大家都知道，提出論點(diǎn)必須有根據(jù)，即必須舉出足夠的事實(shí)或正確的道理，證明論點(diǎn)的正確性。一篇論據(jù)有毛?。耗銓懙目赡苤皇且欢巡?，優(yōu)秀的論文，該如何發(fā)揮論據(jù)的最大價(jià)值呢？

　　一、刪去無用的實(shí)際材料，突出論文觀點(diǎn)　　

選用材料太多，舍不得刪減，這是初寫論文者容易犯的毛病之一?！　?/p>

材料過多，常見的有三種情況：一是背景材料過多。有的人為了顯示自己博學(xué)，在論文但過于詳盡和具體，缺乏提煉與概括，因而分散了讀者對(duì)所論問題的注意力。二是論據(jù)材料過多。有的論文在論證某一分論點(diǎn)時(shí)，所舉材料過多，動(dòng)輒就羅列十幾個(gè)事例或若干人的觀點(diǎn)。這是沒有必要的，一般使用一兩個(gè)或兩三個(gè)即可。只有刪去了多余、無關(guān)緊要或價(jià)值不大的材料，論文的重點(diǎn)內(nèi)容才能凸顯出來。

二、材料要足夠典型，具有說服力　　材料不精當(dāng)，不典型，沒有代表性，沒有說服力，難以揭示事物的本質(zhì)，因而影響了論文主旨的表達(dá)。如何鑒別材料典型不典型呢?可以采用定性分析和定量分析的方法。比如同一類材料，性質(zhì)上有輕重之分，那么性質(zhì)嚴(yán)重的就是典型的;同一類材料，數(shù)量上有多少之分，那么數(shù)量較多的就是典型的?？傊?，在同一論點(diǎn)下的諸多材料中，最能支持和論證該論點(diǎn)的一條或幾條材料就是最典型的。

　　三、不可羅列材料，要善于開掘與分析　　

有的作者由于理論水平不高，思辯能力不強(qiáng)，或者態(tài)度不嚴(yán)肅，敷衍應(yīng)付，往往在論文中單純羅列實(shí)際材料，滿足于材料與觀點(diǎn)表面上的、機(jī)械的組合和搭配，沒有對(duì)材料進(jìn)行抽象和分析。或者只是輕輕一點(diǎn)，不做深入分析或進(jìn)一步透徹的說明，因而沒有開掘出材料本身所蘊(yùn)含的深層意義，沒有充分發(fā)揮材料的功能和作用;或者干脆就是觀點(diǎn)加例子，沒有論證過程，提出論點(diǎn)、羅列論據(jù)之后，根本不加分析，就以“由此可見”、“綜上所述”、“大量事實(shí)證明”等語，轉(zhuǎn)而扣合前面的論點(diǎn)。這樣，即使實(shí)際材料再多，也無法揭示客觀事物的本質(zhì)和屬性，無法從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，當(dāng)然，最終也證明不了論題，無法保證論文的深度和科學(xué)性。

　　四、不要以教材或詞典的解釋作為理論材料　　

有的論文在解釋所論問題的基本學(xué)術(shù)概念時(shí)，由于對(duì)該問題研究不夠，學(xué)術(shù)功力不深，加之視野狹窄，占有的理論材料較少，常常把教材或詞典中的解釋拿來作為理論材料證明所論問題，這顯然不行，有勉強(qiáng)湊數(shù)之嫌。為了便于讀者循序漸進(jìn)地理解某一基本概念，在論述時(shí)可以介紹一下有關(guān)教材或詞典中的解釋，但教材或詞典中的解釋只是對(duì)這個(gè)基本學(xué)術(shù)概念的一般性解釋，或稱技術(shù)性解釋。作為學(xué)術(shù)論文，重要的是應(yīng)提出自己對(duì)這個(gè)概念的學(xué)術(shù)性理解或闡釋。但有的論文在引用了教材或詞典中的解釋后，關(guān)于基本概念的解釋就算完成了。像這樣隨意地解釋基本學(xué)術(shù)概念，無疑會(huì)大大削弱論文的科學(xué)內(nèi)涵和學(xué)術(shù)價(jià)值，很不嚴(yán)肅，不是開展科學(xué)研究應(yīng)有的態(tài)度。

　五、引用文獻(xiàn)資料要規(guī)范適當(dāng)　　

撰寫論文時(shí)引用相關(guān)文獻(xiàn)資料作為理論論據(jù)在所難免。但是，有的人沒有受過正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，不懂學(xué)術(shù)規(guī)范，引用時(shí)往往出現(xiàn)一些問題：　 　(1) 引用不合理。不注明資料來源和出處，讓讀者把所引資料誤以為是自己的成果，則有違學(xué)術(shù)規(guī)范和道德，屬于引用不合理?！?　

(2) 引用不適度。所引內(nèi)容只能是被引用作品的一小部分，在論文中也只能占極小比例。引用過度與抄襲、剿竊之間沒有明確界限，容易造成侵權(quán)，失去合法性?！?　

(3) 引用內(nèi)部刊物或會(huì)議資料。引用的文獻(xiàn)只能是他人已經(jīng)發(fā)表的作品。內(nèi)部刊物、會(huì)議資料等一般不宜作為文獻(xiàn)資料引用。　 　

(4)動(dòng)輒引用政治領(lǐng)導(dǎo)人的講話。論據(jù)材料可以包括權(quán)威人士的講話、文章或意見，但除了少數(shù)現(xiàn)實(shí)政治的選題外，權(quán)威人士主要是指本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家，而不是前任或現(xiàn)任政治領(lǐng)導(dǎo)人?！?　

二是復(fù)述不當(dāng)。復(fù)述也叫轉(zhuǎn)述，是對(duì)原作內(nèi)容的重述，為引用方式之一。運(yùn)用復(fù)述常見的毛病是：　 　

(1) 沒有忠于原作。即沒有準(zhǔn)確理解和把握原作的意思，斷章取義?！?　(2)沒有為論點(diǎn)服務(wù)。不加選擇，濫加引用。　 　

(3)只注意了“述”，而忽略了“議”。復(fù)述就是要通過所敘材料達(dá)到論證論點(diǎn)的目的。其常用方法是夾敘夾議，邊敘邊議，敘議結(jié)合?！?　

(4)沒有注明出處。復(fù)述別人觀點(diǎn)時(shí)，沒有說明作者的姓名、所引著作或文章名稱、出版社名、出版時(shí)間或刊物名稱、期數(shù)、頁碼?！?　

三是節(jié)錄不當(dāng)。節(jié)錄即原文引用，是主要引用方法，可以是段、句引用，也可以是個(gè)別字、詞引用。節(jié)錄不當(dāng)主要表現(xiàn)為：　 　

(1) 節(jié)錄的內(nèi)容未能有力地表現(xiàn)和支持論點(diǎn)。也就是可有可無，無關(guān)緊要。　 　

(2) 節(jié)錄內(nèi)容過多，以至出現(xiàn)對(duì)原作大段大段的照抄。　 　

(3) 節(jié)錄過于頻繁，給人一種炫耀知識(shí)的“掉書袋”的感覺，這對(duì)論文本身并無好處。　 　

(4)節(jié)錄內(nèi)容失真，與原文不符。又有兩種表現(xiàn)：一是文字錯(cuò)漏?；驐l款寫亂，或多字漏字。二是強(qiáng)加于人，把本來不是被引者的原話當(dāng)作原話來引?！?　

此外，選用材料還有以下幾種毛病，一是材料脫離觀點(diǎn)。二是材料陳舊過時(shí)。三是事實(shí)材料有誤。

希望大家都可以用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來撰寫論文，這樣，才能寫出優(yōu)秀的論文。