（來源：作家方曉莉）

題記：

此為我對“@易中天”老師上聯(lián)“歲盡奇寒春乃近”之第五稿，感謝諸位老師們的啟發(fā)與指點(diǎn)，謝謝。

（前四稿以及當(dāng)時說明，分別于文章《專業(yè)和業(yè)余的差別：我花了一下午時間對易中天的上聯(lián)！四易稿！》與《“風(fēng)搖駭浪岸何遙”：需正行，逆行則會翻船》）當(dāng)中予以說明：然而隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，因此了解到此前有諸多地方，仍存在不足與謬誤之處，故而進(jìn)行修改，這里是第五稿。感謝諸位老師的進(jìn)一步說明與指點(diǎn)。謝謝。）

（我大意了??！……當(dāng)時純粹覺得“@詩道駿言”博士這么說，讓我深刻領(lǐng)會其用意：但我覺得，我也知道，有點(diǎn)韻味，也有點(diǎn)玄機(jī)……但是，會不會是您比較重視，而我沒那么重視？……直到后來我，才知道，我錯的有多離譜?。?/p>

（來源于易中天老師的文章。）

我昨日見“@百年孤聯(lián)”老師一篇文章《易中天又征春聯(lián)了，歲盡奇寒春乃近，這次怎么對？》，專程去閱讀，然后詢問了詩道駿言博士！期間，我發(fā)現(xiàn)，原先我在《專業(yè)和業(yè)余的差別：我花了一下午時間對易中天的上聯(lián)！四易稿！》中提及，自己四易稿后，最后一稿對易老師的上聯(lián)“歲盡奇寒春乃近”的下聯(lián)為“風(fēng)搖駭浪岸何遙”：估計(jì)我是說明自己最后一對，無論如何，求個“過關(guān)”，我感覺詩道駿言博士還不太滿意，但算我勉強(qiáng)“過關(guān)”，但并未點(diǎn)贊：所以我心想可能哪里還沒過關(guān)，因此我又去尋找答案，但一時之間沒找到，于是我去省悟詩道駿言博士當(dāng)時他所對的那三個下聯(lián)，去體悟其中意境。

所以，詩道駿言博士這三個下聯(lián)，又花了我“一下午+半個晚上+一上午”的時間，去領(lǐng)會其中意思。

最后，我得出了三點(diǎn)：

一，“歲盡奇寒春乃近”，詩道駿言博士對的下聯(lián)是“日升殘夜曙方生”，對的意境在我當(dāng)時看來，是表示即便是殘夜，也仍然有曙光，佳境！……后來我花時間去領(lǐng)會其中意境，得出兩個字：理想。

也就是說，任何一個人要堅(jiān)持自己的理想，如此，方能在任何絕境當(dāng)中，絕處逢生。

二，“歲盡奇寒春乃近”，詩道駿言博士對的下聯(lián)是“世行正道盛方形”，你可能難以想象，這是另外一個境界，所以很佩服。

一開始，我沒理解，這個“盛”是何意，甚至搞不懂它的用法，到底是名詞還是動詞，還是形容詞？……就是一開始沒明白。

但我整體從意境去領(lǐng)略其中風(fēng)光，忽然之間就明白，這所謂“盛”應(yīng)該是“盛事”之意（個人意見，僅供參考）：我的看法是，這個下聯(lián)的意思是，世道之盛景，在于一個人有原則，而行正道。

所以我得出來的是兩個字：原則。

也就是說任何一個人要有原則，只有這樣，世界才會成為出它真正的樣子，也就是正道而成的盛世。

三，“歲盡奇寒春乃近”，詩道駿言博士對的下聯(lián)是“學(xué)明至理士還名”，這是第三個境界：太了不起了！……我也是仍然最后領(lǐng)悟其意境后，然后再琢磨到每個詞的用法。

我想這第三個下聯(lián)，意思是：一個人要成為一個令人尊敬的人。

那么對于你想做的事情，或者你不敢做的事情或者你不愿意做的事情，都要一一做到。

因?yàn)橹挥羞@樣，你才能真正成為一個令人尊敬的人，受到眾人的景仰。

這里再將“百年孤聯(lián)”老師的文章，以及之后，詩道駿言博士的文章，截圖如下：

（百年孤聯(lián)老師的文章。）

（詩道駿言博士的文章。）

而在詩道駿言博士發(fā)文之前，我曾詢問過，關(guān)于“奇寒”兩字的理解。

截圖如下：

（我忽然知道為啥這個“寒”字，詩道駿言博士說作名詞好了！……我感覺易老師好陰險啊！……雖然他已經(jīng)說清楚了，但我仍然掉入了這個“坑”，原來這個“寒”就是指“大寒”！……）

難怪，詩道駿言博士說，“形容詞+名詞”，原來是這個道理，而這一點(diǎn)，他在自己的文章《易中天老師出的春聯(lián)有哪些玄機(jī)，你解讀對了嗎？》中特別指出：“寒”的意思。

關(guān)鍵是，這奇特的大寒，不僅是在年底前一天，關(guān)鍵是下一個是第二年的“立春”，又是另外一個節(jié)氣，剛好這個“春”與“寒”分別對應(yīng)的是“立春”與“大寒”！

（來源于詩道駿言博士的文章。）

他啥都跟你說清楚了！……可是，你還是想當(dāng)然！……這個“你”，當(dāng)然指的是，也許還有部分詩友們，也積極入坑了！……

但是，有沒有全對，真不好說??！

我原來在百年孤聯(lián)老師那邊看了文后，再反省，然后再詢問詩道駿言博士老師，再后悔……然后寫了個微頭條。

（當(dāng)時我看了百年孤聯(lián)老師的文章，感覺自己頗多地方，并不明白，所以我后來專程請對方對我的文章《專業(yè)和業(yè)余的差別：我花了一下午時間對易中天的上聯(lián)！四易稿！》予以點(diǎn)評，其實(shí)就是想讓他看看，我在學(xué)習(xí)過程中，暴露出的短板：順便將百年孤聯(lián)老師的見解與詩道駿言老師的理論進(jìn)行對比，看看自己怎么學(xué)習(xí)。

不過他沒去那邊評論，直接來我后面這個微頭條上，說明，作為春聯(lián)，我這個還并不是合適的，但易老師可能贊賞，算是對我的一個鼓勵吧！也感謝。）

然后百年孤聯(lián)老師對我予以鼓勵，同時指出：易老師應(yīng)會肯定后學(xué)之學(xué)習(xí)，不過呢，我這個寫的不像春聯(lián)！……我頓時懵了。

對??！我當(dāng)時只記得勵志，但忘記了，好像春聯(lián)，有些時候，不一定適合放上這樣的句子。

比如上聯(lián)：“歲盡奇寒春乃近”，我來下聯(lián)“風(fēng)搖駭浪岸何遙”：這個不像是普通百姓人家，會用的春聯(lián)。即便是文人雅士，也不一定會“采用”。

它可以作為平?？吹膶β?lián)，但春聯(lián)，不一定會被采用。

（這個對聯(lián)，大家看如何？歡迎名家點(diǎn)評。）

而后，我又學(xué)習(xí)了詩道駿言博士所對的那三個下聯(lián)，重新進(jìn)行領(lǐng)悟，好在詩道駿言博士又寫了一篇文章《易中天老師出的春聯(lián)有哪些玄機(jī)，你解讀對了嗎？》，讓我重新得以學(xué)習(xí)。

然后，我又重新對下聯(lián)，算第五稿吧！

上聯(lián)：歲盡奇寒春乃近；

下聯(lián)：

1，人緣逆境道方圓；

2， 家臨貴客兆其霖；

3，國寧百姓運(yùn)當(dāng)凝（注明：這個下聯(lián)，按照“百年孤聯(lián)”老師說，寬對是“O平O仄O平平”：其實(shí)我還不知道，為啥寬對可以是“O平O仄O平平”，這個怎么評的？謝謝；但我這里，“國”在平水韻中屬于“仄”，中華通韻和中華新韻中，倒是屬于“平”。不過這里都是對平水韻吧？……所以，這個算“寬對”嗎？……謝謝。）。

因?yàn)榘倌旯侣?lián)老師，說是應(yīng)有春聯(lián)的“樣子”（大約是這個意思。），所以我這里將開頭的字，定“人”、“家”、“國”三個字，試寫了下聯(lián)。

此第五稿，姑且放上。

（未來還會不會改，我不清楚，但錯了的就會改。）

（原圖來源：洪江人，《大年初二，洪江古商城“古城戲臺“精彩上演 》，美圖秀秀添加文字“臺上一分鐘，臺下十年功”，感謝分享。）

同時感謝以上老師們，無論是易中天老師啟發(fā)我去對下聯(lián)，還是我當(dāng)時跟著“詩道駿言”博士對下聯(lián)（我其實(shí)一開始對的時候，是照著對方的下聯(lián)“學(xué)”的，但最后一個字，我忽略掉了，沒弄懂……所以又要重新對。），或者百年孤聯(lián)老師以專門研究對聯(lián)的賬號“百年孤聯(lián)”而激勵我等去學(xué)習(xí)對聯(lián)，研究對聯(lián)之學(xué)問，都給人莫大的鼓勵！

而我的感覺一貫是：“臺上一分鐘，臺下十年功”！

不僅唱戲如此，做學(xué)問也是如此吧！……

所以在對聯(lián)一事上，對學(xué)者名家而言，隨意之文，一揮而就，但對我而言，需要查閱更多資料以及詢問專業(yè)人士，才能不斷進(jìn)步。

而易中天老師的上聯(lián)讓我認(rèn)識到：他的上聯(lián)真的陰險嗎？其實(shí)他什么都說清楚了，只不過對下聯(lián)的人，包括我，都有一些人，自己先自己對了個下聯(lián)，而沒有看清所有背景，而認(rèn)為一切背景，不過是其人自說自話，可背景已經(jīng)放在那里了。

當(dāng)忽視了背景，后面對的對聯(lián)，在理解方面，比如詞性，就有差；如果專業(yè)性不足的話，像我這樣，即便有一番興趣去了解，并且學(xué)習(xí)和研究，但仍然需要不斷修改稿子，最后成稿，成稿后，也發(fā)現(xiàn)老師仍未滿意，但我需要自己再去尋找答案，找了答案之后，再去進(jìn)行對比……對比完后，再作一版。

總而言之，對聯(lián)一事上仍需深學(xué)，我會在專業(yè)書籍上，去進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時也更關(guān)注諸位老師們的作品，也在實(shí)踐當(dāng)中，不斷尋求真理，而達(dá)對聯(lián)之道。

這里再次放上詩道駿言博士此前之評：

（這哪里是“有韻味”、“有玄機(jī)”，這是“太有韻味”、“太有玄機(jī)”：明明一切講清楚了，可往往人們總按照自己的路走，最后忽略掉了，一切背景，易老師早就說了，只不過你從未當(dāng)真。）