社會(huì)現(xiàn)在發(fā)展迅速日新月異，想要找到穩(wěn)定的工作，進(jìn)入國企大廠，參加事業(yè)編制之類的入門門檻都在本科及以上學(xué)歷，達(dá)不到全日制本科，都無法參與競爭。在五年制學(xué)校里不努力提升，出了社會(huì)就沒有機(jī)會(huì)了。

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面對任何一場考試，擁有足夠的復(fù)習(xí)備考時(shí)間才會(huì)更有通過的把握。但是大家都該知道每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力其實(shí)是有差異的，所以我們在對待人生中重要的考試時(shí)，一定要找對方法，別人的學(xué)習(xí)方法并不一定適用于自己。在五年制專轉(zhuǎn)本考試中英語底子較好且自制力強(qiáng)的同學(xué)可以自學(xué)備考，基礎(chǔ)不穩(wěn)自制力不行的學(xué)生在同樣的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)必定是很難迎頭趕上的，所以徐老師建議這些同學(xué)可以提前在二三年級就開始準(zhǔn)備，鞏固基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)的提升。

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五年制專轉(zhuǎn)本的考試難度對于大部分五年制高職學(xué)生來說是有一定難度的。

五年一貫制高職學(xué)校的管理非常寬松，校內(nèi)對于學(xué)生的成績也沒有硬性要求，所以學(xué)生們對于成績的要求從初中時(shí)爭取八九十分優(yōu)秀直接滑到及格不用補(bǔ)考就行，如果這樣的同學(xué)只求高職混到畢業(yè)就行這種學(xué)習(xí)態(tài)度是沒問題的，但是很多五年制的同學(xué)入學(xué)高職就是為了第五年的轉(zhuǎn)本，但是在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，很多本身有希望轉(zhuǎn)本的同學(xué)也會(huì)在長達(dá)五年的寬松環(huán)境中逐漸被影響，放松學(xué)習(xí)。

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人都是由儉入奢易，由奢入儉難的。很多學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較薄弱，缺乏三年詞匯和語法，專業(yè)課是根據(jù)每個(gè)院校每個(gè)專業(yè)考試的類型、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試的范圍、考試的用書都不一樣，那么在高職的前四年就不能放松自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果能保持較好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣才能在第五年的備考復(fù)習(xí)時(shí)穩(wěn)定提升，而前幾年每天開開心心玩樂，到第五年想要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)就很難調(diào)整過來了。

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所以徐老師建議有心專轉(zhuǎn)本的同學(xué)提前至二三年開始學(xué)習(xí)最后要考的知識(shí)，學(xué)校里的進(jìn)度是固定的，可以考慮線下培訓(xùn)輔導(dǎo)。江蘇瀚宣博大就是主要輔導(dǎo)英語和所有院校專業(yè)課的連鎖機(jī)構(gòu)，英語輔導(dǎo)詞匯、語法、閱讀、完型、寫作等，提升學(xué)員英語基礎(chǔ)，增加詞匯量，循序漸進(jìn)，先鞏固基礎(chǔ)再提優(yōu)拔高，達(dá)到快速提分的目的；考前讓考生有目的性的刷題，提前了解考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。由授課老師根據(jù)考試的重難點(diǎn)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和查漏補(bǔ)缺，做到高效輔導(dǎo)，讓考生深刻了解五年制專轉(zhuǎn)本英語考試的難度及側(cè)重點(diǎn)。量身定制教學(xué)計(jì)劃。

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