一、說教材

1.教材分析：

本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊(cè)）第十六單元《人民音樂家——聶耳、冼星?！返诙殴?jié)《冼星海》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)《黃河大合唱》八個(gè)樂章中的《黃水謠》、《河邊對(duì)口曲》和《保衛(wèi)黃河》?！饵S河大合唱》是一部史詩(shī)性的大型聲樂套曲。 （通過對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)） 2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生初步了解作品創(chuàng)作的年代、背景，以及?“人民音樂家”冼星海。? ?（2）引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的情緒，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。 （為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為） 3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ??引導(dǎo)感受作品的內(nèi)涵，使之受到愛國(guó)主義的教育

二、說教法說學(xué)法

高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是

參與互動(dòng)式教法

，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，達(dá)到視覺聽覺的高度結(jié)合。?

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用

合作探究的方法

，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（下面說一下我的教學(xué)過程）

三、說教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入部分：首先播放《黃河頌》的音頻，配合黃河景色圖片導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。之后簡(jiǎn)介《黃河大合唱》及作曲家，（

①《黃河大合唱》是一部史詩(shī)性的大型聲樂套曲，它以黃河兩岸人民的英勇斗爭(zhēng)為題材，歌頌了偉大祖國(guó)和勤勞勇敢的人民，塑造了中華民族巨人般的形象?！饵S河大合唱》氣勢(shì)宏偉磅礴，音調(diào)清新、樸實(shí)優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，強(qiáng)烈地反映了時(shí)代精神。②人民音樂家冼星海，廣東番禺人，他的作品的思想性和藝術(shù)性既富時(shí)代特點(diǎn)，也超越了時(shí)代的局限，在表現(xiàn)中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗精神和中華民族音樂語(yǔ)言鮮明的民族特色方面達(dá)到極高的境界，被譽(yù)為“人民音樂家”。

）

（2）之后提問學(xué)生：《黃河大合唱》全曲你是否完整地欣賞過？你最熟悉其中的哪一曲？哼唱一下，并談?wù)勀銓?duì)音樂的感受。

（3）接下來播放《黃水謠》音頻，請(qǐng)學(xué)生帶有感情的表演朗誦片段，感受《黃水謠》所表達(dá)的深刻內(nèi)涵，之后提問學(xué)生：音樂的主要情緒是怎樣的？（贊美、憤怒、凄涼等）。再次播放《黃水謠》，讓同學(xué)們跟著音樂輕聲哼唱，熟悉它的主旋律音調(diào)。 （3）之后播放《河邊對(duì)口曲》，然后提問學(xué)生：音樂中有哪些演唱形式？（男聲對(duì)唱、重唱、混聲合唱）為何要用民族樂器（因?yàn)橛昧嗣耖g音調(diào)和鑼鼓節(jié)奏，會(huì)使音樂樸實(shí)，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。）? （4）最后播放《保衛(wèi)黃河》視頻，之后提問學(xué)生：演唱上使用了什么形式？學(xué)生回答，我來總結(jié)（是一首進(jìn)行曲體的輪唱曲。在兩部輪唱之后，接著是三部輪唱，表現(xiàn)出革命武裝在斗爭(zhēng)中發(fā)展壯大，像黃河滾滾洪流，把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中。）為了著重感受音樂獨(dú)特的表現(xiàn)形式（輪唱）對(duì)于音樂氣氛的渲染的意義，我將學(xué)生分成三組，按照輪唱的形式（每組之間相差兩拍）分別朗讀《保衛(wèi)黃河》的歌詞，感受合唱的藝術(shù)風(fēng)格。再次播放視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》的主要旋律。

四、拓展

③聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，《黃河》是根據(jù)《黃河大合唱》創(chuàng)作的器樂曲，

共有四個(gè)樂章，將其與《黃河大合唱》進(jìn)行對(duì)比，說說它們之間的聯(lián)系及異同。

五、總結(jié)

通過欣賞《黃河大合唱》八個(gè)樂章中的《黃水謠》、《河邊對(duì)口曲》和《保衛(wèi)黃河》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 謝謝評(píng)委，說課完畢