如果把修真小說(shuō)中的修真換成學(xué)習(xí)。。。
“什，什么？竟然有三年級(jí)能夠越級(jí)挑戰(zhàn)六年級(jí)的學(xué)生，要知道六年級(jí)可能最接近的初中的存在，而且小學(xué)每個(gè)年級(jí)之間差的不只一星半點(diǎn)，竟然有三年級(jí)的學(xué)生敢挑戰(zhàn)就六年級(jí)的學(xué)生，他是不想活了嗎？”
在李村唯一的小學(xué)中，此時(shí)一大一小兩個(gè)學(xué)生正在對(duì)峙，他們各自守著自己的課桌，強(qiáng)大的氣場(chǎng)從他們身上散發(fā)出來(lái)。
只見(jiàn)高的那個(gè)學(xué)生負(fù)手而立，面露不屑，用雖然不大，但是能夠讓所有人都能夠聽(tīng)清的普通話，說(shuō)道，“就是你，想要跟我挑戰(zhàn)嗎？我可是六年級(jí)，你要想好了。”
圍觀的眾人紛紛驚嘆于他的普通話，要知道，普通話可不是那么容易就能夠說(shuō)的，而他的普通話竟然如此標(biāo)準(zhǔn)，就連教六年級(jí)的老師普通話水平也不過(guò)如此。
而小的那個(gè)學(xué)生竟也絲毫不懼，用同樣標(biāo)準(zhǔn)，甚至其中還夾雜著英語(yǔ)的普通話說(shuō)
“nice，那又怎么樣呢？”
這句話英語(yǔ)一出震驚全場(chǎng)，竟然有人能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)夾雜在普通話之中，還用的毫無(wú)違和感，就算整個(gè)李村也沒(méi)有人有這樣的實(shí)力，此子年紀(jì)輕輕就有如此實(shí)力，等他成長(zhǎng)起來(lái)哪還得了？恐怕連村長(zhǎng)都要拉攏與他。而且，等到此子成長(zhǎng)起來(lái)，怕是會(huì)威脅村里唯一有高中生的慕容家。
雖被這句英語(yǔ)給震撼到，但是大的那個(gè)學(xué)生還是故作鎮(zhèn)定，想他一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，能夠熟練掌握拼音，但是英語(yǔ)還真是他的弱項(xiàng)，他聽(tīng)說(shuō)鎮(zhèn)里的學(xué)生，哪怕只是一年級(jí)，也能會(huì)兩句話英語(yǔ)，但此子氣度不凡，怕是有縣里的背景，指不定跟市里都有關(guān)系。
“不過(guò)爾爾?！彼湫α艘宦?。
擁護(hù)六年級(jí)學(xué)生的人睜大了眼睛，“成語(yǔ)，成語(yǔ)，這種級(jí)別的成語(yǔ)他竟然也會(huì)使用，而且是在正確的語(yǔ)境之下?！薄傲昙?jí)不愧六年級(jí)，螢火之光也敢與皓月?tīng)?zhēng)輝，這三年級(jí)的小輩怕是今天要折在這里了。”
“本想拉攏與他，唉，可惜了一個(gè)好苗子，本以為等他成長(zhǎng)起來(lái)，還能代表學(xué)校去縣里參賽……”
眾人看向說(shuō)出此話的人，是那個(gè)在小學(xué)六年級(jí)讀了八年的留級(jí)生?。÷?tīng)說(shuō)這個(gè)留級(jí)生已經(jīng)卡在六年級(jí)八年之久，一直都沒(méi)有突破，他雖成績(jī)差，但是對(duì)于各門(mén)學(xué)科都無(wú)比了解，有些問(wèn)題，老師都要依靠他來(lái)解決。
他竟然對(duì)這個(gè)三年級(jí)的學(xué)生做出了這樣的評(píng)價(jià)。
再看這三年級(jí)的學(xué)生，不驕不躁，臉上的表情十分平靜，好像眾人的這些話語(yǔ)討論的不是他一樣。他冷笑一聲，說(shuō)“還等什么，比吧，別浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在是午休，下午我可還有一節(jié)英語(yǔ)課。
”“英語(yǔ)課！”六年級(jí)的驚呼，“今天可是星期五啊，下午沒(méi)課？”
“沒(méi)課的是你們，我明天還要補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)呢?！彼?wù)劦恼f(shuō)道。
六年級(jí)的頭上開(kāi)始冒冷汗了，他沒(méi)想到此子實(shí)力如此雄厚，恐怕背景十分不簡(jiǎn)單，但轉(zhuǎn)念一想，不過(guò)是個(gè)三年級(jí)的，怕什么，只要在比賽之時(shí)，耍耍手段，定會(huì)讓他折損于此。
什么天才，沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái)不過(guò)是個(gè)笑話罷了。
六年級(jí)的強(qiáng)作鎮(zhèn)定，說(shuō)，“好，我也不欺負(fù)你，你想比什么？”
“英語(yǔ)。”
“英語(yǔ)？這小子瘋了嗎？就算他在課后再怎么補(bǔ)習(xí)，他也不過(guò)是個(gè)三年級(jí)，六年級(jí)的那位可是學(xué)了整整二年半英語(yǔ)啊?！蹦莻€(gè)在六年級(jí)讀了八年的學(xué)生，嘆了口氣說(shuō)，“此子天賦不錯(cuò)，但太過(guò)猖狂，越級(jí)挑戰(zhàn)本就是逆天的行為，他竟然還挑戰(zhàn)英語(yǔ)?！?br/>“快去叫老師來(lái)?！庇腥藟旱土寺曇粽f(shuō)。
三年級(jí)的那個(gè)又對(duì)六年級(jí)的那個(gè)說(shuō)，“光是比賽有什么意思，不過(guò)我們賭點(diǎn)東西?！?br/>“賭就賭，你要賭什么？”
“英語(yǔ)詞典一本?！?br/>“他竟然有傳說(shuō)中的英語(yǔ)詞典！”眾人看向那三年級(jí)的眼神不由炙熱起來(lái)了，甚至有那六年級(jí)的死對(duì)頭向他拋出橄欖枝，但那三年級(jí)的只是微微一笑，不做表示。
“那么，開(kāi)始吧，記得把英語(yǔ)詞典準(zhǔn)備好?！?br/>六年級(jí)的眼睛里閃出一絲寒光。
三年級(jí)的這時(shí)卻不慌不忙，繼續(xù)說(shuō)，“既然要賭，我拿這本英語(yǔ)詞典來(lái)賭，你又拿什么來(lái)堵呢？”
“白話版的《三國(guó)演義》跟《水滸》，夠了嗎？”
六年級(jí)的很自信，所以他才亮出底牌，這兩本書(shū)是他在一個(gè)破舊的書(shū)攤上買(mǎi)來(lái)的，盡管他日日閱讀，還是不解其中的意思，但一看就是高品階的書(shū)籍。雖然那三年級(jí)露出的微笑讓他很不爽，但比賽還是開(kāi)始了。
六年級(jí)的率先出手，“蘋(píng)果怎么說(shuō)？”
“apple?！?br/>“香蕉?！?br/>“ banana”
“……”
一番對(duì)戰(zhàn)下來(lái)，兩人皆已負(fù)傷，三年級(jí)的撐住桌子，最后發(fā)出攻勢(shì)
“西瓜用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？”
六年級(jí)的慌了，西瓜，他在學(xué)這個(gè)單詞的時(shí)候請(qǐng)假上廁所了，所以沒(méi)有學(xué)會(huì)，他是怎么知道的？六年級(jí)的癱倒在地，好像被抽光了全身力氣，三年級(jí)的那個(gè)繼續(xù)暴擊，
“Are you okay？”
六年級(jí)的徹底落敗，但他趁著三年級(jí)的那個(gè)轉(zhuǎn)身之時(shí)，趁著所有人不注意之時(shí)，向三年級(jí)的那個(gè)發(fā)起了攻擊
“shit?！?br/>但被三年級(jí)的輕松躲過(guò)。等他看向周?chē)?，才發(fā)現(xiàn)周?chē)娜擞皿@恐的眼神的看著，他急忙辯解，說(shuō)，“我不是，我沒(méi)有，你們聽(tīng)我解釋?！?br/>“你不要再說(shuō)了，你竟然私修魔道！”
作者：咕咚怪
來(lái)源：知乎