近日，江西宜春一家長稱，孩子的老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：數(shù)1萬粒米。于是，全家一起出動，和孩子認(rèn)真數(shù)米。家長將數(shù)米過程拍成視頻，并表示：不管老師會不會檢查，態(tài)度要端正。

也許，看到這則消息后，很多人會覺得，布置這道作業(yè)的老師有點(diǎn)捉弄人，而真的按照老師布置的作業(yè)全家出動一起數(shù)米的，也是無事可做，或者想以此來博得老師對孩子的特別關(guān)照。

如果單純從“數(shù)1萬粒米”本身來說，確實(shí)有點(diǎn)“小題大做”，甚至有點(diǎn)折騰人的感覺。畢竟，讓一名學(xué)生“數(shù)1萬粒米”，還真不是一件小事，就是大人也要數(shù)很長很長時間。而且，這樣數(shù)了又有多少作用和價(jià)值呢？學(xué)生能從中掌握到什么知識呢？

顯然，這是一個需要沉下心來想，才能想出道理的作業(yè)。要知道，老師不傻，也不是無事可做。布置這道作業(yè)的老師，肯定知道學(xué)生依靠一個人的力量是完成不了的。更重要的是，家長看到孩子這樣去完成作業(yè)，也是不忍心的，一定會幫助孩子一起來完成的。如果家長參與了，老師的目的可能也就達(dá)到了。殊不知，這并不是一道排斥家長參與的作業(yè)，而希望家長能夠參與。依我來看，如果學(xué)生真的完成了這道作業(yè)，不管家長幫助與否，對老師來說，都是非常有用的，是可以更好地因人施教的。

首先，如果是學(xué)生獨(dú)立完成，那就說明這名學(xué)生的決心、毅力和耐心都是非常強(qiáng)的。自然，在今后的教育培養(yǎng)過程中，就可能有針對性地按照這些學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些活動、展開一些情景教學(xué)、組織一些有針對性的學(xué)習(xí)興趣小組，從而讓每一名學(xué)生的特長和特點(diǎn)都能發(fā)揮出來，培養(yǎng)更具針對性的人才。

其二，如果是在家長的幫助下共同完成的，雖然獨(dú)立性相較于前一種稍欠，但是，也能夠把作業(yè)完成好，說明組織紀(jì)律性很強(qiáng)，對老師布置的作業(yè)很認(rèn)真對待。同時，家長也很配合，全家關(guān)系和睦，具有團(tuán)結(jié)力量。如此一來，學(xué)生的性格也能得到更好的展示和判斷。自然，在今后的教育教學(xué)中，也可以有針對性地因材施教、因人施教、因能施教。

第三，如果是在家長的幫助下完成的，但不講實(shí)話，硬是說自己獨(dú)立完成的，說明這些學(xué)生有一點(diǎn)虛榮心，說話也不實(shí)事求是。在這樣的情況下，今后老師在施教過程中，就要注意引導(dǎo)學(xué)生說真話、講實(shí)話，不能弄虛作假。這樣，待學(xué)生長大懂事了，也就不會出現(xiàn)弄虛作假等方面的問題，也不會說假話。顯然，這是教育工作必須高度重視的重要方面，也是培養(yǎng)人才必須特別關(guān)注和關(guān)心的方面。

第四，對沒有完成任務(wù)的學(xué)生來說，不僅學(xué)生本人會感到有一定壓力，如果其家長知道其他同學(xué)都完成了，而自己家孩子沒有完成，顯然也會感到一定壓力。今后，如果遇到類似作業(yè)，也一定會認(rèn)真督促孩子完成。如果依靠孩子一個人完成不了，他們也會幫助孩子去完成。這對提高孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感是有很大幫助的。

第五，還能觀察一下，學(xué)生有沒有其他方面的特殊才能，有沒有一些既可以完成數(shù)米任務(wù)，又不違規(guī)，且效率很高的方法，倒逼學(xué)生動腦子、想辦法，甚至可以觸發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。一旦有學(xué)生拿出別人想不出的辦法，還能作為“小天才”重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)培養(yǎng)，將其某些方面的才能充分發(fā)揮、有效提升，從而培養(yǎng)更多將來可以成為特殊技能的人才。

記得1999年的新概念作文大賽，年僅16歲的韓寒，由于沒有接到復(fù)賽通知，錯過了復(fù)賽。但是，舉辦者還是給了韓寒一次補(bǔ)賽的機(jī)會。為了公平起見，作文題只好臨場發(fā)揮。主編李其綱就用考場的現(xiàn)有條件，拿來一個玻璃杯，把一張紙揉成一團(tuán)，塞進(jìn)有水的杯子里，只說了一句話：“就這個題目，你寫吧?！痹诙潭桃粋€多小時后，紙團(tuán)沉到杯底，韓寒的文章卻浮出水面。韓寒的文章標(biāo)題叫做《杯中窺人》，他在文章中寫道，人生本來潔白無瑕，但一旦投入到社會之中，就會被社會這盆“臟水”所沾染、侵蝕。逐漸失去它的本色，直到完全墮入到這個社會之中而無法自拔。雖然文章格調(diào)不是很高，但是，這樣的構(gòu)思還是表現(xiàn)出韓寒才華橫溢的天資。為什么各方對韓寒的評價(jià)很高，就在于他獨(dú)特的見解和構(gòu)思。“數(shù)1萬粒米”與“杯中窺人”異曲同工，只有不落俗套者，才能有新方法和思路。