為什么上集體課可以提升孩子的能力

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自閉癥孩子回歸社會成為社會人的軌跡就是：個訓--集體課--家庭--社會，這幾個過程相互交叉，很明顯的，集體課是孩子走向康復回歸社會的一個重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

上集體課有什么好處呢？

有人會問，我們的孩子聽和看的能力都不好，注意力極度不集中，他怎么在集體課中學到東西呢？

集體課活動能把個訓課習得的技能在集體環(huán)境中得到的泛化和練習，最重要的是孩子的競爭意識、基本的交流技巧、自我保護意識、課堂中的等待、跟隨、關(guān)注等意識，這些都是只能在集體課中完成的訓練任務。

孩子的天性就是玩，集體課中的課程設(shè)置活動是一種自愿參加的、完全放松的、不帶強迫的令人愉快的活動。以日常生活中的每個環(huán)節(jié)為訓練實例，會很容易被孩子接受。

集體課能幫助孩子發(fā)展同伴關(guān)系，同伴關(guān)系在兒童社會化進程當中有著極其重要且不可替代的作用。在同伴關(guān)系與兒童社會化相關(guān)的研究中，研究者以觀察、實驗的方式證明了同伴關(guān)系對于兒童發(fā)展來說的絕對地位。

總之，同伴關(guān)系是兒童發(fā)展過程中一種不可替代的重要關(guān)系，對兒童的社會化進程、人格的形成、道德的培養(yǎng)、社交技能的學習、情緒的控制等等都有重要作用。同伴關(guān)系幫助兒童發(fā)現(xiàn)自我，賦予社會知覺功能并提供情感支持的功能。

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集體課一定要和比自己能力好的孩子上嗎？

有很多家長希望可以和能力比較好的孩子一起上集體課，但相較于單一的優(yōu)勢環(huán)境，其實環(huán)境的多樣性更有利于大腦的發(fā)展。

在兒童早期，大腦具有豐富的可塑性，這種可塑性并不能簡單地認為是往更好的方向發(fā)展，而是早期豐富的環(huán)境刺激會為將來的選擇性發(fā)展提供更好的神經(jīng)土壤。

基礎(chǔ)研究表明: 給予多種感覺刺激可使運動皮層和視覺皮層樹突長度增加及分支增多; 并使得腦組織代謝增強、腦血流變化及結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，同時使得動物的感覺運動功能和學習記憶能力增強，亦可影響突觸的形成和認知發(fā)育。通過促使海馬部位形成較多的突觸，增強學習記憶能力。

所以，與更多不同性格、不同能力水平的孩子一同上課，往往效果會更好。

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