作者/-If
編輯/彼方

“你覺得，丟失的東西會想找到我們嗎？”

歲月的洪流中，我們不斷地得到新的東西，學(xué)會新的知識，遇到新的人，但同時(shí)也不斷地丟失，遺忘，分離……離我們漸遠(yuǎn)的那些人事物，他們?nèi)绾瘟?？他們會想念我們嗎?/p>

今天我們給大家?guī)淼?span id="s0sssss00s" class="color-blue-01">「AniOne線上展」專訪是——中國美術(shù)學(xué)院的動畫作品《我們丟失的東西會想找到我們嗎》。

《我們丟失的東西會想找到我們嗎》

李貴鮮，焦雪晨，莊宇民，傅凌霜

中國美術(shù)學(xué)院

精彩片花請移步公眾號 動畫學(xué)術(shù)趴觀看

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3NTU0ODIxMw==&mid=2650049154&idx=2&sn=74d849c2cac69305ee6e099f45a549d9&chksm=876ef9d8b01970ce0156fbfd96e53ed059530980ef269e2c1faee625d828800ee618e31250d4&token=619915254&lang=zh_CN#rd

-故事簡介-

本作品從我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的丟失小物件角度出發(fā)，探討失物與主人之間的聯(lián)系，發(fā)掘背后隱藏的情感關(guān)聯(lián)；結(jié)合從小組成員生活中選取的回憶講述與失物相關(guān)的往事。并切身采訪收集身邊人們的經(jīng)歷，敘述主題——我們丟失的東西會想找回我們嗎？

核心部分由四位組員的四段故回憶事組成，以手繪動畫的形式描繪，敘事配合旁白配音，以四人的日常生活經(jīng)歷來映射人們丟失物品的日常小事背后蘊(yùn)藏的人物與情感。再由開頭、轉(zhuǎn)場、結(jié)尾串聯(lián)完成整部作品，結(jié)尾由動畫藝術(shù)提煉走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，通過采訪形式總結(jié)主題“我們丟失的東西回想找回我們嗎”。

-作者介紹-

李貴鮮

導(dǎo)演，動畫制作

19857160602@163.com

焦雪晨

導(dǎo)演，動畫制作

3468685248@qq.com

莊宇民

導(dǎo)演，動畫制作

61770368@qq.com

傅凌霜

導(dǎo)演 動畫制作

835845712@qq.com

-美術(shù)設(shè)計(jì)-

-作者專訪-

學(xué)術(shù)趴：各位主創(chuàng)們好，首先非常感謝各位接受動畫學(xué)術(shù)趴的采訪，編輯們都非常喜歡各位的作品！《我們丟失的東西會想找到我們嗎》所講述的故事細(xì)膩而真實(shí)，我們每個(gè)人在長大的過程中都會丟失掉一些東西，但似乎很少去思考那些離開我們的東西對我們的情感，請問一下主創(chuàng)們?yōu)槭裁聪胍鲞@樣一個(gè)主題呢？

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)：因?yàn)榕既豢匆娏艘粋€(gè)搖滾樂手說過一句“我們丟的東西會不會難過的想找到我們”，然后想到如果物品有感情這個(gè)主題很有趣，想換一個(gè)視角看待平常的物品，就選擇了這個(gè)主題。

學(xué)術(shù)趴：從童年丟失了對一個(gè)東西的喜歡，青春期過后丟失了與好朋友的聯(lián)系，以為永恒卻不經(jīng)意間丟失掉的損壞的記憶，到長大后丟失了父親帶回來珍貴的禮物……這些丟失的東西雖然不足以讓人悲痛，但回想起來總覺得遺憾，請問主創(chuàng)們在選擇這些故事的時(shí)候有什么思量嗎？

李貴鮮：回憶丟失的物品的時(shí)候第一個(gè)想到的是鉛筆，對于童年的我來說，是一個(gè)很大的遺憾，而我得到這支鉛筆的時(shí)候卻拿它去交換了其他東西，然后我想到現(xiàn)在其實(shí)生活中很多人都做著這樣的交易，比如父母用工作的時(shí)間去交換陪孩子的時(shí)間，所以我覺得這個(gè)主題很值得探討，于是就用這樣一個(gè)簡單的小故事來表現(xiàn)我對它的理解。

焦雪晨：其實(shí)一開始沒想到那么多，因?yàn)樽铋_始我們的立意就是生活中丟失的一些小物品，基于我本人就是一個(gè)冒失的人，皮筋只是我一時(shí)想起來的屢次丟失的物品的其中一種。然而這個(gè)皮筋一旦想起，就在我腦子里揮之不去，我就努力想記起——“皮筋”的背后是什么呢？

很多時(shí)候一件物品給你帶來價(jià)值和意義并不限于物品本身，更是物品背后蘊(yùn)藏的記憶及情感，我有許許多多類似于此的“記憶寶藏”。而在皮筋的背后，就是這么一個(gè)朋友的身影，她于我而言像是昨日才告別，然而記憶就如同遺忘了許久的皮筋一樣，在想起這個(gè)命題的同時(shí)顯現(xiàn)，很感謝能借由此次創(chuàng)作的機(jī)會敘述出來；但是另一個(gè)角度來說我并不覺得遺憾吧，人生中總會如同遺失身邊瑣碎事物一樣不經(jīng)意發(fā)生錯過與離別，但是感情曾經(jīng)存在過就是一種美好的經(jīng)歷，為美好的存在而留下紀(jì)念，于我而言是很有意義的事情。

莊宇民：我在初高中時(shí)期是一個(gè)非常宅的人，而且很害羞，大部分的娛樂時(shí)間和交友生活都和電腦有關(guān)。所以當(dāng)去思考“我丟掉的東西”的時(shí)候，我第一反應(yīng)就是和電子信息儲存有關(guān)系的u盤，我不愛照相，但有把很多資料都放進(jìn)u盤里的習(xí)慣，也會把自己雜七雜八寫的故事、和朋友的聊天記錄都存進(jìn)去。這對我來說是件意義很特別的事情，也包括了很多我的成長的重要時(shí)刻（當(dāng)然啦現(xiàn)在都用云盤了更不容易丟了！

傅凌霜：在對丟失的物品的思考時(shí)，更多想到了我和身邊的人的關(guān)系，這里面最先想到了我爸送的這個(gè)兔子掛件。對于一個(gè)很普通的掛件來說，它不貴重，甚至隨處可見沒有什么特殊價(jià)值。我沒有那么喜歡這個(gè)掛件，但是依舊長期戴著它。它代表了一部分那個(gè)時(shí)期我和我爸的關(guān)系，也含有雙方難以向?qū)Ψ奖磉_(dá)的感情。它本身對我來說并沒有什么價(jià)值，我也并沒有對它本身的丟失感到多么深刻的遺憾，但我發(fā)現(xiàn)自己依舊會對它丟失以后剩下的環(huán)感到不舍，甚至最終也沒有丟棄。小物件的丟失不是金錢價(jià)值和特殊價(jià)值上的丟失，但就算它并不深刻和重要，它接觸到的那一點(diǎn)感情依舊能打動回想的人。

學(xué)術(shù)趴：作品中的開頭和結(jié)尾采用了采訪的形式，群像不同的回答使得整個(gè)作品飽滿又立體，更是升華了主題，可以談?wù)勥@個(gè)創(chuàng)意是如何產(chǎn)生的嗎？

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)：當(dāng)時(shí)對開頭結(jié)尾嘗試了很多方案，因?yàn)槲覀兪撬膫€(gè)短篇，片子結(jié)構(gòu)比較松散，所以需要有開頭結(jié)尾把整個(gè)動畫串起來，而且結(jié)尾需要點(diǎn)題讓整個(gè)片子完整起來。

結(jié)尾最開始嘗試的是我們四個(gè)的對話，但是效果并沒有特別好，所以再發(fā)散開，對更多人進(jìn)行了這個(gè)問題的采訪收集。開頭在很多嘗試以后還是決定首尾相合，延續(xù)了結(jié)尾采訪的方式，在開頭提出一個(gè)問題，在結(jié)尾作出大家的答案。

學(xué)術(shù)趴：作品中的分鏡頭也非常值得尋味，比如開頭的時(shí)候，群像丟失的物品和畫面所展示的物品并不是一一對應(yīng)；故事中，有時(shí)旁白描述著情節(jié)，畫面中卻使用空鏡；結(jié)尾時(shí)，描述了采訪對象的局部等，請問主創(chuàng)們這樣安排有什么特殊的用意嗎？

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)：因?yàn)楫嬅婧吐曇舯旧矶伎梢詡鬟_(dá)敘事信息，在創(chuàng)作時(shí)長被限制的情況下，我們需要在更短的時(shí)間內(nèi)需要表達(dá)更多的東西，所以我們采用了聲畫并行的方式。而且我們主要是一個(gè)群像式的短片，讓畫面和聲音不完全對應(yīng)，可以增加觀眾的聯(lián)想，引發(fā)觀眾對這個(gè)主題的回憶和思考。

學(xué)術(shù)趴：高質(zhì)量的美術(shù)是本作出彩的非常重要的組成部分，我們可以注意到故事的主要框架使用了藍(lán)色作為引導(dǎo)，每個(gè)小故事也都運(yùn)用到了不同的美術(shù)手法，可以談?wù)勚鲃?chuàng)在這些美術(shù)形式上有什么特別的考究嗎？

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)：因?yàn)檎麄€(gè)短片分成了四個(gè)部分，雖然內(nèi)核是一樣的，但每個(gè)部分的敘述人和對象都是不同的，所以我們采用了四種不同的材料去最直觀的區(qū)分四個(gè)部分。

學(xué)術(shù)趴：作品中，部分片段中轉(zhuǎn)描的使用十分出彩，可以分享一下從影像，手繪再到合成動畫這整個(gè)過程中，遇到的困難，使用的技巧以及得到的經(jīng)驗(yàn)嗎？

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)：因?yàn)槲覀儾捎玫氖鞘掷L風(fēng)格，手繪風(fēng)格比起板繪更為靈動，但是手繪工作量太大，畢設(shè)時(shí)間有限，轉(zhuǎn)描可以最大程度保持形體的準(zhǔn)確性。過程中因?yàn)槭掷L很難及時(shí)解決動畫問題，所以容易閃動得比較厲害，我們后期對完成的大部分單張手繪都進(jìn)行了扣圖修邊和板繪的修正細(xì)化。

學(xué)術(shù)趴：我們知道在合作創(chuàng)作的過程中往往會遇到意見不一致，想法不統(tǒng)一的情況，主創(chuàng)們的作品十分的細(xì)密，甚至說包含有許多私人的感情，作品的四個(gè)段落看起來應(yīng)該是四個(gè)主創(chuàng)平行執(zhí)導(dǎo)，請問主創(chuàng)們在合作的過程中是如何發(fā)揮不同導(dǎo)演的特點(diǎn)與風(fēng)格，并在一定程度上保持作品風(fēng)格的一致性的呢？

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)：因?yàn)榇蠹叶际窍氡M力做好的，也一直在努力交流。這個(gè)方面老師也給了我們很多幫助。

學(xué)術(shù)趴：畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作有著諸多的困難和挑戰(zhàn)，幾位主創(chuàng)有沒有相對即將要著手做畢設(shè)的學(xué)弟學(xué)妹們說的呢？

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)：動畫的工作量真的很大，加油，盡力做完就是勝利！

學(xué)術(shù)趴：最后再次感謝主創(chuàng)們接受學(xué)術(shù)趴的采訪，祝各位畢業(yè)快樂，前程似錦！

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