電子書(shū)包出現(xiàn)以來(lái)就是為了方便各個(gè)教育部門(mén)，以一種新的信息化教育方式應(yīng)用到教學(xué)方面里去。今天我們就來(lái)談?wù)勲娮訒?shū)包的應(yīng)用方案。

1、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)
電子書(shū)包可提供教學(xué)內(nèi)容的分類存儲(chǔ)服務(wù)，根據(jù)教師提供的知識(shí)庫(kù)，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)和試卷自動(dòng)完成批閱，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)計(jì)，如錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)進(jìn)度控制等，以便教師及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
2、課堂教學(xué)應(yīng)用
教師利用電子書(shū)包進(jìn)行課堂同步教學(xué)，即時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，調(diào)整教學(xué)組織;利用電子書(shū)包的教學(xué)評(píng)價(jià)功能，教師在線發(fā)布并批改習(xí)題，實(shí)現(xiàn)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生可以在教師引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)主題，利用電子書(shū)包豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

3、校園活動(dòng)應(yīng)用
利用電子書(shū)包的移動(dòng)便攜性，學(xué)生在校園中開(kāi)展以行動(dòng)為導(dǎo)向的體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。校園活動(dòng)一般以小組形式進(jìn)行，活動(dòng)小組攜帶電子書(shū)包走出教室，利用電子書(shū)包采集數(shù)據(jù)，通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與教師、同學(xué)交流，最后進(jìn)行成果展示與評(píng)價(jià)。

4、共享白板應(yīng)用

電子書(shū)包共享白板功能可以活躍課堂氣氛并促進(jìn)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。教師通過(guò)共享白板將教師端的畫(huà)面，圖片，截屏和文檔分享給學(xué)生，與此同時(shí)，我們提供多種不同的工具，畫(huà)筆等供教師和學(xué)生繪制時(shí)使用。通過(guò)共享白板，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生在同一塊畫(huà)布上進(jìn)行繪制或各自在自己畫(huà)布上進(jìn)行繪制，在學(xué)生單獨(dú)繪制時(shí)，教師可以監(jiān)看學(xué)生的畫(huà)布，并選擇一個(gè)學(xué)生將他的畫(huà)面演示給其他學(xué)生。

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