2021年3月22日，中國高等教育學(xué)會發(fā)布2020全國普通高校大學(xué)生競賽排行榜，我校在2020年度競賽排行榜中名列全國第25位，在廣東省內(nèi)排第2位；在2016~2020年度競賽排行榜中位列全國第36位，在全國地方高校榜單中排第5位；在全國普通高校大學(xué)生競賽五輪（2012~2020）總排行榜中位列全國第39位。

近年來，我校學(xué)科競賽成績始終穩(wěn)步保持在全國前列，2020年更是進入了快車道：排位飆升至全國第25名，與去年相比提升了11位；2016~2020年度競賽排行榜展示的是近5年全國各高校的學(xué)科競賽成績，我校位列全國第36位，與上一個5年（2015~2019）相比進步了3名。

2020年，我校在系列重量級比賽中創(chuàng)造了歷史性突破：2020年第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中我校獲“兩金一銀兩銅”，斬獲全國唯一的“鄉(xiāng)村振興獎”；第十九屆全國大學(xué)生機器人大賽ROBOCON中，我校獲得全國季軍；2020年大學(xué)生機器人大賽ROBOMASTER中，我校獲得一等獎2項、三等獎6項；2020中國機器人大賽暨RoboCup機器人世界杯中國賽我校獲得冠軍2項、季軍3項；2020“外研社·國才杯”全國英語演講大賽中，我校選手獲得專項賽一等獎（全國第4名）……優(yōu)異成績的取得，是我校全體師生在學(xué)科競賽和人才培養(yǎng)方面不斷進取改革的成果。

改革學(xué)科競賽體系

提高人才培養(yǎng)及學(xué)科競賽水平

全國普通高校大學(xué)生競賽排行榜在全國有極大影響力，體現(xiàn)了各高校學(xué)科建設(shè)、學(xué)科競賽、人才培養(yǎng)的水平，及各高校學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。榜內(nèi)競賽項目獲獎情況是高校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等工作的重要指標點。

學(xué)校教務(wù)處從2016年起陸續(xù)調(diào)研了各大學(xué)科競賽的含金量，根據(jù)國內(nèi)相關(guān)政策文件，參照全國普通高校大學(xué)生競賽排行榜競賽項目，經(jīng)過近兩年時間，大膽改革，先后在2018年、2020年出臺《廣東工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽級別分類辦法》《廣東工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目級別細則》，打破了多年不變的競賽體系，淘汰了一批含金量低的學(xué)科競賽，增補一批教育部、教育廳主辦的重大競賽，建立了每年動態(tài)調(diào)整競賽的機制，引導(dǎo)師生選擇性參加重大學(xué)科賽事，引導(dǎo)各學(xué)院在重大學(xué)科競賽項目開設(shè)競賽輔導(dǎo)課程，實現(xiàn)了學(xué)科競賽課程化，進一步推廣了學(xué)生參與的覆蓋面，強化了專創(chuàng)融合，充分發(fā)揮了專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生參賽的積極性，切實提高了我校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)及學(xué)科競賽方面的水平。

厚植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沃土

不斷擴大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動覆蓋面

為了實現(xiàn)有夢想的本科教育，學(xué)校堅持以本為本，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動始終貫穿本科教育；打造創(chuàng)客工坊，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供沃土；設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，撒播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子。

學(xué)校于2015年9月建成面積達2萬余平方米的工大創(chuàng)谷（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與孵化基地），著力打造創(chuàng)客工坊、創(chuàng)新工作區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、智慧資源區(qū)、項目路演區(qū)等功能區(qū)域，可供約100多個學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊入駐孵化并注冊運營，可供3000余名同學(xué)開展講座、沙龍、競賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。工大創(chuàng)谷獲得7項國家級榮譽，學(xué)校依托工大創(chuàng)谷進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

學(xué)校自2012年起為本科生設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（以下簡稱“大創(chuàng)”項目）。這是面向全體大學(xué)生的一項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才基礎(chǔ)培育工程，是高等學(xué)校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要舉措，目前是國內(nèi)歷史最長、覆蓋面最廣、影響力最大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目。我校每年立項數(shù)均為廣東省高校最多，近三年平均每年立項數(shù)目超800項，平均每年吸納3500名本科生參與，在校參與學(xué)生超萬人，是校內(nèi)覆蓋面最廣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。2021年，“大創(chuàng)”項目進一步下放到各學(xué)院，二級學(xué)院自主立項、評審、資助，進一步擴大了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的覆蓋面。

學(xué)校以“大創(chuàng)”項目為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育基礎(chǔ)，以“‘大創(chuàng)’項目—學(xué)科競賽課程—高水平學(xué)科競賽”的多階遞進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽培養(yǎng)模式，鼓勵學(xué)生在校期間參加“大創(chuàng)”項目、高水平學(xué)科競賽，以此提高學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，學(xué)以致用。如粵港機器人聯(lián)合學(xué)院在大一開始對標Robocon競賽題目開設(shè)課程，大二開始分組參加當年Robocon競賽，以實戰(zhàn)競賽引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成了項目驅(qū)動教學(xué)、多學(xué)科交叉的新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，這也是隊伍致勝的關(guān)鍵支撐。

學(xué)校致力擴大“大創(chuàng)”項目及各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的覆蓋面，讓團隊從“大創(chuàng)”走向“大賽”。每年“大創(chuàng)”項目支持并培育了眾多“大賽”成果: 2020年“大創(chuàng)”項目組成績斐然：兩項“互聯(lián)網(wǎng)+”國賽金獎項目均源于“大創(chuàng)”，在“大創(chuàng)”項目的傾力培育后逐步壯大；截至目前已培育競賽獲獎300余項，發(fā)表論文100余篇，申請各類專利或知識產(chǎn)權(quán)200余項。

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以賽促學(xué)

多學(xué)科交叉多專業(yè)融合的人才培養(yǎng)模式

近年來，學(xué)校致力多學(xué)科交叉、多專業(yè)融合的新工科教學(xué)改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動融入專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)中，學(xué)校面向本科生開設(shè)了一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目課程，其課程考核方式與學(xué)科競賽成績掛鉤。依托學(xué)科競賽項目主渠道，驅(qū)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)多專業(yè)知識，有效提高學(xué)生樹立多學(xué)科創(chuàng)新思維和解決復(fù)雜工程問題的實踐能力。

在新工科教學(xué)改革的舉措下，形成了眾多的多學(xué)科交叉、多專業(yè)融合的學(xué)生競賽項目團隊，學(xué)科競賽獲獎數(shù)量和質(zhì)量不斷提高，不斷在大賽中取得突破。

粵港機器人聯(lián)合學(xué)院在第十九屆全國大學(xué)生機器人大賽ROBOCON上取得歷史性的突破，其參賽隊員來自機電工程學(xué)院、自動化學(xué)院、信息工程學(xué)院、計算機學(xué)院、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院等，項目驅(qū)動教學(xué)、多學(xué)科交叉的新工科教學(xué)是隊伍致勝的關(guān)鍵支撐。在2020年大學(xué)生機器人大賽ROBOMASTER 2020中獲得佳績的DynamicX戰(zhàn)隊，該隊伍參賽隊員來自校內(nèi)八個學(xué)院，擁有豐富的學(xué)科交叉融合背景。

每次成功都來之不易
每次進步都值得肯定

廣工不但要進步

還要加快進步

共勉，廣工人！

文字?|?張穗鈺 陳鴻志

供圖 | 教務(wù)處?

編輯?| 鄭冰冰

轉(zhuǎn)載?| 葉浩聰

運營團隊?|?學(xué)生新聞中心

責編?| 杜清

審核?| 陳少徐