（一）給定資料1中說：“這些努力和奮斗所換來的［省略改變］，雖然有形的［省略改變］會老去，但是無形的［省略改變］卻能從此改變小谷村。［注意對比論證｜暗含轉(zhuǎn)折，側(cè)重強調(diào)后半句，資料內(nèi)容也對應(yīng)強調(diào)后半句］”請你根據(jù)給定資料1［限定理解范圍］，談?wù)剬@句話的理解［解釋這句話］。（15分）

要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。

柳夫子講道理，申論難點我?guī)湍憷怼?/p>

題目語句采用省略內(nèi)容和對比論證的方式設(shè)置考點

出題人省略內(nèi)容是最直觀具體的難點，我已經(jīng)幫你明確標注了三處省略。

同時，你注意，三處雖然都省略了［改變］這個詞，但具體的內(nèi)涵卻截然不同，一個總，兩個分，一個抽象，兩個具體。

另外，出題人通過對比論證的方式強調(diào)了［無形的改變］，或者說，這里相當于出題人設(shè)置了一個條件關(guān)系來強調(diào)了［無形的改變］。

這種復(fù)雜的句式邏輯難點，在2020年浙江省考公務(wù)員申論分析題答案 如何理解傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不是落后產(chǎn)業(yè)?也有體現(xiàn)，甚至難度更大，尤其是“只有落后的產(chǎn)品”這句。

（一）資料2有下劃線句子“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)并不是落后產(chǎn)業(yè)，也不是夕陽產(chǎn)業(yè)，只有落后的產(chǎn)品，沒有落后的產(chǎn)業(yè)”。請結(jié)合資料1、2、3，談?wù)勀銓@句話的理解。（40分）

要求：（1）觀點正確，理解深刻；（2）字數(shù)不超過400字。

我在2022年國考公務(wù)員申論沖刺過程中，會把兩道題結(jié)合在一起，橫向?qū)Ρ瓤v向打通深度解析。

資料通過三個不同事例，三個主體角度，以淡化關(guān)鍵詞的方式來體現(xiàn)［無形的改變］

比如第一個干部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力，出題人就以具體事例切入，淡化關(guān)鍵詞，用干部的改變來對比體現(xiàn)，同時，這部分資料又可以細分為三個不同層次。

以干部為主體的事例論證，疊加淡化關(guān)鍵詞，以及三重要點層次，這么復(fù)雜的資料理解難點，你有沒有看懂？

此題強調(diào)的是［發(fā)展能力］

這種［發(fā)展能力］具體體現(xiàn)為［干部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力］，［群眾自身發(fā)展的能力］，和［村集體經(jīng)濟發(fā)展能力］，不是也不能是［人們的思想］。

如果說干部群眾的改變還能勉強說是思想改變帶來的能力改變來表述，那村集體的發(fā)展能力就決不能用［人們的思想］來表述了。

明晚八點，柳夫子講道理，申論難點我?guī)湍憷怼?/p>

參考答案

通過小谷村的實踐證明［事例載體］，只有［用條件關(guān)系來強調(diào)后半句］提高貧困地區(qū)干部群眾的發(fā)展能力，才能實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展［注意句子核心內(nèi)涵，不用逐字逐句翻譯］，這句話強調(diào)了精準扶貧的正確思路［評價內(nèi)涵｜對應(yīng)“斬窮根”］。

汪書記通過完善道路通信等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使小谷村具備了發(fā)展條件［對應(yīng)前半句，注意不用強調(diào)老去］。

但更為重要的是汪書記提高小谷村的發(fā)展能力［對應(yīng)并強調(diào)后半句］，保障了小谷村未來的持續(xù)健康發(fā)展［先總體概括，再具體展開］。具體而言，通過技能培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)以及實際歷練［三個層次三種方式］提高了基層干部工作能力，強化了為人民服務(wù)的責任意識，讓基層組織能夠充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，促進發(fā)展［效果｜提高基層組織領(lǐng)導(dǎo)能力］；重視教育，通過舉辦輔導(dǎo)班，送法上門做思想工作普及義務(wù)教育，使得小谷村發(fā)展后繼有人［效果］；通過開辦市集，采用合作社發(fā)展經(jīng)濟，并計劃與企業(yè)合作，引入專業(yè)人才，借助品牌化，標準化生產(chǎn)［方式］來促進本地種植養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展［效果］。