圖書書名：“學(xué)為中心”高中物理教學(xué)模式創(chuàng)新案例

作者：陳士民

出版：遼寧教育電子音像出版社

定價(jià)：48元

部分正文摘要

掌握知識(shí)是學(xué)生學(xué)醫(yī)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)校智育的核心任務(wù)。而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握和理解。高中物理教師有必要對(duì)高中物理知識(shí)進(jìn)行梳理，從而幫助學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。

高中物理知識(shí)體系分類課程改革前，以學(xué)科分支為分類依據(jù)，以力學(xué)（力和物體平衡、直線運(yùn)動(dòng)、牛頓定律、曲線運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)和波）、熱學(xué)（氣體動(dòng)力學(xué)理論、氣體實(shí)驗(yàn)定律）、電磁學(xué)（電場(chǎng)、電路、電磁感應(yīng)）、光學(xué)（幾何光學(xué)、光的本性）、原子物理（原子結(jié)構(gòu)與原子核）組成高中物理知識(shí)體系。在新課程改革以后，高中物理學(xué)科基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，以物質(zhì)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)、能量為四個(gè)學(xué)習(xí)模塊，展示學(xué)科知識(shí)體系。在基礎(chǔ)型課程知識(shí)的四個(gè)模塊中，給學(xué)生最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和思想方法的學(xué)習(xí)，而在拓展型課程中，是對(duì)四個(gè)學(xué)習(xí)模塊進(jìn)一步深化和完備。高中物理新課程，在重組結(jié)構(gòu)的過程中，同時(shí)保留了傳統(tǒng)物理學(xué)科的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)體系。

前言

物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用、一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法。隨著人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的深入，物理學(xué)一方面帶動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，另一方面推動(dòng)了社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)典物理學(xué)奠定了兩次工業(yè)革命的基礎(chǔ)，近代物理學(xué)推動(dòng)了信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航空航天技術(shù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的迅速發(fā)展，繼而推進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展。物理學(xué)既然有如此巨大的作用和影響力，那么學(xué)習(xí)物理應(yīng)當(dāng)是一件充滿智慧和挑戰(zhàn)，而又令人激動(dòng)和幸福的事。于是我們能提出一連串問題：有多少高中生熱愛物理、親近物理？物理課程為什么難教難學(xué)？課標(biāo)實(shí)驗(yàn)是否都能開設(shè)到位？學(xué)生能否得到充分的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)研究的機(jī)會(huì)？學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力究竟如何培養(yǎng)？“錢學(xué)森之問”給我們帶來什么警醒？

教育需要先進(jìn)的理念和宏觀的視野，否則，教學(xué)、人才培養(yǎng)將被窄化甚至異化！高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)自身與社會(huì)互動(dòng)發(fā)展的時(shí)代性要求，肩負(fù)起提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任。

隨著我國(guó)對(duì)教育新課改的全面實(shí)施，新的教育模式在教育中得到了廣泛的應(yīng)用，為了更好地體現(xiàn)現(xiàn)代教育體系，高中物理作為教學(xué)中重要的組成部分，也成為我國(guó)教育教學(xué)研究的重點(diǎn)對(duì)象。

本書首先對(duì)物理教學(xué)的概念與發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)要概述：其次對(duì)高中物理知識(shí)與能力的結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和分析；最后在高中物理教學(xué)模式及創(chuàng)新的實(shí)踐方面進(jìn)行探討，包含了高中物理課堂的有效性教學(xué)、分層式教學(xué)、“學(xué)為中心”教學(xué)模式及物理復(fù)習(xí)教學(xué)等。

2022年5月

目錄

第一章 物理教學(xué)概述

第二章 高中物理知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)

第三章 高中物理課堂的有效性教學(xué)

第四章 高中物理課堂的分層教學(xué)模式

第五章 高中物理分層拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第六章 “學(xué)為中心” 的高中物理教學(xué)模式

第七章 高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略