{"ops":[{"insert":"一、學(xué)習(xí)目標(biāo)\n1.科幻小說\n? 科學(xué)性——基于科學(xué)的幻想 ? 故事性——懸念與波折\n? 人文性——關(guān)于“人”的思考\n2. 快速閱讀\n? 學(xué)會(huì)掃視，擴(kuò)大視域。閱讀時(shí)要讓眼睛的焦點(diǎn)快速平穩(wěn)地移動(dòng)，盡量做到不回視且擴(kuò)大掃視的范圍，以便在短時(shí)間內(nèi)就能把盡可能多的內(nèi)容收在眼底。練習(xí)時(shí)可以從少到 多進(jìn)行擴(kuò)大視域的訓(xùn)練，由一眼掃幾個(gè)字?jǐn)U大到掃一行字，再擴(kuò)大到多行或者全段， 逐步提高閱讀速度。\n? 根據(jù)信息的重要程度有所取舍?？焖匍喿x不是所有信息都要捕捉，而是要善于抓住書 中的關(guān)鍵信息和主要線索。比如，閱讀《海底兩萬里》“諾第留斯號”的探險(xiǎn)過程是主要 的情節(jié)內(nèi)容，就要重點(diǎn)關(guān)注;核心人物尼摩船長是故事發(fā)生、發(fā)展的重要線索，就要 格外關(guān)注涉及他的部分。不影響閱讀和理解整篇的內(nèi)容，則可以在瀏覽的過程中不用 關(guān)注太多，以免拖慢閱讀速度。比如，閱讀《海底兩萬里》文中大段的景物描寫、知 識介紹，以及暫時(shí)不能理解的內(nèi)容和不認(rèn)識的生字詞，就可以先跳過去，等到有需要 或感興趣了再補(bǔ)充閱讀。\n二、科學(xué)性——基于科學(xué)的幻想 \n科幻作家用科學(xué)的想象描繪遙遠(yuǎn)的未來，將讀者的目光引向宇宙、海底、地心深處，帶給我們神奇的審美體驗(yàn)。在一個(gè)沒有潛水艇甚至汽車飛機(jī)都還未發(fā)明的年代(19 世紀(jì)中 期)，作者凡爾納卻能夠帶著讀者搭乘世界第一艘潛水艇——“諾第留斯號”(或“鸚鵡螺號”)縱覽海底世界，這是多么新奇啊。\n(一)諾第留斯號\n<“鸚鵡螺號”><萬物皆用電><幾組數(shù)據(jù)>\n?1.請你繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖，表明其各部位的名稱和功能。\n2.請你查閱資料，分析科學(xué)幻想中的潛水艇和如今的潛水艇有什么不同?\n\n"},{"attributes":{"class":"normal-img"},"insert":{"native-image":{"alt":"read-normal-img","url":"https://b1.sanwen.net/b_article/watermark/0de44735c20a1678acdec6fd08832aeb974d6419.jpg","width":1198,"height":779,"size":100628,"status":"loaded"}}},{"insert":"\n\n?(二)神奇瑰麗的海底世界\n<平原散步><海底森林><珊瑚王國><消失的大陸><海底煤礦>\n?3.請同學(xué)們閱讀上述章節(jié)，選擇其中你認(rèn)為最具幻想力的語段并摘抄。\n4.《海底兩萬里》的魅力之一在于它所展現(xiàn)的“科學(xué)”的神奇和力量。在這海底世界探險(xiǎn)歷 程中就涉及到不少的地理、物理、生物等領(lǐng)域的科學(xué)知識，你都發(fā)現(xiàn)了哪些?\n\n三、故事性——懸念與波折\n(一)懸念\n懸念是文章的開頭或文章中提出問題、擺出矛盾或設(shè)置疑團(tuán)，引起讀者的關(guān)注。作者 不急于揭開謎底、解開矛盾，而是蘊(yùn)蓄比較長的時(shí)間后，再解開“懸念”，寫出結(jié)局，回 答先前的問題。在文章的情節(jié)發(fā)展中，懸念讓文章波瀾起伏。\n優(yōu)秀的科幻小說往往具有多個(gè)懸念，這些懸念與小說的中心事件有著密不可分的關(guān)聯(lián)。 小說的中心事件是海底探險(xiǎn)，中心人物是尼摩船長，圍繞這兩個(gè)中心，作者都設(shè)置了哪些 懸念?請你歸納。\n\n"},{"attributes":{"class":"normal-img"},"insert":{"native-image":{"alt":"read-normal-img","url":"https://b1.sanwen.net/b_article/watermark/846fd787d091d3aed72ce47e6aae7b44b732cf57.jpg","width":1592,"height":300,"size":111192,"status":"loaded"}}},{"insert":"\n(二)波折 \n《海底兩萬里》一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性。其中，尼摩船長和阿龍納斯教授在海底探險(xiǎn)旅行時(shí)經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請你概括。\n\n"},{"attributes":{"class":"normal-img"},"insert":{"native-image":{"alt":"read-normal-img","url":"https://b1.sanwen.net/b_article/watermark/2e7060cdcc14d368405b3b51bce3d080ce3ea6a5.jpg","width":1571,"height":399,"size":229432,"status":"loaded"}}},{"insert":"\n四、人文性——關(guān)于“人”的思考\n(一)“水中人”尼摩船長\n小說最核心的人物是尼摩船長，最大的懸念也是尼摩船長。尼摩艇長的性格身世神秘 莫測，令人捉摸不透。你能解開有關(guān)尼摩船長性格身世的謎團(tuán)嗎?\n請你抄錄能夠體現(xiàn)尼摩船長人物性格的語句并進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。\n【例】 1. P75 <水中人>\n? 我什么也沒回答。還有什么可說的?在強(qiáng)權(quán)能夠戰(zhàn)勝公理的時(shí)候，討論這樣的話還有 什么意義呢?\n? 船長接著說:“我猶豫了很長時(shí)間，覺得我沒有任何義務(wù)接待你們。如果我要撇開你 們，我就沒有再來看望你們的必要。你們曾經(jīng)在這艘潛艇的平臺(tái)上避難，我可以把你 們再放回那里去，然后我下潛到海底，從此把這件事情忘掉。這難道不是我的權(quán)利嗎?”\n? 我說:“這也許是野蠻人的權(quán)利，而不是文明人的權(quán)利?！盶n? 船長很情緒激動(dòng)地回答:“教授先生，我不是你們所說的文明人，我已經(jīng)和整個(gè)人類\n社會(huì)斷絕了關(guān)系。理由是否正確，只有我一個(gè)人有權(quán)做出判斷。對人類社會(huì)的法規(guī)我 早已經(jīng)不再服從，我奉勸您以后不要再在我面前提這些什么法則了?！盶n? 他不但不把人類的法律當(dāng)回事，還把自己變得絕對地獨(dú)立和自由，沒有任何約束。我 隱隱約約地感覺到，他一定經(jīng)歷過一段不平凡的生活。\n? 您只要把我我當(dāng)成是尼摩[ 尼摩(Nemo)，拉丁文，意思是“不存在”的人。]\n? 是的，我很愛大海!大海就是一切，它可以包羅萬象，覆蓋著地球十分之七的面積。 海的氣息清新、健康。大海浩渺廣袤，人在這里不會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，能感受到周圍到處 都有生命在顫動(dòng);海是一種超越自然而又神奇的生命載體，它是運(yùn)動(dòng)，是愛，像一位 法國大詩人所說的，還是經(jīng)久不息的生命。\n? 可以說，地球上先有的大海，地球從大海開始，誰敢說將來它不會(huì)歸于海洋呢!海不 屬于壓迫者，海里的環(huán)境是無比和平的。在海面上，暴君們可以行駛那些極不公平的 權(quán)利，在那里相互戰(zhàn)斗廝殺，互相吞噬，把陸地上的種種恐怖手段都帶到海面上來。 但是，在海面以下三十英尺的地方，他們的氣焰便熄滅了，權(quán)力也起不到作用了，他 們的威勢便消失得無影無蹤了!啊!先生，您要生活，就選擇在大海里生活吧!在這 里根本就不存在什么主人，我是完全自由的!人只有在這里才是獨(dú)立的!”\n2.……\n\n(二)人文精神 \n《海底兩萬里》的成功不僅在于情節(jié)的波瀾起伏、人物的逼真刻畫、幻想和科學(xué)的完美結(jié)合，更重要的是貫穿于全書之中的一種人文精神。教皇在 1884 年接見凡爾納時(shí)曾經(jīng)說過的那樣:“我并不是不知道您的作品的科學(xué)價(jià)值，但我最珍重的卻是它們的純潔、道德 價(jià)值和精神力量。”\n你認(rèn)為《海底兩萬里》這部作品的價(jià)值意義是什么呢？\n"}]}