到底是自己搞一套好還是跟著老師走好，這個問題我不知道我們班的老師們重復(fù)過多少遍了。她們總是不約而同地認為是“跟著老師走好，自己搞一套的學習方法必然是走彎路，只會越學越差，是行不通的。跟著老師亦步亦趨才是捷徑”。若問原因，得到的回答必然是“我教了多少多少年了，你們才上了幾年高中，我的經(jīng)驗絕對比你們豐富”。 我對這種回答確實是不以為然，這個回答真是太武斷了，而且毫無邏輯。我來分析一下：學生千千萬，每個學生的節(jié)奏、能力、可以適應(yīng)的進度、對老師教學模式的適應(yīng)程度等都各不相同，跟著老師的思路亦步亦趨必然會有很多不適應(yīng)，所以這種一刀切的教學方法必然會引起許多矛盾。這個時候有人又會說了：是你要適應(yīng)老師而不是老師要適應(yīng)你。誠然，但是讓我適應(yīng)老師一是需要一定的時間，二是我不一定就能適應(yīng)得了——這個沒有異議吧。而且如果我為了適應(yīng)老師而丟失自己的節(jié)奏，效果可能會適得其反，得不償失啊。況且孔子都說，冉有遇事畏縮，所以要鼓勵他；子路遇事輕率，所以加以抑制。什么意思，就是因材施教啊，對待不同的弟子要有不同的教學態(tài)度、方法、導(dǎo)向。至于老師們?yōu)槭裁磿`背連千年前的孔子都懂得的道理，我們后面再說。 我們再來談一談所謂的“經(jīng)驗”。老師們口中的經(jīng)驗到底指的是什么？是教學經(jīng)驗還是學習經(jīng)驗？我不知道。不過您們口口聲聲說經(jīng)驗，我倒想知道知道這個經(jīng)驗究竟體現(xiàn)在什么地方。是您以前的所有學生（或是大部分學生）在您的教育模式下都達到了自己的理想水平嗎？顯然不是。我估計您這里所述的經(jīng)驗頂多就是您帶出來的幾個好苗子。說個難聽點的實話，這些好苗子估計不跟著您也一樣。您帶出來的好學生除了天賦本身就好，還可能他們的學習方法恰恰和您的教育模式相匹配。所以這種情況的出現(xiàn)應(yīng)該是因為: 他們的種種自身因素決定了他們在學習上的成功，而不是您的教育理念是導(dǎo)致他們成功的決定性因素。所以“經(jīng)驗”這個問題，還有待商榷。 接下來我想闡述一下我認為出現(xiàn)這種情況的原因: 1.老師們希望你能跟著他一塊走，是因為這樣對于他——作為一個教學者來說——是最省心的。這一點不再贅述。 2.這種方式下老師們擔待的責任小。學習方法是個很玄乎的東西，說你學習方法不對，這鍋一下子就全甩給你了，而且這鍋不是一般的大，是對你學習最根本最基礎(chǔ)的否定。你跟著老師走，如果說學得確實有提升那當然皆大歡喜，同時也應(yīng)驗了老師話，如果說學的還是原來那樣甚至比以前還差他們可以說你還沒學到精