小學(xué)生雖然已經(jīng)開(kāi)始上學(xué)，但畢竟都還是孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)一直提不起干勁兒。以下就是小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的探討方法。

提高課堂效率

注意“頭、尾”：這里所說(shuō)的“頭、尾”指老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入和引出本節(jié)的新課題，并指出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，起著承上啟下的作用。而老師的課后總結(jié)，往往是這一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示及要點(diǎn)，是該節(jié)課的高度概括和總結(jié)。

不鉆“牛尖”：如果遇到某一個(gè)難題或該問(wèn)題的某個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂或有些模糊不清，千萬(wàn)不要“鉆牛角尖”，這既浪費(fèi)時(shí)間耽誤聽(tīng)講，又使自己頭腦發(fā)脹。正確的作法是先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教，也可和同學(xué)們上商議，以致弄明白，搞清楚。

注意板書(shū)歸納：老師板書(shū)的內(nèi)容不僅重要，而且具有提綱挈領(lǐng)的作用。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方往往是重要的或難以理解的內(nèi)容，以及經(jīng)常容易出錯(cuò)的地方。

注重提示：在聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和特點(diǎn)，教師往往有語(yǔ)言上的提示。例如：“這一點(diǎn)很重要”等等。這些詞句往往暗示著講課中的要點(diǎn)，也是老師平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教訓(xùn)。因此注意這些詞句，有利于同學(xué)們迅速抓住講課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)及減少失誤。

數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

1.提供學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料。

在開(kāi)展自主研究活動(dòng)之前，教師要為學(xué)生提供或讓學(xué)生自己準(zhǔn)備充分的感知材料，如實(shí)物、學(xué)具、圖片、文具等。教師要充分利用教具、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生在生活中積累的常識(shí)性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成一種可操作、討論、思考的學(xué)習(xí)材料。例如，教學(xué)《認(rèn)識(shí)線段》，給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一根毛線，讓學(xué)生通過(guò)把毛線拉直感知線段的特征：線段是直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。接著讓學(xué)生經(jīng)歷變式操作豎著拉直、斜著拉直等，充分感知線段的特征。通過(guò)一根毛線讓學(xué)生經(jīng)歷了“感知表象抽象”，從而有效地完成線段這一概念學(xué)習(xí)的過(guò)程。

2.創(chuàng)設(shè)充分的實(shí)踐時(shí)空。

教師在教學(xué)中，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考與發(fā)展的空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程，又要給學(xué)生留有充足的研究時(shí)間，讓他們能夠多維度、多層次地觀察和思考，進(jìn)行多角度地分析與比較，以獲取豐富的感性材料，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解。例如，教學(xué)《認(rèn)識(shí)角》，安排學(xué)生找生活中的角?；顒?dòng)前，教師和學(xué)生商定找角的規(guī)則：音樂(lè)聲起，走下座位，尋找生活中的角;一邊用手指，一邊輕輕說(shuō)哪些物體的面上有角;音樂(lè)聲停，回座位坐好。用一段音樂(lè)來(lái)掌控學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得有效。

3.凸顯自主探究的過(guò)程。

在教學(xué)中，教師要注重發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的能動(dòng)作用，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作、猜想、討論，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，自主獲取知識(shí)，掌握方法。例如，教學(xué)《長(zhǎng)方形的面積》，我們安排了學(xué)生自主探究的過(guò)程：第一步，提供材料，啟發(fā)大膽猜想;第二步，分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法;第三步，驗(yàn)證歸納，確認(rèn)計(jì)算方法;第四步，整理應(yīng)用，揭示學(xué)習(xí)方法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主探究長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，梳理出尋求長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法的途徑：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證。學(xué)生在自主探究過(guò)程中，不但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。