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本科中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，二戰(zhàn)上岸人大刑法學(xué)：沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨

2023-05-05 10:07 作者:知行法學(xué) 0人讀過 | 我要投稿

前言

作者師妹在文中稱贊了班主任大師兄考前心理輔導(dǎo)，但其實(shí)這只是其中一部分，更多的時(shí)間是：班主任大師兄也很焦慮和疲憊地等待大家復(fù)習(xí)和走出考場(chǎng)，心情也會(huì)起起伏伏。告訴大家這樣一個(gè)事實(shí)的原因在于，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有心情起伏，要么就是自身足夠強(qiáng)大，要么就是互相攙扶著前行，知行和大家的關(guān)系更像是后者。一起努力吧！

一、基本情況

（一）個(gè)人背景

我本科就讀于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院，非應(yīng)屆生。本科階段專業(yè)課成績尚可，均分達(dá)到了90+，一次性通過21年法考，客觀題213，主觀題131。英語水平也還可以，四級(jí)和六級(jí)分別在630+和590+。選擇報(bào)考人大法學(xué)院刑法方向，二戰(zhàn)初試排名第四，總排第三。

（二）擇校心路歷程

由于我在本科階段使用人大出版的藍(lán)皮練習(xí)題冊(cè)輔助學(xué)習(xí)，并且想借助有一定難度的考研機(jī)會(huì)進(jìn)行更加系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一定的能力提升，所以最終把人民大學(xué)法學(xué)院作為目標(biāo)院校。雖然人民大學(xué)法學(xué)院研究生名額的競(jìng)爭比較激烈，我也時(shí)常懷疑自己能否有能力考上，但是想到即使沒有考上，在這個(gè)過程中學(xué)到的知識(shí)和思維也是真切的，最終讓我堅(jiān)定地選擇報(bào)考人民大學(xué)法學(xué)院。

（三）一戰(zhàn)與二戰(zhàn)成績對(duì)比

（四）一戰(zhàn)失敗經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教訓(xùn)

由于沒有做好規(guī)劃，在大三下一直在準(zhǔn)備法考，還想著能否僥幸保研，導(dǎo)致自己直到九月份才完全確定好要報(bào)考人大法學(xué)院。當(dāng)時(shí)深知自己本科階段對(duì)理論法學(xué)習(xí)有很大缺漏，主要是缺乏體系性的思考，而這種缺漏在短短三個(gè)多月內(nèi)無法補(bǔ)足。當(dāng)時(shí)的備考資料是從已經(jīng)保研的同學(xué)手上購得的知行講義，時(shí)間緊張加上純看講義導(dǎo)致理論法的學(xué)習(xí)還是僅僅局限在知識(shí)的記憶，法考部分對(duì)理論法學(xué)習(xí)的幫助非常有限，在實(shí)際應(yīng)對(duì)人大理論法題目上仍然捉襟見肘，應(yīng)用法也主要依靠法考知識(shí)，一戰(zhàn)的失敗在意料之中。

2、收獲

盡管一戰(zhàn)慘敗，但是讓我很好地找到了自己的不足。同時(shí)，經(jīng)過這段短時(shí)間內(nèi)大量知識(shí)的攝入，為之后二戰(zhàn)打下了專業(yè)課知識(shí)的基礎(chǔ)，可以讓我更好地側(cè)重于從整體上把握知識(shí)體系，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)本身也通過體系的定位而更加精準(zhǔn)地掌握。

二、初試備考時(shí)間線及安排

（一）時(shí)間線

一戰(zhàn)成績出來后，因?yàn)榭嫉帽容^差，也沒有什么可選擇的調(diào)劑學(xué)校，很快就決定再戰(zhàn)?？赡芤?yàn)橐呀?jīng)預(yù)料到一戰(zhàn)的慘淡，所以一戰(zhàn)初試結(jié)束后，我把相應(yīng)的備考資料都還留著，便于初期恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于一戰(zhàn)期間已經(jīng)通過法考，所以二戰(zhàn)期間完全是單線作戰(zhàn)。三月左右我報(bào)名了知行的全程班，在跟聽課程以及閱讀相應(yīng)資料的同時(shí)處理畢業(yè)涉及的各種事項(xiàng)，在六月左右投入完全的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）學(xué)習(xí)地點(diǎn)

二戰(zhàn)我是選擇在家學(xué)習(xí)，因?yàn)楦改副容^支持，在家我可以完全處于學(xué)習(xí)狀態(tài)而不用管其他生活瑣事。我是每天在自己的房間里學(xué)習(xí)，減少往返學(xué)習(xí)地點(diǎn)需要在路上花費(fèi)的時(shí)間。由于父母比較尊重我的學(xué)習(xí)安排，所以我在家也不會(huì)受打擾。最重要的是，對(duì)我來說，可以避免形式主義，避免認(rèn)為自己在圖書館或者什么地方專門坐著就屬于學(xué)習(xí)，以及避免在開始正式學(xué)習(xí)之前為了讓自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)而做過多不必要的準(zhǔn)備。

（三）每日學(xué)習(xí)安排

為了保證學(xué)習(xí)的效率性，我每天早上在九點(diǎn)左右起床，晚上十二點(diǎn)左右入睡，不睡午覺，但是有時(shí)中午會(huì)在床上躺一會(huì)兒，腦子里不自覺地去回想些什么。除去午飯、晚飯和零散的娛樂時(shí)間，每天學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該不少于八個(gè)小時(shí)。但是到最后沖刺階段，每天晚上睡得比較晚，躺在床上的時(shí)候，腦子里總是不受控制地去回憶和思考一些知識(shí)，導(dǎo)致早上起得晚了一些。我沒有刻意去要求自己必須起得早，只要每天學(xué)習(xí)時(shí)長、學(xué)習(xí)的內(nèi)容足夠，在我比較清醒的狀態(tài)下學(xué)習(xí)即可，否則很有可能因?yàn)樽约簺]有早起，就覺得今天一整天都被毀掉，而陷入沒有意義的內(nèi)耗，導(dǎo)致這一天很有可能都被浪費(fèi)。

就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，在跟聽二輪課程階段，我在學(xué)習(xí)課程教授的科目的同時(shí)搭配另一科，比如學(xué)習(xí)法理的階段同時(shí)學(xué)習(xí)民法。在聽完理論法二輪課程以后，因?yàn)榍捌谠诶碚摲ㄉ匣ǖ臅r(shí)間比較多，到跟聽?wèi)?yīng)用法課程的階段時(shí)，我是兩門應(yīng)用法配合一門理論法進(jìn)行復(fù)習(xí)。簡而言之，我在早期每天進(jìn)行兩門專業(yè)課的學(xué)習(xí)，中后期每天進(jìn)行三門專業(yè)課的學(xué)習(xí)，每一門的學(xué)習(xí)以2-3個(gè)小時(shí)為一個(gè)不間斷的周期。同時(shí)，英語的學(xué)習(xí)每天不間斷，保持英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

就學(xué)習(xí)進(jìn)度而言，我沒有去關(guān)注其他人的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免徒增焦慮，盡量保持住自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。知行的助教師兄也會(huì)根據(jù)我打卡的進(jìn)度給出建議，讓我能夠更好地根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（四）公共課學(xué)習(xí)

1、政治學(xué)習(xí)

可能因?yàn)楦咧惺抢砜粕脑颍业目佳姓纬煽儾⒉皇呛芎?，甚至第二年比第一年考得還少了幾分，我的政治學(xué)習(xí)可以說只有教訓(xùn)。一戰(zhàn)的時(shí)候我沒來得及看任何考研政治相關(guān)課程，選擇題僅僅粗糙過了一遍肖秀榮老師的一千題以及肖八、肖四的選擇題部分，政治大題則是背誦肖四的全部。二戰(zhàn)過程中，我的政治開始得比較晚，從九月左右才開始。就選擇題的準(zhǔn)備，馬原部分看了徐濤老師的課程，其他部分看了腿姐技巧班，然后做了肖秀榮老師的一千題、肖八和肖四；就大題部分，最后背誦肖四全部和腿姐沖刺講義部分內(nèi)容。雖然中間也嘗試用anki去記憶相關(guān)知識(shí)，但是沒能堅(jiān)持。

就我最后的政治成績來看，政治還是要抓住選擇題?？纪暾沃笪覍?duì)了選擇題答案，錯(cuò)了十幾分，就注定政治分?jǐn)?shù)不會(huì)太高，因?yàn)榇箢}本身并不會(huì)有過大差距，主要的分差還是在選擇題。

2、英語學(xué)習(xí)

（1）單詞篇

關(guān)于單詞的背誦，我使用墨墨背單詞app，這個(gè)應(yīng)用的好處是它會(huì)根據(jù)你對(duì)單詞的熟悉度（認(rèn)識(shí)、模糊、忘記）進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化對(duì)單詞的記憶。我一開始設(shè)置的是每天一共50個(gè)單詞，后來增加到100個(gè)，同時(shí)對(duì)相應(yīng)的例句也保持一定印象，利用零碎時(shí)間或者其他科目學(xué)得疲憊時(shí)可以背背單詞轉(zhuǎn)換一下腦子。背單詞主要靠堅(jiān)持，這個(gè)app能形成每天打卡的記錄，一定程度上促使我完成每天的打卡，而且它每天截至的時(shí)間是到第二天的4點(diǎn)鐘，所以即使當(dāng)天凌晨12點(diǎn)忘記打卡也能在睡前完成當(dāng)天的單詞記憶。

（2）閱讀篇

我是用往年考研英語一的真題來進(jìn)行英語閱讀的練習(xí)，這一部分包括了完型填空、短文閱讀和新題型三種題型，在有一定單詞量做基礎(chǔ)的前提下，這些文章讀起來會(huì)順暢許多。就做題而言，針對(duì)不同的題型，我是采取了略有不同的學(xué)習(xí)方式。這一部分我沒有去找課程看，大多是按照自己的做題習(xí)慣。

完型填空部分除了要理解文章意思之外，對(duì)一些詞的用法也要求記憶，我印象比較深刻的是be subject to這個(gè)短語，因?yàn)閷?duì)它總是常見常新，讓我意識(shí)到對(duì)于遇到的生詞和短語要及時(shí)搜索和重復(fù)記憶，這樣會(huì)比漫無目的地背單詞效率會(huì)高許多。

短文閱讀我是先看問題，把關(guān)鍵詞劃出來，然后閱讀文章尋找對(duì)應(yīng)的答案句。一般問題的順序也是按照文章段落的順序來的，所以可以帶著問題較快找出答案。

新題型有兩種類型：一種是根據(jù)每一段內(nèi)容找出對(duì)應(yīng)的中心句，另一種是排序。找對(duì)應(yīng)中句的題型相對(duì)來說比較簡單，通過對(duì)每一部分的閱讀，只要能讀懂就可以找到對(duì)應(yīng)中心句。難度較高的是排序題，有時(shí)候會(huì)被大片材料搞得眼花繚亂，這個(gè)時(shí)候先看看給出順序的段落在說什么，然后根據(jù)段落的首句和尾句找一找前后關(guān)聯(lián)，基本上能解決大部分問題。

（3）寫作篇

關(guān)于翻譯部分，我沒有進(jìn)行特別專門的訓(xùn)練，僅僅就部分真題進(jìn)行練習(xí)，然后對(duì)照答案對(duì)自己的翻譯進(jìn)行改正。

就大作文部分，一戰(zhàn)的時(shí)候我是根據(jù)潘赟老師的九宮格作文那本書練習(xí)，二戰(zhàn)的時(shí)候大作文從十月中旬開始，閱讀王江濤老師的作文書，跟聽陳曲老師的課程，然后加以練習(xí)。大作文總的可以分為三部分，每一段再細(xì)分為三部分就變成九部分。明確每一塊要寫什么，記憶相應(yīng)的表達(dá)，寫作就可以很快完成。

（五）專業(yè)課學(xué)習(xí)

1、備考資料

（1）人大教材

知行的公眾號(hào)中有詳細(xì)的介紹，主要就是藍(lán)皮的教科書，在此我就不作贅述。

（2）知行講義

知行的講義一方面是對(duì)教材內(nèi)容的高度凝煉，保留了完整的知識(shí)框架，能夠幫助我很好地搭建知識(shí)體系；另一方面，它就有關(guān)的知識(shí)熱點(diǎn)作了適度延伸，既保證了知識(shí)的全面性，又就重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了必要的縱向深挖。在閱讀講義之前，還是建議先完整讀一讀教材，不然可能會(huì)覺得講義比較單薄，事實(shí)上在讀完教材后再讀講義，會(huì)發(fā)現(xiàn)講義是濃縮的精華。

（3）人大藍(lán)皮練習(xí)冊(cè)

我使用之前本科階段購買的人大藍(lán)皮練習(xí)冊(cè)來學(xué)習(xí)理論法，具體的使用方法在下文進(jìn)行詳述。

2、理論法

（1）法理學(xué)習(xí)

法理是我最早開始學(xué)習(xí)的科目，我聽了馮玉軍老師的法理學(xué)課程，然后閱讀教材和講義。根據(jù)知行對(duì)法理學(xué)板塊的劃分以及教材的內(nèi)容做了簡單的思維導(dǎo)圖。在跟聽知行課程的過程中，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)和體系有了更加深入的理解，無論是宏觀知識(shí)體系的建構(gòu)、微觀具體概念的記憶還是題目的解答思路，師兄都結(jié)合具體的知識(shí)給出了很好地解讀。

在宏觀知識(shí)體系的搭建方面，我是根據(jù)知行講義和人大藍(lán)皮練習(xí)冊(cè)對(duì)自己的思維導(dǎo)圖進(jìn)行修正。到學(xué)習(xí)的中后期，我已經(jīng)可以在腦中完整梳理法理每一章的內(nèi)容，最后階段也能很快通過這種對(duì)體系的回憶查漏補(bǔ)缺并找找重點(diǎn)。而且我通過多遍滾動(dòng)復(fù)習(xí)，在腦中多次主動(dòng)回憶知識(shí)體系，以求更加熟練地掌握這些內(nèi)容。值得一提的是，我每一遍復(fù)習(xí)都不是直接從法哲學(xué)部分開始，而是按照我自己認(rèn)為不夠熟練的那一板塊開始，以防止像背單詞總是從abandon開始的問題，還能保持一定的新鮮感。在最后沖刺階段，我根據(jù)知識(shí)體系快速對(duì)法理的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了梳理，對(duì)于我最后的復(fù)習(xí)大有助益。

在具體的知識(shí)點(diǎn)部分，對(duì)相應(yīng)概念等進(jìn)行拆分，有意識(shí)地去記憶而不是單純無腦重復(fù)背誦，然后把這些看起來細(xì)碎的部分也串聯(lián)起來。比如從一個(gè)概念出發(fā)，到它的特征、分類、意義等，找到這個(gè)具體知識(shí)在體系中的位置，可以更好地理解和記憶這部分知識(shí)。以法的創(chuàng)制為例，法的創(chuàng)制從該概念本身可以上溯到法的形成，同時(shí)涉及其特征、分類、程序等內(nèi)容，還能繼續(xù)延伸到法的淵源、法律規(guī)范和法律體系。

對(duì)于問題的解答，除了聽從師兄在課程中的講解之外，在后期我還通過閱讀人大藍(lán)皮練習(xí)冊(cè)中的答案，分析其答案構(gòu)成，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的答題思路：主要是通過對(duì)題目進(jìn)行概念拆分，再按照一定的邏輯進(jìn)行整合。我每次看到一個(gè)題目一定要讓自己按照從最基礎(chǔ)的概念出發(fā)，再尋找展開的思路，不然就會(huì)自亂陣腳、無從下手。然后我自己也就部分問題進(jìn)行了練習(xí)，用以整理自己的思路。

（2）憲法學(xué)習(xí)

我在一戰(zhàn)時(shí)快速看了憲法的藍(lán)皮書和黃皮書，但是其實(shí)并沒有真的看明白什么東西。二戰(zhàn)時(shí)，跟著知行的課程，搭建了知識(shí)體系，也懂得了如何看藍(lán)皮書。更重要的是，在學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)識(shí)到了憲法的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，尤其是經(jīng)過了對(duì)基本權(quán)利部分的學(xué)習(xí)。

在宏觀知識(shí)體系方面，我是按照知行的四部分的劃分進(jìn)行學(xué)習(xí)，憲法總論部分與法理學(xué)體系的夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)真的讓我受益匪淺?；局贫炔糠謱?duì)政治制度依不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的分類，以及基本權(quán)利部分的“七步法”和國家機(jī)構(gòu)部分的“六要素”的劃分，使得對(duì)這些部分的學(xué)習(xí)都變得相對(duì)輕松。

在具體知識(shí)學(xué)習(xí)方面，開始就是反復(fù)看教材和講義，到后期我是將每一章的內(nèi)容串聯(lián)起來，比如就憲法的解釋部分包括了憲法解釋的概念、需要解釋的原因、解釋的前提條件、解釋的主體、解釋的程序、與憲法修改的關(guān)系等，然后再進(jìn)行記憶就相對(duì)比較簡單。同時(shí)，憲法的學(xué)習(xí)與法理和法律史不同，需要結(jié)合我國憲法條文進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是基本權(quán)利義務(wù)和國家機(jī)構(gòu)部分，需要對(duì)相應(yīng)憲法條文進(jìn)行熟記。

在問題作答方面，知行提及的“大憲法觀”非常實(shí)用。就我個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而言，可能比較想提及的是在憲法學(xué)習(xí)中，注重問題意識(shí)以及從哪些方面解答問題的重要性。比較典型的問題當(dāng)屬“全國人民代表大會(huì)是否享有憲法解釋權(quán)”，藍(lán)皮書事實(shí)上給出了很好的回答，知行講義也就該問題進(jìn)行了整理。這個(gè)問題本身雖然也重要，但是從對(duì)這個(gè)問題的回答中，我們可以看到類似問題可以從主體本身的地位、權(quán)限、與相應(yīng)國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系等角度去分析，學(xué)會(huì)一定的知識(shí)遷移。憲法部分對(duì)我來說最有魅力的是對(duì)基本權(quán)利案例的分析，按照三個(gè)富有邏輯的層次逐一審視，以解決相關(guān)行為是否侵犯公民基本權(quán)利的問題。在學(xué)習(xí)中期，我有意識(shí)地去總結(jié)一些重要的問題，對(duì)著文件傳輸助手進(jìn)行語音輸入，讓自己對(duì)這些問題有更加清楚的認(rèn)識(shí)。

（3）法律史學(xué)習(xí)

法律史本來是一門讓我比較頭疼的科目，因?yàn)橐婚_始沒有找到它的體系，只感覺到知識(shí)很細(xì)碎，雖然能記住知識(shí)，但是完全無法靈活運(yùn)用于答題。我通過跟聽知行課程，形成了從思想到制度、再從制度到思想以及對(duì)具體制度進(jìn)行分類的知識(shí)框架，在這之后我也才意識(shí)到藍(lán)皮練習(xí)冊(cè)上給出的思維導(dǎo)圖的意義。對(duì)于知識(shí)體系的記憶，我是在中期每天對(duì)照講義過一個(gè)朝代，進(jìn)行橫向體系的梳理，睡前用可擦白板再把這一部分的重點(diǎn)列一遍。

就答題思路的形成而言，一方面我是通過知行大師兄所提的思想與制度之間的貫通來展開，另一方面，我是通過對(duì)藍(lán)皮練習(xí)冊(cè)上的答案進(jìn)行分析，理解它是從哪些方面進(jìn)行論述。比如論述某法律文件，先從制定時(shí)間、制定者、在法律史上地位等角度進(jìn)行概述，再論述其具體內(nèi)容，或許還涉及內(nèi)容的演變，最后再談一談意義。

（4）學(xué)習(xí)資料建議

就知識(shí)體系的搭建而言，我真的很推薦人大藍(lán)皮練習(xí)冊(cè)，它在每一章之前都給出了一個(gè)與藍(lán)皮教材相輔的思維導(dǎo)圖，里面的許多題目也很有參考價(jià)值，而且它給出的答案也值得去好好分析思路。不過對(duì)我來說，憲法部分的思維導(dǎo)圖參考價(jià)值有限，可能還是知行的體系會(huì)更好一些，法理和法律史的思維導(dǎo)圖非常好用。在問題的解答思路形成方面，知行設(shè)置了專門的作業(yè)批改環(huán)節(jié)，師兄師姐會(huì)給出專業(yè)的意見，有助于形成良好的答題思路。

3、應(yīng)用法

（1）應(yīng)用法的選擇

應(yīng)用法我選擇的是刑法、民法和知產(chǎn)，一方面是因?yàn)檫@三門是比較常規(guī)的選法，另一方面是因?yàn)槲冶旧韺?duì)這三個(gè)科目相對(duì)熟悉。我在本科階段對(duì)刑法、民法和知產(chǎn)的學(xué)習(xí)相對(duì)深入，而且經(jīng)過對(duì)法考知識(shí)的學(xué)習(xí)，為這三科的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。選擇應(yīng)用法科目時(shí)，還是要結(jié)合自身實(shí)際情況作出選擇：一是考慮自身的知識(shí)基礎(chǔ)，二是考察個(gè)人的興趣偏好，三是分析科目本身的難度。

（2）刑法學(xué)習(xí)

在準(zhǔn)備法考的過程中，我跟聽了兩遍柏浪濤老師的刑法課程，將他的《刑法攻略》也仔細(xì)閱讀了兩遍，形成了基本的刑法知識(shí)體系。報(bào)名知行以后，我先是再次跟聽柏浪濤老師的課程進(jìn)行知識(shí)回憶，在那之后我的刑法學(xué)習(xí)主要包括兩個(gè)部分：仔細(xì)閱讀講義和跟聽知行課程。在初試階段，我僅僅對(duì)張明楷老師教科書中比較重點(diǎn)的部分進(jìn)行了閱讀，比如違法阻卻事由部分、共犯部分以及分則重要罪名。

刑法體系的建構(gòu)關(guān)鍵在于階層式犯罪論體系的搭建，許多重點(diǎn)問題的討論都是在此基礎(chǔ)上展開的。我同樣是通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖的方式，對(duì)各個(gè)部分的知識(shí)進(jìn)行梳理，使得我在聽到某個(gè)問題時(shí)，迅速反應(yīng)出這是哪一部分的問題，然后思考可能涉及的學(xué)說和可能的解答。不過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建是建立在對(duì)內(nèi)容比較熟悉的基礎(chǔ)上完成的，我把這作為一種輸出方式，而不是簡單地對(duì)照講義等資料把涉及的內(nèi)容搬過來列一遍。我印象比較深刻的部分是故意認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，其中涉及對(duì)規(guī)范性構(gòu)成要件要素的認(rèn)識(shí)問題，不僅讓我明白對(duì)于構(gòu)成要件要素分類的意義，也初步感受到知識(shí)間的聯(lián)系性。

具體知識(shí)的記憶和理解可以配合典型案例進(jìn)行，有助于理解對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，還能形成刺激以強(qiáng)化記憶。可以買一本案例書，在看教材或講義疲憊的時(shí)候，看一看案例和其他老師的專業(yè)解讀，轉(zhuǎn)換一下心情。我看的是周光權(quán)老師主編的《如何解答刑法題》，這本書就總論和分論兩部分涉及的實(shí)務(wù)中的經(jīng)典案例從行為無價(jià)值的立場(chǎng)進(jìn)行了剖析，不僅有助于拓展刑法知識(shí)，學(xué)習(xí)用刑法理論去解決問題，更有利于形成邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾A層式分析論證思路，解決如何作答刑法案例題的問題。

（3）民法學(xué)習(xí)

總體上來說，民法內(nèi)容龐雜且考察比較深入，需要在法考知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化。在準(zhǔn)備法考的過程中，我仔細(xì)閱讀了老鐘的法考教材，但是陷在了具體的知識(shí)點(diǎn)里，學(xué)習(xí)效率不高。二戰(zhàn)期間，我除了閱讀藍(lán)皮教材、知行講義，跟聽知行課程之外，還跟聽了b站上姚明斌老師的課程，對(duì)許多問題有了更加全面且深入的理解。

民法知識(shí)體系比較龐大，開始的時(shí)候我對(duì)知識(shí)體系的梳理還是流于表面，看到教材和講義上有什么就憑記憶列出來，缺少聯(lián)系性的思考。在跟聽知行課程的過程中，師姐關(guān)于民事主體部分的思維導(dǎo)圖，點(diǎn)明了監(jiān)護(hù)的體系定位以及它和代理制度的不同目的，深深啟發(fā)了我，讓我在之后的民法學(xué)習(xí)中帶著思考去學(xué)習(xí)。如果想從宏觀上更好地把握民法體系，在對(duì)民法知識(shí)有一定了解的基礎(chǔ)上，可以去聽一聽李建偉老師的民法課程，他所講的擔(dān)保制度“防窮人”和債權(quán)人撤銷權(quán)制度“防小人”的論斷讓我記憶猶新。

從具體知識(shí)的學(xué)習(xí)上，由于民法知識(shí)比較多，除了抓住重點(diǎn)的總論、物權(quán)編和合同編部分，其他部分也需要有整體了解。具體知識(shí)的學(xué)習(xí)我是先閱讀藍(lán)皮教材，再閱讀講義，然后再回去閱讀教材，最后階段用講義復(fù)習(xí)。

關(guān)于案例題的作答思路，對(duì)相應(yīng)知識(shí)的梳理就顯得比較重要。我印象比較深刻的是對(duì)限制民事行為能力人從事的民事法律行為的效力的判斷，先判斷有無法定代理人的事前同意或事后追認(rèn)，再去判斷是否是純獲利益的行為，最后判斷是否是與其年齡、智力等相適應(yīng)的行為，形成一套完整、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治雎窂健?/p>

（4）知產(chǎn)學(xué)習(xí)

知產(chǎn)是我最后開始學(xué)習(xí)的科目，內(nèi)容相對(duì)民刑來說較少，但是由于開始得比較晚，所以我增加了輸出的方式，來更加快速地形成體系以及記憶具體知識(shí)。開始先快速聽了老鐘的知產(chǎn)課程，對(duì)相關(guān)知識(shí)先稍稍回憶，之后就主要依靠閱讀知行講義學(xué)習(xí)知產(chǎn)，我雖然買了藍(lán)皮教材但是沒怎么讀，而是閱讀了王遷老師的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教程》進(jìn)行補(bǔ)充，有時(shí)間還是要閱讀藍(lán)皮教材。

在知識(shí)體系方面，知行給出了一個(gè)很好的知產(chǎn)的知識(shí)體系，而且在聽課的過程中能夠不斷強(qiáng)化知識(shí)體系。因?yàn)橐酝膶W(xué)習(xí)總體上都是按照著作、專利、商標(biāo)的順序，把每一塊單獨(dú)拿出，而知行的課程是采取提取每一部分的公因式進(jìn)行梳理，讓人可以更好地吸收這些內(nèi)容。

為了更快熟悉知產(chǎn)的內(nèi)容，我采取了對(duì)著文件傳輸助手講述知產(chǎn)內(nèi)容的方式。在學(xué)習(xí)知產(chǎn)的期間，每天晚上對(duì)著微信里的文件傳輸助手復(fù)述一個(gè)知識(shí)板塊，把有關(guān)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)的同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶也更加深刻。在最后沖刺階段，我還將知產(chǎn)的重點(diǎn)內(nèi)容梳理了幾頁紙，結(jié)合法條進(jìn)行復(fù)習(xí)。

應(yīng)用法的學(xué)習(xí)除了以上提到的我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之外，結(jié)合具體法條進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常必要且非常重要的。不僅僅是因?yàn)橛蟹l分析類的題目，對(duì)法條的認(rèn)識(shí)和理解還有助于學(xué)習(xí)具體的知識(shí)點(diǎn)，還能成為論證某一觀點(diǎn)的重要論據(jù)。對(duì)于重點(diǎn)法條如果能夠精準(zhǔn)記憶、拆分要件，在面對(duì)具體案例時(shí)也能更加快速靈活運(yùn)用，比如民法中總則部分涉及代理的條款、禁止權(quán)利濫用條款、合同編涉及法定解除權(quán)的條款等，刑法分則條文對(duì)解答案例題的重要性也自不待言。

關(guān)于題目的練習(xí)，除了平時(shí)結(jié)合備考資料對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行總結(jié)，我在后期沖刺階段利用往年真題進(jìn)行了模擬。我模擬的次數(shù)并不多，只模擬了兩次，主要練習(xí)時(shí)間的分配以及在緊張狀態(tài)下對(duì)答題框架的保持。

三、復(fù)試備考經(jīng)驗(yàn)

（一）專業(yè)課

在等初試成績的過程中，我僅僅用比較分散的時(shí)間閱讀張明楷老師的教科書，然后稍微練習(xí)了雅思的口語，大多數(shù)時(shí)間并沒有在學(xué)習(xí)，所以初試成績出來之后，在復(fù)習(xí)時(shí)間上還是比較緊張的。因?yàn)槲疫x擇的專業(yè)是刑法，復(fù)試的復(fù)習(xí)資料還是張明楷老師的太黃太厚和知行刑法講義。這一階段的學(xué)習(xí)，不僅要注重知識(shí)的擴(kuò)充，更需要注重有邏輯地輸出，尤其是口頭上的輸出，以應(yīng)對(duì)面試的需要。我在考前對(duì)著父母模擬了幾次，然后分析了自己的不足，嘗試讓自己的回答更有條理、思路更加清晰。雖然實(shí)際在考場(chǎng)上，面對(duì)老師們確實(shí)還是比較緊張，口頭回答問題也還是欠缺了條理性，但是也不至于完全混亂。

（二）英語

針對(duì)復(fù)試的英語考察，還是要保持閱讀和寫作的感覺。我非常建議學(xué)習(xí)雅思的大作文寫作，不僅可以學(xué)到許多好的表達(dá)，更重要的是學(xué)會(huì)用英語去有邏輯地思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我在準(zhǔn)備復(fù)試英語的過程中，閱讀和背誦了幾篇我之前購買的《劍橋雅思寫作高分范文》中的文章，感覺受益匪淺。英語面試的模擬也非常必要，因?yàn)槿嗽诰o張的情況下大腦容易空白，尤其是在還要說英語的情況下。

四、心態(tài)保持

（一）家人的理解和陪伴

因?yàn)槭敲摦a(chǎn)在家準(zhǔn)備二戰(zhàn)，心理壓力事實(shí)上會(huì)比一戰(zhàn)時(shí)要大一些，可能這也是許多人在二戰(zhàn)時(shí)求穩(wěn)妥的原因。由于一戰(zhàn)準(zhǔn)備得太匆忙，父母對(duì)我表示了充分的理解，也很支持我在家準(zhǔn)備。一直以來，我的父母都還比較尊重我的選擇，可能因?yàn)槲冶容^知道自己想要什么，而且一旦確定了目標(biāo)，就會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)不斷拼搏。在備考的過程中，反倒是父母時(shí)常讓我不要繃得太緊，偶爾在晚上和我一起去旁邊的公園散散心，日常的生活瑣事也都由他們來解決。

我印象深刻的是在中秋期間，當(dāng)時(shí)我還在看王遷老師的知產(chǎn)教程，而父母要回老家看望老人，我當(dāng)時(shí)把自己繃得很緊，不想在這個(gè)時(shí)候有任何其他的活動(dòng)，情緒上出現(xiàn)了波動(dòng)。我當(dāng)時(shí)就對(duì)著那本書抹眼淚，說自己根本學(xué)不完。我父親就來開解我，說讓我借著這兩天稍微休息一下，考不考得上也不是這么兩天就能決定的。在這之后我也確實(shí)平靜了許多，在回老家的路上還能在腦子里回憶法理學(xué)的體系，然后那幾天我把學(xué)習(xí)的任務(wù)減輕了一些，并且把重點(diǎn)放在梳理已學(xué)的知識(shí)。

讓我比較安心的是，無論初試還是復(fù)試，我的父母都陪著我去考試。我還記得，當(dāng)時(shí)初試的第一天晚上，我發(fā)燒到38度多，一開始吃的退燒藥還沒有用，躺在那里就只能聽見自己砰砰的心跳聲。最后5點(diǎn)多的時(shí)候，吃了布洛芬把體溫降了下去，我想著反正也睡不著，還拿出憲法法條和講義看了兩眼定定心。

（二）知行師兄師姐的幫助

1、每周打卡

我每周都會(huì)給知行的小班主任打卡，一直堅(jiān)持到最后初試結(jié)束。知行的小班主任比較負(fù)責(zé)，對(duì)于我的打卡內(nèi)容會(huì)及時(shí)反饋，給出專業(yè)的意見和建議，幫助我更好地規(guī)劃之后的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。每一周的打卡對(duì)我來說很有意義，一方面在一定程度上給自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，另一方面小班主任的正向引導(dǎo)對(duì)我形成了一種激勵(lì)，幫助我保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。雖然其實(shí)某一周中間會(huì)出現(xiàn)心態(tài)不穩(wěn)的狀況，但是在總結(jié)打卡內(nèi)容的時(shí)候能讓自己穩(wěn)定下來。

2、大班主任師兄考前疏導(dǎo)

大班主任本身講課的過程中就給人一種安心的力量，在考前階段還專門開啟直播給大家做心理疏導(dǎo)。當(dāng)時(shí)正值假期，我也確實(shí)情緒上出現(xiàn)了一些波動(dòng)，大班主任師兄的聊天式疏導(dǎo)讓我過于緊繃的狀態(tài)得到緩和，以一種平和的狀態(tài)繼續(xù)投入學(xué)習(xí)。

（三）自我適度調(diào)節(jié)

備考中后期我也在進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)：一方面，我想著至少通過了法考，給自己增添了一點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，自己也不是什么都不會(huì)，同時(shí)又想著至少能去做律師，也不至于無事可做；另一方面我一直用憲法上的受教育權(quán)來安慰自己，受教育權(quán)是保證每個(gè)人能夠接受與其水平相適應(yīng)的教育，我需要的是提高自己的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。所以我一直寬慰自己，如果考不上那就是自己的水平不能適應(yīng)人大法學(xué)院的教育，這樣反而能免于學(xué)不懂的痛苦。這使得我在學(xué)習(xí)過程中內(nèi)心平靜許多，更多地把精力集中在知識(shí)學(xué)習(xí)本身，而不是單純的毫無意義的恐慌上。

五、額外的法考學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（一）?客觀題

1、法考老師的選擇

2、具體學(xué)習(xí)方式

客觀題的學(xué)習(xí)是一個(gè)持久戰(zhàn)，除了在b站跟聽法考課程和閱讀對(duì)應(yīng)的法考書籍之外，題目的練習(xí)也是必不可少的。我使用的是竹馬法考app，分科目在上面做往年真題，每天練習(xí)50道，然后對(duì)照解析分析錯(cuò)題和偶然選對(duì)的題目?？陀^題部分我是基本放棄了三國法，不過從最終結(jié)果來看，沒有受太大影響。

（二）?主觀題

1、行政法和商法的選擇

我是主要復(fù)習(xí)商法部分，同時(shí)對(duì)行政法的知識(shí)也進(jìn)行一定回顧，以便在考場(chǎng)上有一定選擇的余地。因?yàn)樾姓ㄎ覍W(xué)得不好，最后在考場(chǎng)上我還是選做了商法，至少每一題還有話可說。選做題的選擇，最終還是取決于個(gè)人偏好。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)恰好還在上學(xué)校的商事法律實(shí)務(wù)課程，所以商法的內(nèi)容對(duì)我來說更加親切。

2、備考方式

主觀題主要是依靠做往年真題進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)時(shí)我用覺曉法考進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)樗拇痤}系統(tǒng)和真正考場(chǎng)的答題系統(tǒng)高度相似。雖然真正到考場(chǎng)上并沒有多少時(shí)間可以用來查閱法條，但是能讓人在考試時(shí)比較安心。在實(shí)際的考試中，盡管刑訴部分有兩三個(gè)小問幾乎沒怎么答，最后主觀題還是取得了不錯(cuò)的成績。

值得一提的是，主觀題第一題理論的部分，我是通過背誦杜洪波老師的考前幾頁紙來應(yīng)對(duì)的。在主觀題考前一晚，我還觀看了他的直播，根據(jù)他的幾頁紙?jiān)凫柟桃幌掠洃洝?/p>

（三）?總結(jié)

經(jīng)歷了法考之后，感覺法考好像沒有想象中那么難。雙考的同學(xué)或許不用那么擔(dān)心法考，學(xué)習(xí)的重心還是放在考研上，而且法考應(yīng)用法部分的知識(shí)，對(duì)考研是很有幫助的。相信經(jīng)過前期客觀題學(xué)習(xí)的積淀，即使在后期不投入那么多時(shí)間復(fù)習(xí)法考主觀題，主觀題部分也是可以通過的。

六、結(jié)語

回顧備考的經(jīng)歷，讓人生出無限的感慨，心境也與當(dāng)時(shí)備考時(shí)的心態(tài)全然不同。回首，輕舟已過萬重山。只有當(dāng)身處其中時(shí)的感受才是最真切的，事后的回憶不可避免地會(huì)美化當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，淡化不愿提及的內(nèi)心的苦痛。

備考的過程確實(shí)就像在黑屋子里洗衣服，你根本不知道衣服是否洗干凈，而你所能做的，就是將衣服的一絲一寸都洗過，等到開燈的時(shí)候才能知道衣服是否洗凈。在這個(gè)過程中，我也曾無數(shù)次懷疑過、焦慮過、迷茫過，感覺自己身處陰冷黑暗的隆冬，頻頻憂心是否能迎來溫暖明媚的春天。但無論如何還是要相信“沒有一個(gè)冬天不能逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨”。很感謝過去這段時(shí)間里努力的自己，為我的人生又創(chuàng)設(shè)了一種新的可能性，也非常感謝這段時(shí)間里給予我支持和幫助的家人以及知行大家庭里的師兄師姐們。站在人生的十字路口，面對(duì)未知的前方，無論我們選擇哪條道路，只要竭盡全力、無愧于心就好，就是值得過的僅此一次的人生?，F(xiàn)在的我也僅僅是翻過了人生中一座小小的山峰，得以短暫地喘息片刻，很快又要重新出發(fā)。關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，前路漫漫亦燦燦！