感到不可思議地偏頭，向日和尋求解答。

「如果把說明往下整理，就是這樣了呢。視情況而定，我想也非常有可能得跟沒考慮過要組隊的小組合作?！?/p>

「這是怎樣？我完全搞不懂?！?/p>

「考試中小組們要組隊會出現(xiàn)某些必要條件──也是會有這種情形?！?/p>

「所謂的某些是指什么?。俊?/p>

知道這點的話就不會辛苦了。

「細節(jié)不明。根據(jù)校方的說明，這無疑不會很簡單?！?/p>

「可是啊……就算說有條件，還是要以組隊為前提做準備吧？」

「嗯，你這么說是也沒錯啦?！?/p>

「既然這樣不就好了嗎？為了考試先按照我的提案準備就好?！?/p>

能把事情想得這么單純是讓人有點尊敬的地方。

日和也覺得很有意思地聽著石崎的提議。

「擔心不太了解的事也沒用吧？」

我可以先當作這也是石崎大地擁有的魅力嗎？

「那么，我想想……第二個?！?/p>

關于剛才那點，他看樣子好像不會理解，于是就前往下一項。

「除了我之外，你還邀請了誰？或是預定要去邀請？」

「我沒邀請任何人，也不打算去邀請。對吧？」

兩人同意石崎似的點頭。

「換句話說，意思是就只有我。理由是什么？」

「這還用說嗎？因為我覺得你就跟龍園同學一樣厲害……不對，硬要說的話，我覺得你現(xiàn)在是比龍園同學還要厲害的男人。打架強得不得了，腦筋轉得快又有龍園同學的擔保。加上你在春天的考試上數(shù)學滿分，還真是做出不得了的事耶。掌控綾小路，就會掌控特別考試。這樣怎么能不邀請呢？」

「你被大力贊賞了呢，綾小路同學。不過，我的看法也一樣?！?/p>

該說是毫不猶豫嗎，阿爾伯特也迅速點頭。

我說要問三個問題，但總覺得有點想加第四個問題問阿爾伯特懂多少日文、能不能對話。雖然沒有看過上課的情景，但我想他應該是用日文在學習吧……

我是沒打算否認他們很欣賞我啦……

「那么第三個……這件事我有好處嗎？被全是B班的人包圍，就代表著假設擠進了前段名次，得到好處的只有你們?！?/p>

即使班級點數(shù)是平等的，能得到的個人點數(shù)也會產(chǎn)生巨大的差距。

「什么嘛，正因為對象是你，我怎么可能讓你吃虧??？我們升上A班的話就會給你兩千萬點，然后把你接來班上。好嗎？」

自信滿滿回答的石崎進一步地說：

「換句話說，是你自己的班級升上A班也好，是我們班升上A班也好。意思就是你會有百分之五十的機率可以順利在A班畢業(yè)?！?/p>

「怎么樣？」他掛著自己最滿意的笑容這么跟我提議。

如果四個班級都均等地有升上A班的可能性，機率的確就是四分之二──百分之五十，但實際上并非如此。各自有戰(zhàn)力上的差距，所以很難推導出正確的數(shù)值。

當然，就算只是增加一個可以移動的班級，也毫無疑問比較有利。

「日和跟阿爾伯特也是意見相同嗎？」

「是的，我非常歡迎?！?/p>

「YES?！?/p>

兩人理解石崎的提議很脫離常識，但還是開心地參與，大概就是這樣了吧。我暫且在一定程度上接受這個胡鬧的提議，但還是必須提到重要的部分。我在第三個問題后繼續(xù)問：

「決定邀請我的是龍園嗎？或者這是石崎你自己的判斷？」

至今都一派輕松回答的石崎，現(xiàn)在才繃起了表情。

「這是我自己的判斷。龍園同學什么都不知道?！?/p>

看來這是石崎以自己的判斷思考并決定的事。

我就覺得是這樣，不過他還真是做出了很亂來的事呢。

不過，伊吹給人總是和石崎一起行動的印象，這樣就能理解她怎么會不在場了。

意思就是說贊成石崎的人是阿爾伯特和日和嗎？

「你有想過事跡敗露給龍園知道，事情會變怎么樣嗎？」

「我沒想過！倒不如說是無法想像！這……也在我的覺悟之中了！」

雖然石崎有點害怕，不過他還是拚命彰顯強勢。

「再說，規(guī)則上是跟別班組隊也沒問題吧？我是判斷需要綾小路才邀請，這應該沒什么奇怪的地方吧?！?/p>

的確。只要不是只能跟自己班上成立小組的方針，龍園本來就沒資格對石崎表示不滿。

「這次特別考試的關鍵，就是不要讓二年級生保有的班級點數(shù)被奪走。當然，也有必要以綜合排名前幾名為目標呢。因此綾小路同學是不可或缺的?！?/p>

「就是這樣。」

「總之，雖然還有很多在意的地方……但我了解你們想說的了?！?/p>

「那你愿意組隊嗎？」

「對于你愿意邀請我，我是覺得不糟，但現(xiàn)階段無法說YES耶。」

「為、為什么?。俊?/p>

「因為綾小路同學有綾小路同學班上的狀況，對吧？」

雖然日和推薦石崎的計劃，但她根本不用確認，也很清楚我拒絕的理由。

「而且，我覺得你對綾小路同學提出的條件很差。」

「很差……意思兩千萬點是不夠嗎？」

「并非如此。只論點數(shù)的話，我認為當然很破格。不過，這實質上只是把可以移動到我們班的權利讓給他，對吧？」

「這、這當然不能給他兩千萬，并讓他移動到坂柳的班級吧？」

如果可以自由使用從石崎他們那里得到的點數(shù)，我當然會去最后確實是A班的地方。石崎他們就無法在中途把我接去補強戰(zhàn)力。

「再說，你跟綾小路同學說他和B班的任何人組隊應該都沒關系，這也是個問題。無人島野外求生不是個人戰(zhàn)。如果真的要以前幾名為目標，和強力的成員組隊才會提高勝率?！?/p>

目前為止大致上都只有在傾聽的日和，嚴厲地接連指出這些。

每次被指出，石崎就冒汗地慌張起來。

「這、這樣的話，跟誰會比較好??！」

「假如現(xiàn)在是我在組隊上做選擇……我想想喲。我應該會選擇龍園同學、金田同學，還有綾小路同學這三個人吧。金田同學或是山田同學都可以，不過龍園依然會是不可或缺的人物?！?/p>

他擁有在年級里也算是屈指可數(shù)的統(tǒng)率能力，以及能使出不惜犯規(guī)的策略的膽量。龍園即使在去年的無人島，也擁有獨留在島上，不被任何人發(fā)現(xiàn)并且一直潛藏的體力與精神力，絕對無法排除在外。另一人就是在班上擁有頂尖學力的金田，或是以力氣為傲的阿爾伯特。

如果要把勝率提升到最大限度，的確就必須從這三人中選擇兩人。

「別強人所難！你覺得龍園同學愿意贊同我這種作戰(zhàn)嗎！」

「我覺得他不會欣然答應?！?/p>

「對吧！」

「而且金田同學也不會無視龍園同學，并協(xié)助不謹慎的戰(zhàn)略吧。」

「不然要怎么辦嘛。」

「不能怎么辦吧？至少目前是這樣呢。」

「唔咕……這就傷腦筋了啦……」

石崎雙手抱胸，拚命絞盡腦汁，但他當然沒想到劃時代的點子。

「今天已經(jīng)順利安排了可以傳達你還有我們想法的場合──我們應該先對此滿足?！?/p>

看來日和跟到這地方的目的，似乎就在這里。

就是因為原本就輕易明白我不會而且也不能組隊，所以她才會判斷先表達想組隊的意思最重要。

阿爾伯特似乎也知道這樣很亂來，而溫柔地拍拍石崎的肩膀。

「……知道了啦?？傊@樣也沒辦法了呢……」

雖然很不情愿，不過石崎聽見兩人的話，表面上還是表現(xiàn)出接受的態(tài)度。

「我不知道能不能回應你的期待，不過我會審慎考慮?！?/p>

我判斷自己也在這地方這樣回答才會是最好的。

話雖如此，目前我不打算跟任何人組隊。

這跟月城以及應該潛藏在一年級里的White Room學生有關。

第一學期也已接近尾聲。

不可能就這樣拖拖拉拉地讓我過著校園生活。

下次的特別考試，恐怕就會是我和月城最后的戰(zhàn)場。

總之，他可能會發(fā)動不顧形象的攻擊。

如果組隊的話，別人也可能會被卷入這種狀況。

萬一發(fā)生什么的時候，讓事情停在只有我退學，會像是最低限度的禮儀。

我在自己心里再次確認了此事。