優(yōu)加佳和楊清語都是全國連鎖的，楊清語規(guī)模比它稍微大點兒，不過專業(yè)性上兩家應(yīng)該都差不多，反正我知道的人里面有去這兩家的，回來都說還好，老師也都挺負(fù)責(zé)，孩子的語言、發(fā)音這些方面進(jìn)步也都非常大

我是一位來自常州的媽媽，在全家的期盼下，我生下了可愛的淼淼（化名），孩子從出生就被全家人細(xì)心地呵護(hù)著，我沉浸在初為人母的喜悅中，很快，淼淼能走了，可以咿咿呀呀發(fā)出聲音了，我很期待他第一聲“媽媽”，可是十五個月時，我依然沒有等來那一聲甜甜的呼喚，不管我怎么努力教，淼淼就是不開口，家里人對淼淼的發(fā)育很是擔(dān)心，生怕出現(xiàn)什么問題。

這種擔(dān)心越來越接近真相，看著淼淼與同齡人語言差距愈來愈大，我們帶著他去醫(yī)院檢查，結(jié)果讓我一時無法接受，淼淼被確診為特發(fā)性語言發(fā)育遲緩。

聽醫(yī)生說，“特發(fā)性語言障礙”這類孩子很奇怪，沒有其他同類語言發(fā)育遲緩常見的病因，檢查后，大多能排除神經(jīng)異常、聽覺障礙、視覺障礙、口腔構(gòu)音器官功能障礙、大腦無損傷，甚至?xí)懦蚤]癥、腦癱等神經(jīng)心理方面問題，但他們就是語言發(fā)育明顯落后。沒有什么好的解決方法，因為孩子年齡還比較小，建議回家多跟孩子說說話，看看能否給孩子正向的語言刺激。

從醫(yī)院回到家，我就開始了幫助淼淼開口的艱難之路。

我每天都在跟淼淼說話，你無法想象我第一次聽到他叫“媽媽”時已經(jīng)讓我激動地難以自拔，后來的進(jìn)步就一直很慢了，到兩歲半時，他只會叫爸、媽，平時基本不主動表達(dá)，即使我用玩具或零食也無法吸引他，他能夠聽從一些簡單指令的，而且有自己的喜好和性格，能夠積極配合，大運動、精細(xì)運動也都正常。平時和正常孩子似乎沒什么不同，除了不能像正常兒童一樣表達(dá)和理解語言。

全家人都為淼淼操碎了心，到了上幼兒園的年齡，我前前后后換了3家幼兒園，遇到的困難和挫折一籮筐。幼兒園老師不止一次提醒我，孩子在幼兒園里說話很少，最多也只會用疊字這種“低能”語言溝通。如果表達(dá)不被理解，無法跟小朋友交流，也沒辦法跟融入到集體活動中，“聽、說、讀、寫”等能力均比同齡人落后好多。

此時我覺得，與其在幼兒園得不到有效刺激，不如找專業(yè)的語言矯正機(jī)構(gòu)尋求幫助吧，之前在醫(yī)院時，專家給出建議是盡早開展語言康復(fù)訓(xùn)練，于是我?guī)е⒆娱_始了漫長的康復(fù)歷程，一直不停地咨詢機(jī)構(gòu)，預(yù)約會診評估，排隊試課，從3歲那年開始，走遍了幾個省，我們?nèi)ミ^十幾家機(jī)構(gòu)，結(jié)果都不太理想，期間又去醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查，專家說孩子的差距越來越大了，而且明顯有了心理影響，原本幸福的家庭，在孩子語言障礙的影響下總是陰雨連連。

求醫(yī)路上，我多少次在夢里總能聽到淼淼跟我說話，說很多很多話，可醒來就被打回現(xiàn)實，擔(dān)心他將來無法上學(xué)，總想著會不會有奇跡發(fā)生，突然就會說話了。

世界上不是沒有奇跡的，淼淼的奇跡發(fā)生在2020年的9月，疫情緩解后，我?guī)е⒆觼淼奖本_始了又一次的嘗試。其實我們很早就通過陽光語言的線上會診，了解到寶寶的康復(fù)訓(xùn)練方案，以及所需訓(xùn)練的時間。

因為老師建議，孩子線下來校訓(xùn)練，效率會高一點，對孩子訓(xùn)練好處多多。由于疫情，我們才遲來了幾個月。

本來我只是跟往常一樣，抱著嘗試的心態(tài)而來，但是2個月后，孩子居然開口有了主動語言，這簡直讓我不可置信！

回想一下，剛來的時候，淼淼配合度很低，到了陌生環(huán)境很不適應(yīng)，但是老師們總能換著法去溝通孩子，幾乎每天都能給孩子新的刺激，這與孩子以前經(jīng)歷過的康復(fù)訓(xùn)練有著很大不同。

2個月過去了，孩子漸漸地從說2個字，到3個字，然后主動開口說短語，進(jìn)步飛速，到了12月份中旬，當(dāng)孩子第一次主動關(guān)心的說出“媽媽你餓不餓？”的時候，我忍不住哭了，我把視頻發(fā)給家人，淼淼爸爸也哭了，孩子爺爺和奶奶迫不及待地趕到了北京，說什么也要看一看日思夜想的寶貝。

孩子的巨變，徹底改變了我們?nèi)易畛醯囊蓱]，時間飛快，3個月后，淼淼就像打開的水龍頭，從涓涓細(xì)流，到現(xiàn)在開始大聲喊叫，好像要把這些年耽誤的話都說出來。

老師說，孩子再有20多天就畢業(yè)了，回到家里按照老師的要求做，孩子很快就能趕上同齡人的語言水平了。

我本以為改變一個完全不說話的孩子，很難很難，甚至我已經(jīng)做好了接受現(xiàn)實的準(zhǔn)備。沒想到5個月的時間，讓我見證了孩子從0到1的飛躍！

從學(xué)校畢業(yè)后，我們踏上回家的歸途，坐了一晚上火車，清早迎著朝陽，我覺得那是孩子未來嶄新的道路，我不禁感慨，語言真的能改變一個人，從語言康復(fù)訓(xùn)練后，淼淼的心理似乎也有很大改變，從以前郁郁寡歡，到現(xiàn)在開朗活潑，真的變了個人！慶幸遇見陽光，讓我的孩子能在雨后見到美麗的彩虹！

語言發(fā)育遲緩的孩子，成長軌跡是怎樣的？

語言發(fā)育遲緩的孩子還有未來嗎？這是個非常沉重的話題，相信很多家長的回答都缺乏自信。尤其是有過曲折經(jīng)歷的家長，感觸最深，遲遲看不到孩子的改善和進(jìn)步，內(nèi)心的焦慮和家庭的壓力，終會壓垮所有人。

語言發(fā)育遲緩的孩子，不僅僅是不會說話那么簡單！

多數(shù)語言發(fā)育遲緩的孩子在1-2歲看著與同齡人貌似差距不大。在2-5歲，差距會越來越明顯，在6歲后，幾乎都會遇到學(xué)習(xí)危機(jī)，甚至失去入學(xué)的機(jī)會。

眼看著同齡人，走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，與同齡人歡聲笑語，一同學(xué)習(xí)、玩耍。自己卻一步步越落越遠(yuǎn)?？上攵改甘鞘裁葱那?，未來孩子將如何學(xué)會自立生存??！

今天故事里的孩子無疑是個幸運的孩子，他有愛他的家人，負(fù)責(zé)任的父母，在最重要的時間，遇到最好的老師，從此改變了人生的軌跡。

在我們身邊，還有很多被語言禁錮的人，不管是孩子，還是成年人，他們都正在受到語言障礙的困擾。