教師招聘-教育綜合知識(shí)點(diǎn)-匯總

?教師招聘考試

教育綜合知識(shí)

巴甫洛夫的g ，桑代克的貓。

斯金納的老shu ，班杜拉的寶寶。

苛勒的大猩猩抓香蕉，托爾曼的白鼠走迷宮。

布魯納：“我發(fā)現(xiàn)！“

奧蘇泊爾，“我接受！“

加涅，"我把信息加工一下，

建構(gòu)主義者：你和我建構(gòu)的不一樣！??

裴斯論教學(xué)方法，首提：”教育心理學(xué)化“

卡普捷教育心理學(xué)，首部以：教心學(xué)命名，

烏申斯基，人是教育的對(duì)象，俄國(guó)教心莫基

心理發(fā)展的主要理論：

高爾頓道傳決定論，霍爾的復(fù)演理論，

發(fā)生認(rèn)知皮亞杰，認(rèn)知發(fā)展維果斯。

認(rèn)知風(fēng)格的差異：

場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存，認(rèn)知差異威特金：

輻合型與發(fā)散型，三維智力吉爾福。

認(rèn)知學(xué)習(xí)理論：

格式頓悟完形說(shuō)，托爾認(rèn)知目的論，

信息加工論加涅，海德韋納歸因論。

現(xiàn)代認(rèn)知布魯納，有意義學(xué)習(xí)奧蘇泊

學(xué)習(xí)遷移理論：

學(xué)習(xí)遷移理論多，形成訓(xùn)練沃爾夫

相同要素桑代克，經(jīng)驗(yàn)類(lèi)比有費(fèi)德

關(guān)系轉(zhuǎn)化格式塔，認(rèn)知結(jié)構(gòu)奧蘇泊

遺忘的理論：

痕跡衰退遺高論，里士多德桑代克，

同化遺忘奧蘇泊，動(dòng)機(jī)壓抑弗洛伊。

為演練的基本方法：

全身松弛雅各布，系統(tǒng)脫般沃爾帕

理性情緒治療法，艾里斯步驟ABCDE.

學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)理論：

需要層次馬洛斯，成就動(dòng)機(jī)阿特金。

成敗歸因是韋納，自我效能斑社拉

教師領(lǐng)導(dǎo)方式類(lèi)，行動(dòng)研究屬勒溫

教師成長(zhǎng)三階段，都源自福勒布朗

波斯教師成長(zhǎng)式，特書(shū)爾訓(xùn)練教學(xué)。

巴奇教學(xué)四反思，伯利教展五階段。

《教育學(xué)）

科舉制度始隋唐，科舉考試依四書(shū)，

生物起源利托爾，心理起源有孟祿，

精神分析弗洛伊，還有動(dòng)機(jī)壓抑論，

埃拉斯首用班級(jí)，斯賓課程倡導(dǎo)者。

鐘士教育白板說(shuō)，教育漫話(huà)屬洛克

教育心理教育學(xué)，教育心理桑代克，

社威專(zhuān)長(zhǎng)教育學(xué)，赫爾巴特教心學(xué)。

桑代克嘗試錯(cuò)誤說(shuō)，共同要素遷移論，

痕跡衰退遺高論，現(xiàn)代教心莫基人。

實(shí)用主義屬杜威，兒童中心主義論。

教育無(wú)目的杜威，現(xiàn)代教育代言人。

泛智教育源夸美，首用班級(jí)投課制，

首先提善及教育，強(qiáng)調(diào)教育自然性。

大教學(xué)論奇美鈕，標(biāo)志教育學(xué)獨(dú)立。

赫爾普通教育學(xué)，傳統(tǒng)教育學(xué)代表

教學(xué)具有教育性，教育學(xué)教投綱要。

認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論，發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)，

課程改革大運(yùn)動(dòng)，課程結(jié)構(gòu)布魯納。

身心發(fā)展內(nèi)發(fā)論，孟子人性本善論，

基因復(fù)制威爾遺，成熟機(jī)制格塞阿諾，

個(gè)人本位教育目的，福祿盧梭秦洛奇，

教學(xué)日標(biāo)分類(lèi)法，掌握學(xué)習(xí)布盧姆，

操作條件作用論，程序教學(xué)斯金納。

發(fā)生認(rèn)知皮亞態(tài)，最近發(fā)展維果斯，

人格發(fā)展埃里克，人力資本舒爾茨，

幼禽隨母勞倫茲，家庭三教鮑姆寧，

完形頓悟說(shuō)苛勒，耶克多德例U線(xiàn)。

社會(huì)知覺(jué)布魯納，實(shí)驗(yàn)教育梅伊曼，

范例教學(xué)根合因，教師反思源科頓，

量杯實(shí)驗(yàn)陸欽斯，標(biāo)準(zhǔn)參照戈萊塞，

比率智商斯比納，離差智商韋克斯

他律自律皮亞態(tài)，皮肴效應(yīng)羅森爾，

蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)，拍拉圖的理想國(guó)，

阿里士多政治學(xué)，法國(guó)盧接愛(ài)彌爾。

教學(xué)機(jī)器發(fā)明人，程序教學(xué)創(chuàng)始人，

個(gè)別教學(xué)普萊西。

學(xué)習(xí)條件有分類(lèi)，學(xué)習(xí)層次與結(jié)果

聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)的理論，信息加工論加涅。

強(qiáng)調(diào)教育的自然性的教育學(xué)家。

阿里士多德一注意到兒童心理發(fā)展的自然特點(diǎn)

夸美紐斯一《大教學(xué)論》強(qiáng)調(diào)教育的自然性，教育要進(jìn)循人的白然發(fā)最原則。

盧梭梭一《愛(ài)彌兒》強(qiáng)調(diào)教育的自然性，他認(rèn)為人的本性是善的，但被

現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了，

裴斯泰洛奇一他認(rèn)為教育的目的在于按照自然的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量，教育者首要職責(zé)在于塑造完整的，富有個(gè)性的人？教育的自然性。

弗洛伊德一人的性木能是最基木的白然本能格塞爾，阿諾德一成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用

威爾遜一基因復(fù)制是決定人的一切行為的本質(zhì)力量

注重兒童發(fā)展的教育學(xué)家：

亞里士多德一注意到兒童心理發(fā)展的自然特點(diǎn)了，

杜威一兒童中心主義的代表人物

皮亞杰一兒童心理學(xué)關(guān)教師

被稱(chēng)為第一的教育學(xué)家！

烏申斯基一俄國(guó)（蘇聯(lián)）教育心理學(xué)的莫基人桑代克一現(xiàn)代教育心理學(xué)的莫基人

泰勒一當(dāng)代教育評(píng)價(jià)之父

赫爾巴特一傳統(tǒng)教育學(xué)代表

杜威·現(xiàn)代教育學(xué)代言人

認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移論，奧蘇泊爾安德森。

心智動(dòng)作五三段，加里培林安德森。

科爾伯格兩難故事三水平六階段論。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力，先行組織奧蘇伯。

《心理學(xué)》

心理學(xué)的主要流派，

構(gòu)造馮特鐵欽納，機(jī)能主義詹姆斯，

畢生代表舊行為，新行為有斯金納，

精神分析弗洛伊，人木主義馬斯洛，

韋特海默卡夫卡，苛勒格式塔學(xué)派。

個(gè)體心理發(fā)展8階段，乳嬰幼童少青年老。

發(fā)生認(rèn)知皮亞態(tài)，感知運(yùn)動(dòng)前運(yùn)動(dòng)。

具體運(yùn)算與形式，感知嬰兒0至2.

形式運(yùn)算中學(xué)生，11直至到成年，

人格特質(zhì)奧爾波，人格維度艾森克。

流體品體智力說(shuō)，有卡特爾和霍恩。

多元智力加德納，三維智力吉爾福。

海德的共變?cè)?gòu)，凱利的三度理滄，

瓊斯的對(duì)應(yīng)理論，態(tài)度最早源朗格。

教育學(xué)與心理學(xué)中的“第一＂中國(guó)

1.中國(guó)的《學(xué)記》是世界上最早的教育著作，

2，我國(guó)教育家楊賢江化名李浩吾寫(xiě)的《新教育大綱》是我國(guó)第一本馬克思主義的教育著作。

3.思想自由，兼容井包”是近代民主教育家蔡元培在任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)倡導(dǎo)的教育恩想，

西歐

1，西方最早的教育著作是古羅馬體良的《雄韓述原理》又名《論演說(shuō)家的教育，但它們尚不具備比較完整的教育體系。

2，琵體良的《雄辯術(shù)原理》被稱(chēng)為世界上第一部研究教學(xué)法的書(shū)。3、英國(guó)學(xué)者培根《論科學(xué)的價(jià)值與發(fā)展》首先把教育列為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。

4，奇美組斯的《大教學(xué)論》被認(rèn)為是最早具有完整體系的教育著作，是教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

5，赫爾巴特的《普通教育學(xué)》被認(rèn)為是第一部現(xiàn)代意義上的教育學(xué)著作，第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)。（沒(méi)有說(shuō)要成為一門(mén)獨(dú)立的6.赫爾巴特最早提出教學(xué)的教育性原則。

7.教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科在大學(xué)更講投最早始于德國(guó)暫學(xué)家康德。

8.1929年蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫，首先以馬克思主義理論為指導(dǎo)，編寫(xiě)了《教育學(xué)》一書(shū)，該書(shū)被翻譯成中文，在解放初期，在我國(guó)流行最廣，影響最大。

9.現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在西歐。

10.克魯善斯卡婭根據(jù)列寧的指示編著的《國(guó)民教育和民主主義》被認(rèn)為使用馬克思主義觀(guān)點(diǎn)悶述教育學(xué)和教育史的第一本書(shū)。

11.1879年德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)設(shè)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，