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（綾小路清隆視角）

“簡單來說，把同年級(jí)成立的組別想成是小組，全年級(jí)成立的組別想成是大組，應(yīng)該就可以了吧。”

同年級(jí)成立的六組，每一個(gè)都是“小組”。

小組會(huì)跟二年級(jí)、三年級(jí)的組別會(huì)合，最終形成六個(gè)“大組”。

“關(guān)鍵的結(jié)果，將以分成六大組的全體成員考試『平均分?jǐn)?shù)』做出評(píng)價(jià)。也就是說，其他年級(jí)的好壞也會(huì)有很大的影響。”

總之，學(xué)校會(huì)從四十人左右構(gòu)成的大組所有人中算出平均分?jǐn)?shù)。

讓人在意的是人數(shù)差距。若是平均分?jǐn)?shù)，就不容易產(chǎn)生不公平，不過視小組聚集方式不同，形成大組時(shí)大概會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的人數(shù)差距。

最重要的是“大組的成立方式”。

如果這是只比學(xué)力的考試，只聚集優(yōu)秀學(xué)生的大組很明顯會(huì)贏。反過來說，被判斷為不優(yōu)秀的學(xué)生，就勢必會(huì)受到上段小組的排斥，組成下段小組。

然而，這次的特別考試，并不是只聚集高學(xué)力學(xué)生就可以贏。

“我算是在一定程度上把概要告訴你們了吧。所以，我最后要說明最重要的事情。那就是這次特別考試的結(jié)果將帶來的東西。”

要得到什么，就會(huì)有失去什么的風(fēng)險(xiǎn)嗎？

另外，不以班級(jí)為單位，而以組別為單位的意義，是不是就藏在這里了呢。

“平均分?jǐn)?shù)第一名到第三名的大組，學(xué)校會(huì)支付全體學(xué)生個(gè)人點(diǎn)數(shù)，同時(shí)予以班級(jí)點(diǎn)數(shù)。第四名到最后一名的大組，你們當(dāng)作是會(huì)扣分就行了。”

關(guān)于結(jié)果的詳情，當(dāng)然也有放在資料上。

“基本報(bào)酬”。

第一名?個(gè)人點(diǎn)數(shù)一萬點(diǎn)。班級(jí)點(diǎn)數(shù)三點(diǎn)。

第二名?個(gè)人點(diǎn)數(shù)五千點(diǎn)。班級(jí)點(diǎn)數(shù)一點(diǎn)。

第三名?個(gè)人點(diǎn)數(shù)三千點(diǎn)。

以上報(bào)酬，將分配給每一個(gè)學(xué)生。

雖然這完全是理想論，但盡量集中同班同學(xué)拿下第一名會(huì)是最好的。然而，人數(shù)越多的話，輸?shù)魰r(shí)的損傷也會(huì)越重。

而且增加越多人數(shù)，要統(tǒng)籌小組就會(huì)變得更加困難。

順帶一提，讓人擔(dān)心的負(fù)面要素比加分還重了點(diǎn)。

第四名?個(gè)人點(diǎn)數(shù)五千點(diǎn)。

第五名?個(gè)人點(diǎn)數(shù)一萬點(diǎn)。班級(jí)點(diǎn)數(shù)三點(diǎn)。

第六名?個(gè)人點(diǎn)數(shù)兩萬點(diǎn)。班級(jí)點(diǎn)數(shù)五點(diǎn)。

以上是每個(gè)人將失去的點(diǎn)數(shù)。

個(gè)人點(diǎn)數(shù)、班級(jí)點(diǎn)數(shù)似乎都不會(huì)變成零以下，但好像會(huì)留下來當(dāng)作累積赤字，機(jī)制上是今后在考試上獲得報(bào)酬時(shí)要被詳細(xì)計(jì)算。

“考試有報(bào)酬倍率按照小組中班級(jí)數(shù)量倍增的機(jī)制。構(gòu)成小組的總?cè)藬?shù)多的話，之后倍率更會(huì)增加。這些會(huì)適用在第一名到第三名的規(guī)則，不適用于第四名以下的扣分情形，所以你們就放心吧。”

雖然茶柱這么說，但重要的可以說是在后頭吧。

“接著──最后一名的大組，將有重大的懲罰。”

“懲罰？……該不會(huì)……”

“沒錯(cuò)。就是『退學(xué)』。”

懲罰的部分暴露出來了，但大家已經(jīng)開始對(duì)懲罰本身不太驚訝。

“話雖如此，也不是要把最后一名大組的所有人都退學(xué)。因?yàn)橐亲龀瞿欠N事的話，就會(huì)一口氣有四十名左右的學(xué)生退學(xué)了。至于會(huì)不會(huì)退學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)是只限小組平均分?jǐn)?shù)低于校方準(zhǔn)備的平均分?jǐn)?shù)門檻。”

雖然構(gòu)造有點(diǎn)麻煩，但綜合名次是以大組平均分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)算出。不過在決定退學(xué)時(shí)，小組的平均分?jǐn)?shù)就會(huì)成為參考。

“低于及格標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，小組的『負(fù)責(zé)人』就要退學(xué)。”

“那名負(fù)責(zé)人會(huì)怎么決定呢？”

“會(huì)請(qǐng)你們先在小組內(nèi)討論，選出負(fù)責(zé)人。只會(huì)是那樣。”

“那種職位說不定會(huì)被退學(xué)，誰會(huì)自愿當(dāng)負(fù)責(zé)人啊。”

會(huì)有多少學(xué)生積極提出讓自己來擔(dān)任呢。

“那也會(huì)有龐大的好處。機(jī)制是與負(fù)責(zé)人同班的學(xué)生，報(bào)酬會(huì)變成兩倍。”

“……兩倍嗎？”

至今為止都沒出聲的鈴音吃驚地嘟噥著。

背負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)越高，拿得到的報(bào)酬就越破格。而且，獲得最高報(bào)酬的機(jī)率絕對(duì)不算低。

“負(fù)責(zé)人會(huì)請(qǐng)你們?cè)谛〗M決定后，于該組進(jìn)行討論，并在明天早上之前做好決定。假如組內(nèi)無法決定負(fù)責(zé)人，該小組就會(huì)立即失去考試資格。也就是會(huì)強(qiáng)制所有人都退學(xué)吧。當(dāng)然，過去不曾有過不能決定負(fù)責(zé)人而退學(xué)的愚蠢小組就是了。”

意思就是說，那不會(huì)是由校方?jīng)Q定，完全要由學(xué)生之間自己決定嗎？

當(dāng)然，決定負(fù)責(zé)人會(huì)起糾紛吧。不過，要是最后沒有候選人，也只能靠抽簽或猜拳之類的方式?jīng)Q定了。

想到所有人都會(huì)退學(xué)，這點(diǎn)就是必然的。

“到目的地為止沒剩下多少時(shí)間了，要怎么使用這段時(shí)間就隨你們高興。資料在抵達(dá)后會(huì)收回。然后，這個(gè)星期禁止使用手機(jī)。待會(huì)兒我會(huì)回收。另外，個(gè)別攜帶的日常用品或玩具，基本上都是自由的，但是沒辦法攜帶食品。像是生食等無法長期保存的東西，就要請(qǐng)你們放入垃圾袋并在下車時(shí)扔掉，或是在抵達(dá)前吃掉。以上。”

說完，茶柱闔上了資料。

在特別考試的說明上沒做出什么反應(yīng)的學(xué)生們，因?yàn)檫@席話而再次發(fā)出慘叫。雖然在無人島上就已經(jīng)體驗(yàn)過了，但手機(jī)要沒收一個(gè)星期，也是件相當(dāng)難受的事情吧。

“請(qǐng)問還能請(qǐng)問您一個(gè)問題嗎？”

“怎么了嗎，平田。”

“上面說男女生都要分開生活，請(qǐng)問這是指多久呢？”

“林間學(xué)校有兩棟校舍。本棟由男生使用，另一棟分棟由女生使用。兩棟建筑物就在隔壁，不過基本上一周期間都要分開生活。休息時(shí)間或放學(xué)后，未經(jīng)允許也禁止外出。”

“意思就是說，連說話都沒辦法嗎？”

“不，男女一天只會(huì)有一個(gè)小時(shí)同時(shí)待在本校的學(xué)生餐廳里用餐。校方只有那時(shí)不會(huì)做出指示?？傊簿褪钦f可以隨你們高興。懂了嗎？”

“原來如此。”

“如果沒有其他疑問的話，那就結(jié)束嘍。”

“老師，請(qǐng)問麥克風(fēng)可以借我嗎？”

“當(dāng)然。隨你高興。”

平田又一次叫住打算結(jié)束話題的茶柱。

茶柱這么說完，就放下麥克風(fēng)，坐回了座位上。平田交替似的慢慢走到前面，拿起了那支麥克風(fēng)。

“據(jù)老師所說的，好像沒那么多時(shí)間了，但我想暫且聽聽大家的意見。想想如何熬過這次考試、該以什么分組方式為目標(biāo)。”

“不是最好盡量集中同學(xué)嗎？精挑細(xì)選組成一個(gè)十二人的小組，之后再從別班各加一人進(jìn)來就完美了。”

須藤拋話給平田。

“理想上是這樣，可是別班會(huì)有三個(gè)學(xué)生愿意并到我們組成的十二人小組嗎？他們當(dāng)然會(huì)很提防。”

這很明顯是盯準(zhǔn)勝利的小組。我不覺得各班學(xué)生剛好會(huì)各有一人愿意加入我們。再說，那個(gè)小組無法拿下第一名時(shí)的損害應(yīng)該也很龐大吧。

“關(guān)于那件事，如果可以得到各位的同意，我想采取平均分配的方式。我們也不知道哪個(gè)大組的名次會(huì)在前面。考試結(jié)束后，如果確認(rèn)班上整體的個(gè)人點(diǎn)數(shù)是增加的，之后就在班上精準(zhǔn)地平分。轉(zhuǎn)讓點(diǎn)數(shù)是受到允許的，所以應(yīng)該是沒有問題。”

出現(xiàn)扣分的話，也只要所有人互相負(fù)擔(dān)，風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)下降。

“哦──這樣啊，原來還有那招呀。”

優(yōu)秀的學(xué)生們當(dāng)然容易產(chǎn)生不滿，但若是這場特別考試，就比較能得到他們的同意。

因?yàn)?，目前還不太清楚什么才是決定勝負(fù)的方式。

“呵呵……”

聽著平田這番提議的茶柱，就這樣背對(duì)著我們笑著。

“因?yàn)槟銈兊浆F(xiàn)在都沒有發(fā)問，所以我無法回答，不過，我就給你們一個(gè)好建議當(dāng)作晉升C班的回報(bào)吧。”

“建議……是嗎？”

平田表現(xiàn)出戒心，沒坦率接受那個(gè)回報(bào)。

“規(guī)則上沒有受限時(shí)，轉(zhuǎn)讓個(gè)人點(diǎn)數(shù)確實(shí)是自由的。不管在考試中也好，日常生活中也罷，只要在沒有違法的范圍內(nèi)，隨意轉(zhuǎn)移都沒問題。不過，個(gè)人點(diǎn)數(shù)和純粹的零用錢不一樣。你們就先理解這點(diǎn)吧。”

“您是指那項(xiàng)透過存下兩千萬點(diǎn)就可以移動(dòng)到喜歡的班級(jí)的權(quán)利嗎？還是指救助同學(xué)？”

“不是。個(gè)人點(diǎn)數(shù)有各式各樣的用途。我的意思是，即使是一點(diǎn)，擁有越多點(diǎn)數(shù)，也是有可能讓自己在陷入困境時(shí)得救。未必只有感情融洽地分?jǐn)?、互相扶持才是正確的喔。例如，就假設(shè)池犯下失誤，陷入不趕快支付一百萬點(diǎn)就會(huì)退學(xué)的情況吧。但如果學(xué)校不接受轉(zhuǎn)讓，要是他在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)瞬間沒有個(gè)人點(diǎn)數(shù)一百萬就會(huì)退學(xué)──如果情況變成這樣又如何呢？盡是一直采取均分戰(zhàn)略，也有可能變成無可挽回的結(jié)果。而且，不保證到時(shí)其他學(xué)生就一定愿意救助。因?yàn)榻又萑虢^境的說不定就是自己。只有自己才能保護(hù)自己。”

茶柱就像在說平均分?jǐn)偟淖鲬?zhàn)會(huì)是失策一般給了我們建議?；蛟S這是個(gè)可貴的建言，但這樣要統(tǒng)整班級(jí)就會(huì)變得很困難。

“努力的人就會(huì)得到成功的報(bào)酬。這在社會(huì)上理所當(dāng)然。出社會(huì)之后，伙伴之間會(huì)分?jǐn)傂剿颡?jiǎng)金的奇特家伙是少之又少的案例吧。知道這件事之后，要怎么做都是你們的自由。”

茶柱這么笑道。

恐怕茶柱是正確的。我不認(rèn)為這間學(xué)校的老師會(huì)做出以非實(shí)例煽動(dòng)學(xué)生的行為。

因?yàn)槔蠋熋刻於紩?huì)徹底遵照指南說話，然而，這段話是有內(nèi)情的。應(yīng)該確實(shí)存在著個(gè)人持有的點(diǎn)數(shù)發(fā)揮功效的實(shí)際案例吧。

但反過來講，也是有因?yàn)橥嗤瑢W(xué)持有大量點(diǎn)數(shù)而獲救的情況。

到頭來，先讓大家平均擁有點(diǎn)數(shù)也可以通往防止不測事態(tài)的對(duì)策。因?yàn)樽寕€(gè)人擁有鉅款也有花太多錢的風(fēng)險(xiǎn)，就連背叛班級(jí)都是有可能的。

茶柱對(duì)自己的班級(jí)說出了擾亂般的話。

當(dāng)然，雖然我也無法全然否定那就是學(xué)校方針的可能性就是了…..