上課前我特地提醒學(xué)生，上公開課只需要做到——自信大方，為什么這次我的學(xué)生這么拘謹(jǐn)呢？

相比常態(tài)課此起彼伏的歡聲笑語，今天的公開課我不是很滿意，學(xué)生太安靜了，沒有享受課堂的快樂。

為了上好第六周的公開課，我覺得很有必要記錄準(zhǔn)備這次公開課時(shí)的心路歷程。

這是我第一次上匯報(bào)型公開課，學(xué)生提前完成公開課的部分學(xué)習(xí)任務(wù)，或許這也是削弱學(xué)生好奇心的原因之一。

下次還是要慎重思考，選擇更加理想的課堂組織方式，讓課程內(nèi)容保持神秘感。

其實(shí)正式上課前，我一共錄屏試講了三遍。試講完畢，第二天我馬上借班磨課。

由于磨課的班級(jí)對(duì)名著不熟悉，無法提前完成我課堂上的任務(wù)，所以磨課的班級(jí)都是當(dāng)堂完成導(dǎo)學(xué)案。

在2班磨課時(shí)，我害怕自己過渡不自然，大部分注意力都在自己即將講的話上。

有幾個(gè)學(xué)生能跟我對(duì)答如流，其他人因?yàn)椴皇煜っ鴥?nèi)容，無法真正參與課堂活動(dòng)。

在3班磨課時(shí)有很多意外驚喜，此時(shí)的我已經(jīng)記住了每一張PPT的過渡語，因此我顯得更加從容淡定。

3班學(xué)生緊跟我的節(jié)奏，發(fā)散思維，結(jié)合實(shí)際生活暢所欲言，全身心投入到課堂中來。

不管是編輯朋友圈還是最后的想象思辨環(huán)節(jié)，3班的學(xué)生都能根據(jù)情節(jié)說出既正確又幽默的答案。

晚上回看3班的上課視頻，同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的開懷大笑，緩解了我一部分的壓力。

周四一大早我就來到教室做課前準(zhǔn)備：調(diào)試多媒體設(shè)備，檢查學(xué)生上課用品，工整板書課題……

上課鈴響了，我和5班的同學(xué)們開啟了這趟語文之旅。

前面的三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都進(jìn)展得很順利，我覺得當(dāng)時(shí)的我缺少評(píng)價(jià)語。

我深刻意識(shí)到：只有自己放輕松，注意力放在學(xué)生身上，才能在課堂上跟學(xué)生真正產(chǎn)生“交流”，才能有新的東西生成。

講到最后一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，距離下課還有20分鐘。這時(shí)候我一邊提問學(xué)生一邊在思考如何利用這20分鐘。

當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)慌了，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生發(fā)言不積極，我一邊努力引導(dǎo)一邊擔(dān)心冷場(chǎng)。

5班的同學(xué)在想象思辨環(huán)節(jié)普遍持悲觀態(tài)度，他們認(rèn)為祥子穿越到現(xiàn)代社會(huì)依然過不好這一生。

最后我也從“能”和“不能”兩個(gè)角度進(jìn)行了小結(jié)，我鼓勵(lì)批判性思維，不喜歡給學(xué)生強(qiáng)行灌輸“正能量”。

距離下課還有一分鐘，我讓學(xué)生齊讀我的課堂結(jié)束語。

這段話在呼應(yīng)本課主題的同時(shí)，也是我對(duì)學(xué)生的寄語，震耳發(fā)聵。

讀完寄語，公開課到此結(jié)束。

我的想法：1.保持課程內(nèi)容的神秘感，讓學(xué)生在課堂上接受更多感官刺激。

2.保證充足睡眠，面帶微笑，從容淡定，少關(guān)注聽課老師的表情，全身心投入到師生互動(dòng)中。

3.平時(shí)有意識(shí)豐富自己的過渡語和評(píng)價(jià)語。

4.隨機(jī)應(yīng)變輕松化解學(xué)生的冷場(chǎng)，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

5.把常態(tài)課當(dāng)作公開課去上，提高師生默契度。

聽課老師建議：最后引導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)注意往積極方向去引導(dǎo)，讓學(xué)生感受新時(shí)代的美好。