9月某天

（根據(jù)當(dāng)時老同學(xué)的轉(zhuǎn)述寫的）因中學(xué)部地理老師張麗放產(chǎn)假，校方就給初一同學(xué)請代課老師。但大家都聽不進(jìn)去代課講課，就在課上寫數(shù)學(xué)等科的作業(yè)，有時看地理書應(yīng)付一下。

某節(jié)課老師提問：“這個地圖上6厘米，比例尺是1：100，實際距離是多少？”用書指向一個座位，“第二排最右邊的同學(xué)，你回答！”那座上的同學(xué)只好站起來答，他正做到“4.2-8.2+1.4+3.2=？”作業(yè)題，就脫口而出“是0.6”。代課老師：“單位都不帶?。?.6千米，等于600米?！蓖瑢W(xué)們看出了點端倪，慌忙收起作業(yè)本子或卷子，防被抓現(xiàn)形。整個班的心情都不好了，幾乎都是崩潰的。

下課后同學(xué)們議論，“我上地理課做數(shù)學(xué)作業(yè)都能答對，說明地理是人們說的理科?！薄耙院笪覀兙驮跉v史課寫語文作業(yè)，在物理課寫數(shù)學(xué)唄！”

后來學(xué)到，其實地理既不是理科也不是文科，它有很多分支，在兩科都有分支?？偟膩碚f，經(jīng)濟(jì)、地理等科目該叫中間科、綜合科吧，幾年內(nèi)高中都要不再文理分科了。