（二）第五次到第十次訪談
第五次是沙盤(pán)游戲治療（彩插圖1）

圖1　第一次沙盤(pán)游戲
小媛用15分鐘創(chuàng)作了一幅戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后尸橫遍野一片狼藉的場(chǎng)面，沙盤(pán)中散亂著20多個(gè)士兵的尸體（有些被掩埋在沙堆里）、墜毀的直升機(jī)、光禿禿的樹(shù)杈、倒下的旗幟、殘破的柵欄、歪倒的崗樓……她將這幅作品起名為《藝術(shù)》，對(duì)作品的介紹很簡(jiǎn)單：“死光了，房子塌了”，覺(jué)得最滿意的部分是“塔、樹(shù)、崗樓斜的樣子”，尤其是樹(shù)“沒(méi)有葉子，很震撼”。
在下一次的訪談中，小媛問(wèn)治療師從之前自己做的沙盤(pán)中能看出什么，治療師問(wèn)：“你覺(jué)得這幅作品能夠表現(xiàn)你的內(nèi)心世界狀況嗎？”她微皺了一下眉頭，說(shuō)“還好吧?！敝委煄熇^續(xù)追問(wèn)：“在你的內(nèi)心世界，就是這樣一幅尸橫遍野、一片狼藉的狀況嗎？”這次她微微笑了一下，問(wèn)到：“是不是與我的年齡不符？太悲觀了？”治療師用她之前形容自己作品的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題：“讓我蠻震撼的。”小媛呵呵笑了一下，沉默了一會(huì)兒，又把話題扯到和自己的某個(gè)讀者互動(dòng)的話題上去了。
這個(gè)治療階段，我們回顧了小媛的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談到了她對(duì)父母的印象。
記憶中父親令其最感動(dòng)的一件事：父親和她去游泳訓(xùn)練的路上，她摔傷后，父親帶她先去醫(yī)院處理傷口然后再去游泳訓(xùn)練；父親令其最憤怒的一件事：一次與父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后父親把她關(guān)在門(mén)外不讓她進(jìn)門(mén)，后來(lái)在開(kāi)門(mén)的時(shí)候她的腳趾趾甲不小心被門(mén)沿割掉了一大截。對(duì)現(xiàn)在與母親的冷漠相待訴之為：不想再偽裝了，以前的笑臉相迎都是在偽裝而已。還告訴了治療師，覺(jué)得爺爺奶奶非常勢(shì)利，因?yàn)橐郧案赣H生意失敗生活窘迫就對(duì)她和堂弟區(qū)別對(duì)待。治療師強(qiáng)烈地感受到這個(gè)家庭功利主義氣氛的濃厚和親情關(guān)系的寡淡。
她告訴治療師說(shuō)，在學(xué)校里不太喜歡說(shuō)很多話，喜歡以最簡(jiǎn)短的方式表達(dá)，以至于有一次一句話說(shuō)了17個(gè)字讓身邊的人非常驚訝。自訴以前比較情緒化，因?yàn)閯e人出言不遜，還曾打過(guò)老師、打過(guò)男生巴掌，但現(xiàn)在“自己能控制住自己的情緒”了，雖然對(duì)老師很不以為然，但是基本上不當(dāng)面表現(xiàn)出來(lái)。治療師告訴小媛，負(fù)面情緒并不會(huì)自己憑空消失，“現(xiàn)在控制住了”，把它控制到哪里去了呢？小媛說(shuō)：壓住它不讓它發(fā)作，或不去管它，就沒(méi)有了。治療師回答：對(duì)負(fù)面情緒，壓住它不讓它發(fā)作，但是越積越多最后還是會(huì)爆發(fā)出來(lái)，一旦集中爆發(fā)造成的影響更大；不去管它、忽視它，它可能就會(huì)用其他方式，用更大的音量來(lái)向我們呼喊。借這個(gè)機(jī)會(huì)，和小媛談到她不時(shí)出現(xiàn)的軀體不適感，回溯了最近幾次出現(xiàn)軀體不適感都是什么時(shí)候，在怎樣的環(huán)境中，之前發(fā)生了什么等?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，每次出現(xiàn)頭痛、肚子痛等，都是在學(xué)校里面，數(shù)學(xué)課上最多，考前也有。又說(shuō)到對(duì)數(shù)學(xué)老師的強(qiáng)烈反感，考試考不好（小媛要求自己進(jìn)入班級(jí)前5名，最好能夠第1名）以后的焦慮和挫敗感。
同時(shí)發(fā)現(xiàn)小媛對(duì)寫(xiě)作的興趣，她在網(wǎng)上連載一篇玄幻類(lèi)小說(shuō)，兩個(gè)月前停止更新，最近又開(kāi)始接著寫(xiě)，每天還會(huì)花一些時(shí)間來(lái)回答讀者問(wèn)題，和讀者互動(dòng)。治療師結(jié)束心理治療后特意看了小媛在網(wǎng)上發(fā)表的小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)小媛的文筆流暢、故事有趣、人物細(xì)節(jié)刻畫(huà)生動(dòng)，在其后與小媛的會(huì)談中，對(duì)其創(chuàng)作的小說(shuō)表示了欣賞和認(rèn)可，還對(duì)其小說(shuō)中人物設(shè)計(jì)、情節(jié)安排等提出了一些疑問(wèn)，小媛也表現(xiàn)得興趣盎然，和治療師聊了很多自己寫(xiě)作的設(shè)想和心得。

第五、六次會(huì)面期間，小媛母親幾乎每天都會(huì)打電話給治療師，向治療師求助。譬如孩子上學(xué)時(shí)突然又打電話給母親說(shuō)肚子不舒服等，希望治療師給予建議，是否要去學(xué)校接孩子回家或去醫(yī)院看病。治療師對(duì)其稍稍作一些情感（主要是焦慮）上的回應(yīng)，問(wèn)了一下孩子電話中具體的內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)孩子并沒(méi)有明確要求家長(zhǎng)接其回家或看病，而母親對(duì)于孩子反復(fù)的軀體不適也有自己的看法和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。隨著時(shí)間推移，家長(zhǎng)的來(lái)電逐漸減少。

第七次會(huì)談后還發(fā)生了一個(gè)小波折，會(huì)談結(jié)束后小媛去上廁所，她的母親借機(jī)問(wèn)治療師，發(fā)現(xiàn)女兒經(jīng)常在網(wǎng)上看、寫(xiě)一些“稀奇古怪”的小說(shuō)，擔(dān)心女兒“不務(wù)正業(yè)”影響學(xué)習(xí)。治療師向其解釋說(shuō)這種行為在目前階段也能夠緩解小媛的壓力、疏解不良情緒、獲得自我價(jià)值感，提醒母親看到女兒寫(xiě)作的積極效果。說(shuō)話之間小媛回到診療室，聽(tīng)到治療師和母親在談關(guān)于自己寫(xiě)小說(shuō)的只言片語(yǔ)，臉色立即變得有些陰沉，和母親匆匆地走了。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，治療師接到小媛的電話，劈頭蓋臉地指責(zé)治療師說(shuō)：“我最恨騙子了！你這個(gè)騙子?！辈⒘⒓磼炝穗娫?，治療師打電話回去也不接電話。
下一次會(huì)談，小媛遲到10分鐘，但還是來(lái)了，一進(jìn)門(mén)就滿臉慍怒，不愿主動(dòng)說(shuō)話。治療師向她詳細(xì)解釋了當(dāng)天發(fā)生的具體情況，并告訴小媛自己非常珍視與她相互信任的關(guān)系，同時(shí)對(duì)她的誤會(huì)感到有些委屈。小媛的表情顯得有些不好意思。治療師借這件事，讓小媛談了一下自己當(dāng)天聽(tīng)到治療師和母親對(duì)話時(shí)的感受和自動(dòng)思維，回去以后打電話前后的情緒體驗(yàn)和想法，以及治療師解釋以后自己的想法、感受?；厮菪℃略诩彝ブ械慕?jīng)歷，治療師表明自己也時(shí)有被父母誤解的情況，很少能夠有機(jī)會(huì)向父母辯解、說(shuō)明事情原委和自己的想法。和小媛一同體驗(yàn)了委屈、憤怒和難過(guò)的感受。

第十次是小媛的父母共同來(lái)訪，正好父親從外地回來(lái)，短暫在家待了三天。父親也承認(rèn)以前陪家人的時(shí)間不夠，尤其是陪孩子太少，但是覺(jué)得女兒現(xiàn)在出現(xiàn)的心理問(wèn)題是大多數(shù)青春期孩子都可能會(huì)有的現(xiàn)象，向治療師抱怨女兒的老師有會(huì)根據(jù)不同學(xué)生家庭背景而區(qū)別對(duì)待的勢(shì)利態(tài)度，的確存在當(dāng)眾罵學(xué)生的問(wèn)題，覺(jué)得自己女兒與老師對(duì)立也是事出有因。治療師對(duì)小媛父親能夠理解女兒表示認(rèn)可，也向家長(zhǎng)提示了當(dāng)孩子抱怨老師或同學(xué)時(shí)，如何集中于孩子的感受、體驗(yàn)，既表達(dá)支持、理解，又不至于火上澆油、加劇孩子與他人的對(duì)立。

（三）第十一次到第十八次訪談
從這個(gè)階段開(kāi)始，會(huì)談改為一周2次。在第十一至第十五次會(huì)談中，小媛會(huì)花很多時(shí)間和治療師談自己的小說(shuō)創(chuàng)作。每當(dāng)治療師試圖問(wèn)及小媛自身生活中的一些話題，她就會(huì)顯得不太耐煩，心不在焉的回答幾句，很快又提及關(guān)于小說(shuō)的話題。小媛同時(shí)正在創(chuàng)作兩部小說(shuō)，還因此通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)了不少喜歡她作品的朋友，有人建立了她的“粉絲群”和貼吧，她也很享受這種被人欣賞甚至是擁戴的感覺(jué)，她自己形容道“我就是他們的女王”。
雖然這幾次會(huì)面氣氛比較輕松融洽，相談甚歡，但是治療師總有一種浮于表面的感覺(jué)。小媛更愿意向治療師展示自己在寫(xiě)作方面的才華，讀者對(duì)她的喜愛(ài)崇拜，不愿意觸及自己的負(fù)面體驗(yàn)，譬如家長(zhǎng)對(duì)自己寫(xiě)作表達(dá)出不支持態(tài)度，網(wǎng)上對(duì)自己的小說(shuō)的批評(píng)甚至貶低的評(píng)論，她都一概以“他們有病呀”表示不用理會(huì)，也不愿多談。自己會(huì)特別留意自己的小說(shuō)在網(wǎng)站上的“熱度”、“推薦數(shù)”等排名情況，并會(huì)用小號(hào)在貼吧上為自己造勢(shì)，讓“粉絲”為自己刷好評(píng)和推薦，提高自己的排名，但對(duì)“粉絲”又有一種不屑的態(tài)度，覺(jué)得自己只是在利用他們。
第十二次會(huì)面時(shí)進(jìn)行了第二次沙盤(pán)游戲（彩插圖2）

圖2　第二次沙盤(pán)游戲

這幅作品名為《法老的詛咒》，和小媛正在創(chuàng)作的小說(shuō)情節(jié)有關(guān)。講述一個(gè)盜墓賊闖入埃及法老的墳?zāi)?，因此開(kāi)啟了法老的詛咒，無(wú)數(shù)的魑魅魍魎被釋放出來(lái)到人間作惡，周邊的很多人的思維也被邪惡入侵，到處為非作歹。作品下方表現(xiàn)的就是盜墓賊偷偷潛入墓穴偷盜，法老詛咒被開(kāi)啟，妖魔鬼怪來(lái)到人間的一系列場(chǎng)景。畫(huà)面的上方，展現(xiàn)的是一個(gè)被邪靈控制的男子，搶劫甚至想要?dú)⒑σ幻麩o(wú)辜的女孩，而與女孩同住在一間旅店的男子（小媛稱(chēng)只是恰巧投宿到了同一間旅店，兩人并沒(méi)有其他任何關(guān)系）獨(dú)自逃到了屋頂，雙手抱頭一籌莫展。值得注意的是畫(huà)面的左方有一個(gè)撐著傘的老翁和一個(gè)護(hù)士。小媛解釋說(shuō)這是發(fā)現(xiàn)邪靈降臨人間作惡后，上帝派出來(lái)調(diào)查事情真相的使者，他們正在靜靜地視察著一切。
和第一幅作品類(lèi)似，這幅沙盤(pán)中暴力沖突的色彩依然非常濃厚，但是已不再只是一個(gè)凌亂排布的結(jié)局，而是有著前因后果的事件線索，提示小媛的內(nèi)心沖突正在經(jīng)歷整合的過(guò)程。躲到屋頂?shù)哪凶雍芸赡芟笳髦L(zhǎng)期缺席的父親。另外，在這幅沙盤(pán)中，開(kāi)始出現(xiàn)了象征著“救助者”形象的護(hù)士，以及象征著“智慧者”的老翁。這兩者有可能是心理治療師兩種特質(zhì)的意象化表現(xiàn)，但是這兩個(gè)人物卻幾乎是在整幅作品的邊界之外，而且只是冷冷地旁觀著事件的發(fā)生，反映出小媛對(duì)于心理治療的救助意義仍然存在著很大的懷疑。
小媛已經(jīng)不再有自殘的行為，在第十五次心理治療與家長(zhǎng)的會(huì)談中，母親反映女兒甚至開(kāi)始使用護(hù)手霜等護(hù)膚品，她向治療師表達(dá)后悔把自己手臂割傷以至于留下瘢痕，現(xiàn)在都不太敢穿短袖子的衣服，希望通過(guò)護(hù)膚品、美容手術(shù)等方式祛除瘢痕。治療師也跟著表達(dá)了惋惜之情，同時(shí)慶幸地說(shuō)還好劃得不算深，瘢痕并不太明顯，隨著時(shí)間推移會(huì)自然淡化。家長(zhǎng)反映孩子最近每天會(huì)比較晚入睡，早上反復(fù)催促才能起床，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)自己“睡不著”。
第十八次心理治療與家長(zhǎng)的會(huì)談中，母親告訴治療師最近一個(gè)多月女兒已經(jīng)極少出現(xiàn)軀體不適主訴，睡眠也較前明顯改善，學(xué)習(xí)生活較規(guī)律，與家人的緊張關(guān)系也明顯緩解。雖然關(guān)于網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作與學(xué)習(xí)時(shí)間的安排問(wèn)題，家長(zhǎng)與孩子之間有不同意見(jiàn)，但是其母親自訴能夠比之前處理得更緩和、有技巧一些，不至于立即與孩子發(fā)生直接沖突。覺(jué)得現(xiàn)在女兒也愿意和自己說(shuō)話了，會(huì)告訴自己一些學(xué)校發(fā)生的事情。本次家長(zhǎng)會(huì)面，治療師和家長(zhǎng)一起回顧了發(fā)現(xiàn)女兒心理行為異常至今以來(lái)的歷程，對(duì)小媛母親這些時(shí)間以來(lái)感受到的焦慮、無(wú)助，以及現(xiàn)在內(nèi)心稍稍紓解但仍心有余悸的情緒體驗(yàn)予以共情、呼應(yīng)。其母親告訴治療師，自從女兒的事發(fā)生后，自己在工作中也經(jīng)常心神不寧，飲食睡眠大受影響，最近開(kāi)始配服安眠藥物才能正常入眠，她說(shuō)這些的時(shí)候眼淚在眼眶里面打轉(zhuǎn)，但又強(qiáng)忍了回去。治療師對(duì)其處境表示感同身受，予以一定的保證、寬慰和支持。

（四）第十九次到第三十次訪談
第十九次會(huì)面時(shí)進(jìn)行了第三次沙盤(pán)游戲（彩插圖3～彩插圖7）。

圖3　第三次沙盤(pán)游戲

圖4　第三次沙盤(pán)游戲細(xì)節(jié)一

圖5　第三次沙盤(pán)游戲細(xì)節(jié)二

圖6　第三次沙盤(pán)游戲細(xì)節(jié)三

圖7　第三次沙盤(pán)游戲細(xì)節(jié)四
小媛將這次的作品命名為《我經(jīng)歷過(guò)的失敗》，擺放的物品象征著從小到大的經(jīng)歷。內(nèi)容有護(hù)士、可樂(lè)、餅干、蜈蚣、蝎子、甲蟲(chóng)、螳螂、蒼蠅、蜘蛛（擺放時(shí)自語(yǔ)“disgusting”）、椅子、床（特意把床上的被褥弄亂）、鋼琴、老師、圓盤(pán)、芭蕾舞者、耶穌（自稱(chēng)“應(yīng)該換成女性”）。一家三口兩個(gè)椅子象征與父母一對(duì)一的談話訓(xùn)話，“告訴我要做什么”“餅干和可樂(lè)會(huì)使我發(fā)胖”“昆蟲(chóng)討厭、會(huì)被嚇到”，鋼琴、圓盤(pán)（象征書(shū)法）和芭蕾舞者都是自己學(xué)過(guò)的“特長(zhǎng)”項(xiàng)目，稱(chēng)耶穌“應(yīng)該換成女性”。值得注意的是，小媛在制作過(guò)程中曾拿出玩具小刀在手上把玩了一會(huì)兒，最后又放回了櫥架上。整個(gè)沙盤(pán)的擺放布局和小媛的第一幅作品更相似，顯得較為散亂，但比前一次稍聚攏、規(guī)整一些，提示當(dāng)涉及小媛真實(shí)生活內(nèi)容，尤其是負(fù)性生活事件時(shí)，其思維的整合度會(huì)受到較大的影響。但這幅作品內(nèi)容中表達(dá)沖突的劇烈程度、破壞性結(jié)果均較之前兩幅作品有所緩解。
治療師試圖借這次沙盤(pán)作品的主題，談小媛在現(xiàn)實(shí)生活中不愉快的經(jīng)歷和感受，但小媛顯然對(duì)此較為回避，隨口作答并陷入沉默的情況比較多，甚至有時(shí)會(huì)低頭擺弄一下手機(jī)。會(huì)談氣氛和之前幾次明顯迥異。在其后兩次會(huì)談中，治療師在小媛說(shuō)到生活中一些不如意事的時(shí)候，有意識(shí)的放慢速度，集中于事件的細(xì)節(jié)以及整個(gè)過(guò)程中小媛的想法、感受。由于小媛在此時(shí)不愿過(guò)多談感受，治療師尤其注意其在談到這些事情時(shí)，表情和肢體動(dòng)作的變化，尤其是身體語(yǔ)言和口頭表述“不生氣、無(wú)所謂”之間的矛盾之處，并呈現(xiàn)給小媛。在此過(guò)程中，會(huì)談的張力明顯增強(qiáng)，小媛開(kāi)始從言語(yǔ)上直接攻擊治療師：“我覺(jué)得到你這里來(lái)以后，我的心情更差了！”“你總是要試圖讓我承認(rèn)什么！”即使治療師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，心理治療中并不總是會(huì)回顧讓人愉悅的經(jīng)歷，直面內(nèi)心的負(fù)面體驗(yàn)也非常重要，但小媛回答：“談那么多感受干什么？我不想過(guò)多投入情感，這樣就不會(huì)受到傷害！”對(duì)受到傷害的具體內(nèi)容不愿多說(shuō)。治療師注視著女孩，輕輕地說(shuō)：“我總有一種擔(dān)心，如果我不能夠讓你滿意，你可能就會(huì)離我而去。”因?yàn)樾℃率芷湓彝リP(guān)系中，父母對(duì)其有著嚴(yán)格條件限制的“愛(ài)”，很容易使其形成過(guò)度迎合的人際關(guān)系取向。當(dāng)小媛對(duì)某個(gè)關(guān)系非常重視的時(shí)候，更加會(huì)竭盡所能地向?qū)Ψ奖憩F(xiàn)出自己優(yōu)秀出色的方面，歸根到底，來(lái)源于內(nèi)心深處對(duì)父母不滿意自己就會(huì)拋棄自己的深深恐懼。心理治療的過(guò)程，一方面需要讓這樣一種客體關(guān)系模式在小媛與治療師之間呈現(xiàn)出來(lái)，另一方面也需要給小媛足夠的時(shí)間來(lái)感受到和消融這種不良客體關(guān)系帶來(lái)的強(qiáng)烈負(fù)面情緒。但是，治療師可以適時(shí)給予小媛一定提示，譬如此時(shí)治療師就是利用了一致性反移情，通過(guò)治療師自己這面鏡子，來(lái)給小媛觀察自我內(nèi)心世界一些提示。
不知不覺(jué)談?wù)撔≌f(shuō)的內(nèi)容逐漸減少，回顧小媛自己的真實(shí)生活事件的比重在心理治療中開(kāi)始加大。在第二十六次談話時(shí)，小媛說(shuō)到在小學(xué)五年級(jí)的暑假，自己因?yàn)槟赣H出差到外地寄住到表哥家中一個(gè)星期。小媛的表情突然變得很古怪，眉頭好像變得扭曲起來(lái)。最后，她在牙齒縫里擠出一句話：“他經(jīng)常在我睡覺(jué)的時(shí)候摸我。”她捂住了嘴，開(kāi)始無(wú)聲的哭泣。那時(shí)的她緊張得渾身僵硬，表哥發(fā)現(xiàn)她其實(shí)已經(jīng)醒了以后先嚇得立即把手縮了回去，可是過(guò)了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)她并沒(méi)有任何激烈的反應(yīng)，就又壯著膽子繼續(xù)對(duì)她進(jìn)行猥褻。
她好不容易捱到母親回來(lái)，自己可以從表哥家里逃離出來(lái)。后來(lái)她曾經(jīng)暗示過(guò)母親在自己身上發(fā)生的事，可是母親絲毫不以為意的態(tài)度讓她只好把這件事情塵封入記憶深處。但是這個(gè)陰影卻一直縈繞在她心里，尤其是過(guò)年過(guò)節(jié)家庭聚會(huì)，她因?yàn)楹ε略儆龅奖砀?，?jīng)常會(huì)找各種理由不去，可是卻會(huì)受到父母的責(zé)備，讓她非常痛苦。通過(guò)兩次會(huì)談，斷斷續(xù)續(xù)地回顧了這件事情的始末，但小媛不希望治療師告訴父母。其后的會(huì)談中小媛便不再提及這件事，當(dāng)無(wú)意再次碰觸到這個(gè)話題時(shí)，談話也會(huì)不經(jīng)意間就倏忽轉(zhuǎn)移走。
第二十九次會(huì)面時(shí)進(jìn)行第四次沙盤(pán)游戲（彩插圖8～彩插圖10）。

圖8　第四次沙盤(pán)游戲

圖9　第四次沙盤(pán)游戲細(xì)節(jié)一

圖10　第四次沙盤(pán)游戲細(xì)節(jié)二
這幅名叫《家》的作品，其內(nèi)容和物品擺放的布局較之前有了明顯的變化。戰(zhàn)爭(zhēng)、尸體、毒蟲(chóng)鬼怪、暴力殺戮等都消失了，代之以漂亮的小洋房、青草蔥郁蓮花盛開(kāi)的院子，新郎新娘的人偶象征著居住在洋房里一對(duì)夫妻，還有仆人在打掃衛(wèi)生。這幅作品用了一半的面積，展現(xiàn)出在屋子的后面，一座建造有金字塔和十字架的圣殿，還有一個(gè)小女孩在圣母的面前翩翩起舞。這次的作品中法老的墓穴被金字塔安妥地鎮(zhèn)壓下去了，而且還用十字架和圣殿進(jìn)行凈化和守衛(wèi)；而象征著救助者的圣母不再游離在畫(huà)面之外，而是和小女孩非常歡樂(lè)地互動(dòng)。這些可喜的變化，提示著小媛內(nèi)心世界的重建和對(duì)心理治療的深切認(rèn)可，讓治療師感到非常欣慰。
（五）第三十一次到第三十五次訪談
第三十一次時(shí)，治療師安排小媛和父母合作進(jìn)行了一次團(tuán)體沙盤(pán)游戲（彩插圖11）

圖11　第五次沙盤(pán)游戲

這次擺放過(guò)程整體比較順暢，三個(gè)人之間并沒(méi)有太多言語(yǔ)商量，就自然而然一同制作完成了一幅主題非常統(tǒng)合的作品。女兒將這幅作品取名為《奇妙之地》，表現(xiàn)出她對(duì)這樣一幅有山有水、動(dòng)物和人和諧相處的景象的認(rèn)可和憧憬之情。作品主要分成三塊區(qū)域，由一條河流分隔，但橫跨河流大大小小的橋梁和河中行駛著的小舟，使得區(qū)域之間并不完全斷絕往來(lái)，表達(dá)出交流融通之意。只是中央有一個(gè)小島，小媛特意用籬笆把這個(gè)島圈起來(lái)，提示她內(nèi)心深處仍有一塊禁區(qū)，不希望他人輕易闖入。值得注意的是籬笆只有三面，有一側(cè)并沒(méi)有圍起來(lái)，而在這一側(cè)的后方，小媛看似不經(jīng)意的放了一個(gè)老壽星。可能提示小媛內(nèi)心的禁區(qū)，其實(shí)已經(jīng)向象征著治療師的“老壽星”開(kāi)放，而“老壽星”也不動(dòng)聲色地待在小媛內(nèi)心的后方，為她靜靜守護(hù)。另外，屋頂上雙手抱頭的男子這次又出現(xiàn)在了作品中，而且還和一大一小兩個(gè)女性人偶相隔甚遠(yuǎn)遙遙相對(duì)，提示父親在小媛心里，仍是一個(gè)比較疏遠(yuǎn)和并不可靠的形象。事實(shí)上，父親在放置擺件時(shí)，的確幾乎只有和妻子的配合，甚少與女兒的合作。讓人充滿希望的是，這個(gè)“奇妙之地”還在繼續(xù)修建中（作品中的的挖掘機(jī)、拖拉機(jī)和建筑工人），還有著將會(huì)不斷完善的未來(lái)預(yù)期。
這一次訪談后開(kāi)始放暑假，小媛和母親商量后，到父親駐派的城市和父親住了一個(gè)多月。第三十一次、三十二次會(huì)談主要說(shuō)的是在父親那里后的生活，期間也會(huì)借機(jī)回顧一些過(guò)去她和父親在一起時(shí)的經(jīng)歷。這次一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，她的父親陪她玩了不少地方，她也有更多機(jī)會(huì)近距離觀察父親在各種不同情況下的狀態(tài)表現(xiàn)，尤其是說(shuō)到他們和父親的幾個(gè)很有趣的同事在一起玩的時(shí)候發(fā)生的搞笑事情，她邊說(shuō)邊止不住地咯咯直笑。
其后的會(huì)面，小媛說(shuō)自己目前現(xiàn)實(shí)生活中的事件越來(lái)越多。她不光和網(wǎng)友交流寫(xiě)作，也開(kāi)始在自己身邊找到志同道合的朋友，可以暢談共同的興趣愛(ài)好。升入初中二年級(jí)后，原來(lái)她最討厭的數(shù)學(xué)老師調(diào)走了（當(dāng)她說(shuō)到這件事時(shí)眉飛色舞的表情讓人忍俊不禁），雖然一直很關(guān)心她的班主任兼語(yǔ)文老師也換了，但新來(lái)的語(yǔ)文老師非常欣賞她的文筆，而且在這位老師的推薦下，她擔(dān)任了學(xué)校文學(xué)社的副社長(zhǎng)。雖然她還是比較討厭數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)有了較大的提高。

以上內(nèi)容截取王偉老師的《心理咨詢與心里資料案例分析》，不做商用，僅借來(lái)做作業(yè)。